四川省宜宾县复龙初级中学八年级政治上册 第二课时 超越崇拜教案 教科版.doc

第二课时 超越崇拜 教学环节 教学活动设计 设计意图 导入 教师：古希腊哲学家亚里士多德说，人是最富于模仿性的生物，人是借助模仿学习他最早的功课的。小的时候，我们可能模仿父母，上学后，我们可能模仿过老师，现在，我们也模仿自己心中的偶像。请大家回忆一下，在你的成长过程中，你模仿过什么人？ 引起学生的兴趣。 活动一：偶像两面看 教师：每个人都有优点和不足，偶像也不例外。你关注的偶像有不足吗？ 将前面选出的 10 位明星作为研究对象，让学生课前查找资料，或根据平时的所闻，寻找他们的优点和不足。课堂上，学生自由交流，教师将“优点”和“不足”分类记录在黑板上。 优点 不足 参加公益活动 偷税漏税 教师：人无完人，明星也像常人一样，也有这样那样的缺点和不足。 因为我们喜欢明星，往往忽视了他们的缺点，而只看到优点，甚至把缺点也看成是优点加以模仿。 对此，你有什么看法？ 学生事先查找明星或偶像成功的故事，课堂上进行交流。 让学生学会辩证地看偶像。 活动二：分享一刻 具体活动方法见本备课系统中的活动设计“分享一刻”。教师总结：任何人的成功都不是一蹴而就的，都要付出艰辛的努力，经历失败和打击。今天你有崇拜的偶像，有心中的明星。不知道你想过没有，自己是否也会成为一颗明日之星。 了解偶像成功路程上的艰辛。 活动三：确立自我，成就自我教师： 要想成为明日之星，就要对自己有所了解，看看自己有哪些优势，可能成为什么样的“星”；而且自己还要确定目标，制定计划。规划我们的明星之路，要从认识自我开始。认识自我，即指个人对自己的价值、目标、动机、计划、希望、要求的认识，包括个人对自己的知识、能力、人际关系、交往水平等多方面的认识。 引导学生进行自我分析，从自己的知识能力、人际关系、交往能力等方面较全面地剖析自己。 在自我分析的基础上，组织“我的明星梦”自我设计活动，让学生设计自己未来的形象，说说自己是否会成为未来中学生心目中的“星”，希望他们崇拜自己哪些方面。 认识自我，懂得追星的目的应是超越明星。 课堂小结 用理性的态度看待明星，学习明星的优秀品质。超越崇拜，走自己的路，在未来的星空中，也会有一方属于我们的位置。