新疆石河子市七年级语文上册《山市》教案 新人教版.doc

新疆石河子市七年级语文上册山市教案 新人教版一、教学目标1理解、积累“孤塔耸起、高插青冥、碧瓦飞甍、历历在目、风定天清、一切乌有、直接霄汉、黯然缥缈”等语汇。2熟悉课文内容，了解、认识文中描述的山市蜃楼现象。3反复诵读，用简练的语句概括课文写景的内容和层次。4学习本文按时间顺序生动描绘变幻莫测的山市蜃景的写法。二、教学重点诵读课文，积累文言词语，翻译课文。三、教学难点理解文言语汇，概括山市出现全过程的写景内容，把握行文思路。四、课时安排3课时五、教学过程第一课时教学目标知识能力目标：1、掌握蒲松龄极聊斋志异有关文学常识。2、积累文言词语，翻译重点词句。3、诵读课文。一、导入1788年，拿破仑率军进攻埃及。一天，法军行进在沙漠途中，突然看见前面有一片模糊的湖光山景。景物倒悬在空中，不一会儿，湖泊又消失得无影无踪。随后，他们又看到草叶变成了棕榈树丛。这种变幻莫测的景像使法军十分惊慌、不知所措。士兵们个个被吓得跪 在地上祷告，企求上帝保佑。其实，这种现象就是人们所说的“海市蜃楼”。蒲松龄的山市也记载了这种情况。山市蜃景：山市，跟海市蜃楼一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，它美丽而又奇特，然而好几年也难得出现一次，只有少数幸运儿在偶尔的机缘里能够见到它，而绝大多数人只能望而兴叹。这篇文章是根据目击者的叙述写的，它历历如画地再现了山市由生成到消失的全过程。 二、蒲松龄和聊斋志异资料助读1蒲松龄（16401715）字留仙，别号柳泉，山东淄川人，清代文学家。出身于没落的地主家庭，早岁即有文名，多次参加省试，却始终没有考上举人，到71岁才援例成为贡生。除中年一度在江苏宝应做幕客外，都在家乡当塾师，终身郁郁不得志，生活清苦。聊斋志异是他用几十年的时间写成的，他称这是他的“狐愤之书”（取义孤独、悲愤）。 2聊斋志异是一部文言短篇小说集，共491篇，多数故事通过描写妖狐神鬼来反映社会现实生活。是蒲松龄文学创作的最高成就。“聊斋”是他的书屋名称。“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。三、顺畅诵读，整体感知 （一）听读。教师有感情地范读课文，读出停顿和语气节奏，要求学生在听读过程中画出疑难字词。 （二）学生自读(可用默读、轻读、放声读等多种形式;结合课文注释，利用字词典工具书，掌握重点字词的读音和释义，疏解文字，并提出疑难字句。) 1注音奂（hun）山邑（y） 青冥（mng） 禅（chn）院飞甍（mng） 高垣（yun）睥睨（pn）连亘（gn）窗扉（fi） 飘渺（pio mio）逾（y）时倏忽（sh）2释义（1）字词理解然数年恒不一见：然，但是；恒，经常。尘气莽莽然:莽莽，广大;然：的样子数：然数年恒不一见（数词，几）层层指数（点数，计算）高垣睥睨：高高低低的城墙。居然城郭：居然，竟然。历历在目：历历，（物体或景物）一个一个清清楚楚的。危楼一座：危，高。黯然缥缈：昏暗得看不分明。缥缈：隐隐约约，若有若无。往来屑屑：形容来往匆匆。屑屑，忙碌的样子。或凭或立：或：有的；凭，靠着。（2）难句翻译：奂山山市，邑八景之一也。译：奂山的“山市”，是淄川县八景之一。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。译：没多久，（又出现了）高高低低的城墙，（顶上）呈凹凸形的矮墙，连绵六七里，竟然像一座城市。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。译：城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前，数也数不过来。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。