四川省宜宾市南溪区第三初级中学七年级语文下册 2 爸爸的花儿落了教案 新人教版.doc

2 爸爸的花儿落了教学目标知识与能力1积累生字词2了解作者及作品。找出插叙和伏笔部分，并理解其作用过程和方法1熟读全文，体会作者字里行间流露的父女深情。2品味文中朴素、平实，富有情感的语言。情感态度和价值观体会本文父亲对“我”严中有爱的深情，并从“我”的成长中得到启示，从而更深刻地认识生活，体味亲情，理解亲情。教学重点1引导学生理解文中父亲对“我”的深情。2学习本文的插叙手法。教学难点1理解标题“爸爸的花儿落了”的象征意义及其在文中的作用。2揣摩文中的伏笔，理解文章含蓄的表达。教学方法朗读法、美点寻踪法、延伸拓展法教学准备学生预习课文，教师准备好教案和多媒体课件课时安排：2课时教学过程第一课时教学要点：了解作者及作品；朗读课文，整体感知文意；复述课文，把握文脉；赏读课文，鉴赏文章的美点。教学内容和步骤：一、导语设计“父亲”这个刚性的称呼，给予我们的是坚定。的确，父亲是家庭的顶梁柱，是儿女成长的靠山，一直坚强地、默默地挺立，栉风沐雨、无怨无悔，令人叹服，令人敬畏！于是就有了如下比方：父爱是一座巍峨的大山，父爱是一片辽阔的草原；父爱是燃烧的太阳，父爱是奔涌的江河；父爱是厚重的抚摸，父爱是深情的凝望；父爱是一本书，父爱是一杯酒下面，我们一起欣赏唱给父亲的独特的乐音爸爸的花儿落了。二、作者及作品简介1林海音1983年，城南旧事被大陆著名导演吴贻弓搬上银幕。那份美丽、感人的乡愁和情思打动了当时大陆的每一位观众，影片上映后，林海音在大陆家喻户晓。直到今天，仍然有很多人都记得林海音并且有更多的人在认识、了解、阅读林海音，因为她的作品中蕴涵着她对童年生活的美好回忆，那种淡淡的哀愁与浓浓的思乡情怀可以感动任何一个阅读她的作品的人。林海音的女儿夏祖丽说，母亲喜欢别人称赞她比“北平人还北平人”。林海音原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即回到日本侵占下的台湾，其父林焕文不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。在北京生活期间即开始展露出细心观察生活的特点，并且已经能够写出相当流畅的文章。林海音在北京学习、生活直至1948年返回台湾。2城南旧事简介20世纪20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。3我父（林海音）写纪念父亲的文章，便要回忆许多童年的事情，因为父亲死去快二十年了，他弃我们姊弟七人而去的时候，我还是个小女孩。在我为文多年间，从来没有一篇专为父亲而写的，因为我知道如果写到父亲，总不免要触及他离开我们过早的悲痛记忆。虽然我和父亲相处的年代，还比不了和一个朋友更长久，况且那些年代对于我，又都是属于童年的，但我对于父亲的了解和认识极深。他溺爱我，也鞭策我，更有过一些多么不合理的事情表现他的专制，但是我也得原谅他与日俱增的坏脾气，和他日渐衰弱的肺病身体。父亲实在不应当这样早早离开人世，他是一个对工作认真努力，对生活有浓厚兴趣的人，他的生活多么丰富！他生性爱动，几乎无所不好，好像世间有多少做不完的事情，等待他来动手，我想他的死是不甘心的。但是促成他的早死，多种的嗜好也有关系，他爱喝酒，快乐地划着拳；他爱打牌，到了周末，我们家总是高朋满座。他是聪明的，什么都下功夫研究，他害肺病以后，对于医药也很有研究，家里有一只五斗柜的抽屉，就跟个小药房似的。但是这种饮酒熬夜的生活，便可以破坏任何医药的功效。我听母亲说，父亲在日本做生意的时候，常到酒妓馆林立的街坊，从黑夜饮到天明，一夜之间喝遍一条街，他太任性了！母亲的生产率够高，平均三年生两个，有人说我们姊妹多是因为父亲爱花的缘故，这不过是迷信中的巧合，但父亲爱花是真的。我有一个很明显的记忆，便是父亲常和挑担卖花的讲价钱，最后总是把整担的花全买下。于是父亲动手了，我们也兴奋地忙起来，廊檐下大大小小的花盆都搬出来。盆里栽的花，父亲好像特别喜欢文竹、含羞草、海棠、绣球和菊花。到了秋天，廊下客厅，摆满了秋菊。花事最盛是当我们的家住在虎坊桥的时候，院子里有几大盆出色的夹竹桃和石榴，都是经过父亲用心培植的。每年他都亲自给石榴树施麻渣，要臭好几天，但是等到中秋节，结的大石榴都饱满得咧开了嘴！父亲死后的第一年，石榴没结好；第二年，死去好几棵。喜欢迷信的人便说，它们随父亲俱去。其实，明明是我们对于剪枝，施肥，没有像父亲那样勤劳的缘故。父亲的脾气尽管有时暴躁，他却有更多的优点，他负责任地工作，努力求生存，热心助人，不吝金钱。我们每一个孩子他都疼爱，我常常想，既然如此，他就应该好好保重自己的身体，使生命得以延长，看子女茁长成人，该是最快乐的事。但是好动的父亲，却不肯好好的养病。他既死不瞑目，我们也因为父亲的死，童年美梦，顿然破碎。在别人还需要照管的年龄，我已经负起许多父亲的责任。我们努力渡过难关，羞于向人伸出求援的手。每一个进步，都靠自己的力量，我以受人怜悯为耻。我也不喜欢受人恩惠，因为报答是负担。父亲的死，给我造成这一串倔强，细细想来，这些性格又何尝不是承受于我那好强的父亲呢！学生快速阅读文字资料，了解作者、作品及写作背景，加强对文章的感性认识。