资源描述
阿长与《山海经》
教学目标
1、识记文中重点字词。
2、整体把握文章内容，认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情。
2、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。
【学习重点、难点】
教学重点：把握文章的主要内容，学习本文详略得当的写法。
教学难点：找出表现作者对待长妈妈情感态度变化的语句。
【学法提示】
1、自主学习法：引导学生自主学习，走进文本。
2、合作探究法：通过合作探究法，深入分析文本，并解决重点、难点。
3、展示交流法：通过展示使同学深层次理解文本，把握作者的思想感情。
【知识链接】
走进作者鲁迅：原名周树人，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年，第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他是现代世界文坛最有成就的作家之一。 作品简况： 小说集两部：《呐喊》、《彷徨》 ；历史小说集一部：《故事新编》；散文集一部：《朝花夕拾》 ；散文诗集一部：《野草》 ；杂文集16部。
本文选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》是鲁迅的一本散文集，原名《旧事重提》。其中收录了十多篇回忆性文章。本文写于上世纪20年代末。
【学习过程】
一、初读课文，掌握文中字词
结合注解和工具书，认准下列加点字在文中的读音，掌握字形字义。
huāng( )急 粗拙( ) 烦suǒ( ) 惧惮（ ） 掳去（ ）
震sǒng（ ） 诘问（ ） jí贯（ ） pī 雳（ ） 疮疤（ ）
二、再读课文，感知文本主要内容
1、课文围绕阿长写了哪几件事？重点写的是哪件？
2、在作者眼里，阿长是怎样一个人？他是如何刻画这个人物的？
3、你从这些事中，看作者对长妈妈的感情有什么变化？（速读课文，在文中找出相应的词句）
学习过程：
（研读课文，鉴赏重点语句，品味语言）
1、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？
当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？
2、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”
为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”？
3、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？
4、文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？
5、本段能将长妈妈真实地再现，可见在鲁迅的童年长妈妈是一个很有影响的人物。请将在你的生活中，给你影响较大的人物描述出来，（字数百字左右）。
教学反思：
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