七年级语文上册 《空城计》教案 人教新课标版.doc

空城计（第二课时）
［教学目的］
　　1、理解孔明的“三笑”。
　　2、把握“空城计”得以成功的重要原因。

［教学重点］
　　　理解孔明的“三笑”。
［教学难点］
把握“空城计”得以成功的重要原因。
［教学方法］
　　讨论法　　练习法　　点评法
［教学手段］
　　采用多媒体电教平台进行教学。
［教学课时］
　　第二课时。
［教学过程］
一、导入新课（3分钟）
　　　播放《三国演义》的开篇词――《滚滚长江东逝水》
三、出示学习目标（1分钟）
　1、理解孔明的“三笑”。
　2、把握“空城计”得以成功的重要原因。

四、出示自学指导（2分钟）
　　1、　速读课文，请找出课文里有关孔明笑的词语，理解各次“笑”的含义并分析人物当时的心理 ？
2、联系课文发生的故事，说说孔明是一个怎样的人？司马懿又是一个怎样的人？
3、孔明的空城计为什么得以成功？
五、学生自读课文，思考和讨论问题，教师巡视（15分钟）
六、检查学生自学情况，指导学生运用（14分钟）
1、孔明的“三笑”：
三次笑
含义
心理
笑容可掬
故作轻松
想：别看你司马懿带来十五万大军，
我只有一座空城，但你决不敢进来。
抚掌大笑
侥幸、如释重负
想：司马懿果然中我的计。
拍手大笑
自豪、对司马懿的嘲笑
想：我以一座空城就吓退司马懿，还
要让他吃个败仗，司马懿你真是太傻了。
2、孔明：临危不惧，足智多谋，神机妙算，料事如神。
司马懿：疑心病重、自负
3、诸葛亮弄险成功的原因包括两方面，但主要原因在于诸葛亮知己知彼，他对司马懿可以说是了如指掌，甚至对司马懿见到空城之后怎么想、怎么说、怎么做都事先想到了，故此能险中取胜。
司马懿虽是魏之名将，并与诸葛亮打过多次交道，了解诸葛亮的性格，但他对诸葛亮的了解不够全面，加上他多疑自负，导致他中计和失败。

七、课堂作业（10分钟）
1、用现代汉语解释加点词的意思：
　尽皆失色　　　遂止住三军
　在彼等候　　　止有二千五百

2、复述课文