三、朗读课文，整体感知文意1学生听读，感知文意。（教师提醒学生注意积累以下词语。）（1）辨读音：肿胀（zhn） 叮嘱（zh） 皱眉（zhu） 骊歌（l）雇（） 花圃（p）（2）辨字形：玉zn（簪）花 鸡毛dn（掸）子 气xi xi（咻咻）2学生大声读课文，教师提醒学生对文章圈点勾画，找出记叙的要素，理清文章的思路。3教师选三位同学用自己的话概述课文。生1：文章讲述了爸爸因病去世，我告别了童年，一下子长大的故事。生2：爱花的爸爸病逝了，我小学毕业，成了大人。生3：通过回忆，主要写父女深情。生4：文章写“我”经历的许多人生世事。在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩了。教师暂且不做评价，学生能概述，初步感知文意的要求也已达到了。四、品味鉴赏，美点寻踪教师要求学生精读课文，以文章留给自己的最初印象为话题，同桌之间交流阅读体验，然后选五位同学面向全班交流，其余同学评价。生1：文章内容生动，特别是赖床迟到一事，引起我的情感共鸣。我也有过类似的遭遇，至今还对我爸耿耿于怀呢。生2：文章深具情感美。也许因了父亲的沉默少语，写父亲的文章不如歌咏母亲的文章多。本文写了伟大的父爱，严中有爱，爱之愈深，责之愈切，写出了父爱的纯朴真挚。生3：文章结构很有特色，有一线串珠的美，眼前之事与回忆往事有机融合，使文章有一种起伏美。生4：文章的标题含蓄，耐咀嚼，很别致。生5：文章的语言有一种朴素美，平淡的叙述中，童真无限。教师归纳学生的看法，以板书提示课文美点所在。板书如下：情感美 结构美 语言美五、师生共同赏析课文的情感美1教师设计相关题目，指导学生品味赏析课文纯朴真挚的父爱。多媒体显示：（1）从全文看，爸爸是一个怎样的人？（2）重点品读“我”赖床迟到一事，其中表现了爸爸什么样的情感态度？（3）请筛选小说中“爸爸”的语言，试品析它们表明了爸爸对女儿怎样的深情。学生读课文，思考问题。教师提示学生应从具体的事情中去感知，切忌架空分析，空洞说教。任选几位同学发言，其余同学点评。明确：（1）爸爸是个“严”在其外，“爱”在其内的可亲可敬的人。他让孩子到银行汇款，鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就能闯过去。爸爸很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。他特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。（教师提示：要分析好爸爸这一人物形象，必须要认真阅读课文，从具体事情的记叙中，从人物的语言、动作、心理等描写中去感知，不要“管中窥豹”）（2）从爸爸不让“我”上学迟到这件事上，可以看出爸爸多年对子女的严厉管教，对子女真诚的爱。孩子赖床逃学，“爸爸气极了，一把把我从床头拖起来”，抄起鸡毛掸子，“把我从床头打到床角，从床上打到床下”，这确是够狠的了。但出人意外，在“我”上学之后，爸爸竟到学校看“我”来了，“我走出教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的夹花袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。”真是“道是无情却有情”。一个可亲可敬的“严”在其外，“爱”在其内的父亲形象在此时此地清晰可感，爸爸对子女纯朴、真挚而不加任何雕饰的父爱着实令人动容。（3）爸爸的语言有以下几句，如：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”表明爸爸希望女儿勇敢，坚强，不被困难吓倒。“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟妹妹，你已经长大了，是不是？”表明爸爸希望女儿自强、自立，并且要自己长大成人。“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈，你最大。”表明爸爸鼓励女儿，希望女儿不断锻炼自己，早日承担起照料家庭的重任。“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”表明爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯。教师总结：文章写出了父爱的纯朴真挚，平淡而又醇厚，需要我们悉心品味。2由学生推选一位朗读水平较好的同学美读课文，师生共同沉浸在文章浓浓的父女情意中。六、布置作业第二课时教学要点：继续品读文章，鉴赏文章的结构美、语言美；体验与反思，结合自己的切身体验，畅谈自己的父亲，感受父亲严中有爱、纯真质朴的深情。教学内容和步骤：一、学生齐读课文二、师生共同赏析文章的结构美教师设计相关题目，指导学生赏析。多媒体显示：1这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙的，文章采用了插叙的手法。仔细读文章，看看文章中过去的事情是如何引出来的。