资源描述
《山市》
【教学目标】
1．道德目标： 培养学生主动探究的科学精神。
2．情智目标：①感情目标：培养学生主动探究的科学精神。
②认识目标：a．学习积累文言词语，理解课文大意。
b．体会“山市”的形成及神奇批丽的幻景。
c．探究“山市”形成的科学道理
教学重点：反复诵读课文，积累文言词语，体会山市的形成及神奇壮丽的幻景，培养学生的探究能力、联想及想像能力。
【教学过程】
（一）互阅作业：
（二）感情调节：据专家介绍，海市是一种光学现象。春夏、夏秋之间，万里无云，海水与水面的空气层易出现较大温差。水温低于空气，这时水面的气层与空中的气层密度便发生较大差异，光线通过密度不同的气层便会发生折射或全反射，就形成了海市。这次海市形成一方面是源于近几年蓬莱市注重生态建设和环境保护，加大空气污染治理，改善了大气质量的缘故，另一方面是源于连日降雨，雨后天开，天气比较凉爽的缘故。
（三）自学互帮
1. 自学内容一：疏通文意
自学方法：（1）朗读和翻译。自由地进行初读、再读、三读后开展竞读。每小组推荐同学进行朗读比赛，各组对每组参读的同学进行评价。
方法指导：阅读文言文须掌握合理的方法步骤：
①通览全文，了解全貌：a．识记生字词；b．断清句层次；c．朗读按标点；d．难句划出来
②逐词逐句，通懂其义：a．分析理解词语；b．省略补出翻译；c．精读分析理解；d．画批圈点小结
各小组互相帮助，理解句子的含义。
自学互帮，质疑，相互解答。教师适时点拨，并加以补充。
2、自学内容二：分析课文
（1）山市出现的全过程可分为几个阶段? （找出关键词语）
（2）结尾的作用是什么?
（3） 怎样欣赏感受这神奇的山市，能否用科学解释其中的道理?
（4）想像一下，山市是怎样一幅神奇的画面。
（四）练习（解题、互阅或自阅）
山 市
答 案
1、数年恒不一见
2、层层指数
3、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。
4、奂山山市，邑八景之一也
5、而楼上人往来屑屑
6、或凭或立，不一状
7、相顾惊疑，念近中无此禅院。
8、倏忽，如拳如豆。
二、翻译句子。
1、孙公子禹年与同人饮楼上。
2、或凭或立，不一状
3、然数年恒不一见
三、阅读全文，回答问题。
1、作者是借哪些人的观察描写山市的？
2、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首著名的诗歌？
２、危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”？
３、当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来解释
4、出自本文的成语有哪些？
4、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清
5、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程
5、孤塔—宫殿—城市—危楼
6、请你用一两个词语概括山市的特点
奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端、
（五）互帮释疑。
（六）反思小结：
（七）适度作业量：翻译《山市》
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