2文中爸爸爱花，花作为线索贯穿小说的始末，请筛选有关花的材料，说明这样写有什么作用。3文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。试对此进行分析。4本文原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩了”，课文结尾重现了这句话。试结合全文思考，从哪些地方可以看出“我”已真正感觉到自己长大了？学生分组讨论，各组选代表发言。教师酌情给予点拨引导。明确：1文章时而写眼前事，时而又回忆往事，作者每次忆述往事，都是由眼前的事引发的。文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过回忆探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，想到爸爸的病和因病不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任讲话，我们唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东交民巷正金银行汇款一事；最后写毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花儿落了，自己已经长大了。这里有现实，有回忆，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。2有关花的材料摘录如下：小说开头写道：我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样！”小说中间写道：爸爸是多么喜欢花。他回来的第一件事就是浇花。那时太阳快要下去了，院子里吹着凉爽的风，爸爸摘下一朵茉莉花插到瘦鸡妹妹的头发上。小说的末尾写道：旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。看着那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。这样写，使作品一线串珠，浑然一体，充满情味，严谨周密。同时借花的柔性来调和爸爸性格中的刚性，使爸爸的严厉和慈爱和谐发展。花的败落，暗示父亲已不在人间。3文中多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。如开头“我”回忆去医院看爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到爸爸妈妈，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，暗示妈妈对爸爸的病情很了解，内心极度悲痛。而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕也是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。4从“自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？”“爸爸也不拿我当孩子了”“快回家去！快回家去！我好像怕赶不上什么事情似的”“老高，我知道是什么事了，我就去医院。我从来没有这样的镇定，这样的安静”等句子可以看出：“我”已真正感觉到自己长大了，懂事了。英子在毕业时成为优秀学生，代表同学们领毕业证书和致谢词，她确实已经长大了。教师总结：插叙是叙述的方式之一。其特点是在原来的叙述过程中，由于表达的需要，中断原来的叙述，插入另一段叙述。插入的叙述结束后，再继续原来的叙述。插叙的内容，或是过去的事，或是另外一件事，它对情节的发展、内容的补充、主题的表达，都有积极作用。如课文中的插叙“不让我上学迟到”一事重在表现爸爸教孩子热爱学习，不要懒惰，要从小养成好习惯，要处处严格要求自己；“到银行汇款”一事重在表现爸爸教孩子要敢于闯练，要学会生存。这两件事侧重点不同，对表现主题都有积极的重要作用。伏笔是指文章中对以后将要出现的人物、事件等所作的说明或暗示。巧妙运用伏笔和照应可以使文章脉络通畅、线索分明、结构紧凑。本文的伏笔铺设自然，使文章气脉通畅。这是我们在以后写作中应该学习借鉴的东西。三、学生自主赏析文章的语言美教师提示：文学是语言的艺术，请谈谈你对本文语言的认识和评价，然后选择自己喜欢的句段背诵。学生自主品味，就本文语言朴素平实、富有情感、富含哲理谈自己的感受。四、体验与反思，感受父爱，理解父爱教师要求学生从下面话题中任选一题发言。1说说我爸爸2爸爸的名言（即爸爸的话对你的触动最大，影响最大，留给你的印象最深刻）3父爱无言五、课堂小结父亲是一本书，记载了对子女的付出、关爱和希望；父亲是一片海，宽阔的胸怀里容有对子女深深的爱；父亲是路，让子女踏着走向未来。让我们把发自内心的最美的歌送给我们的父亲大人。我们要衷心地道一声：父亲，谢谢你！六、布置作业1.熟读全文。2发挥想象，仿写句子。童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是_；青年是_；中年是_；老年是_。