译：（低层）楼上的人们来来往往，有靠着的，有站着的，姿态各不相同。见山上人烟市肆，与世无别。译：看到山上有人家、集市，跟尘世上的情形没有什么区别。 （3）翻译奂山的“山市”，是淄川县八景中的一景，但经常好几年也不出现一次。（有一天）孙禹年公子跟他的同业朋友在楼上喝酒，忽然看见山头有一座孤零零的宝塔耸立起来，高高地直插青天，（大家）你看我，我看你，又惊奇又疑惑，心想这附近并没有佛寺啊。不多久，（又）看见几十座宫殿，瓦是碧绿的，屋脊高高翘起，这才省悟到原来是（出现）“山市”了。没多久，（又出现了）高高的城墙，（顶上是）呈凹凸形的短墙，连绵六七里，竟然变成城郭了。城中有像楼台的，有像厅堂的，有像牌坊的，都清晰地呈现在眼前，用亿万的数字来计算（数也数不过来）。忽然刮起大风，烟尘弥漫，一片迷茫。全城的景象变得模糊不清了。过一阵子，大风停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高楼，一直连接云霄和天河（每层）有五间房，窗户都敞开着，一排有五处明亮的地方，那是楼外的天空。一层一层地指着数上去，房间越高，亮点越小；数到第八层，亮点只有星星那么小；再往上就变得暗淡了，似有若无，不能计算它的层次。（低层）楼上的人们来来往往，很是忙碌，有的靠着（栏杆），有的站着，姿态各不相同。过了一段时间，楼渐渐低矮下来，可以看见楼顶了；渐渐地，又变得跟平常的楼房一样；渐渐地，又变成了高高的平房；突然又缩成拳头一般大小，（再缩）成为豆粒一般大小，终于完全消失。我又听说，有早起赶路的人，看到山上有人家和商店，跟尘世上的情形没有什么区别，所以人们又管它叫“鬼市”。四、文言文知识：1、通假字：一切乌有(“乌”通“无”,没有)数至八层,裁如星点。(“裁”通“才”)2、古今词义不同:直接：古义:一直连接到;今义:不经过中间的事物3、词类活用:窗扉皆洞开：像洞一样,名词做状语4、一词多义:数：见宫殿数十所(几,几个,表示不确定的数目)数至八层(计数)然：然数年恒不一见(但,表转折)则黯然缥缈(的样子)五、思考：1、作者为什么要特意指出奂山山市“数年恒不一见”？明确：为下文写神奇的“山市”留下悬念，引发读者的兴趣。2、作者写孙公子及其朋友“相顾惊疑”，在文中有何作用？明确：从侧面表现出“山市”的神奇。运用了侧面描写的方法。3、作者描绘山市时，是以什么为序的？明确：是以时间为序的。4、找出并解释山市里表示时间的词语，再看看“山市”的变化可分为哪几个阶段。 明确：忽见无何未几忽既而逾时倏忽如孤塔高耸到宫殿出现忽见山头有孤塔耸起，高插青冥。见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。城郭的出现 未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣城市依稀而已。危楼的出现到山市消失既而风定天清，一切乌有；惟危楼一座，直接霄汉倏忽如拳如豆，遂不可见。5、在描写“山市”变化的过程中，那些内容是详写？那些是略写？为什么这样？明确：详写：如城郭：高垣睥睨以亿万计如危楼：风定天清不一状略写：其它变化过程是略写。可以使描写更生动，富于变化，有很强的层次感。6、结尾有什么作用？明确：结尾一段写山上的“鬼市”,这是补笔(附记）,有照应开头的作用。同时增加幻景的神秘感。7、为什么人们又称“山市”为“鬼市”？明确：当时的人们对这种自然现象无法做出正确的解释，只好用迷信的方法解释它。8、文章对山市景象的描写生动形象，作者运用了哪些修辞方法以达到这种效果？明确：夸张：惟危楼一座，直接霄汉。比喻：数至八层，裁如星点。排比：中有楼若者，堂若者，坊若者。 这些修辞使文章语言简洁而富有表现力。9、本文在写法上有什么特点？明确：描绘的是动景，抓住山市景象变幻莫测的特点来写，因而是 按照时间顺序来描绘景象的变化。六、探究延伸你能不能用你了解的知识来解释这种现象呢？海市蜃楼当异地景物被阳光折射到空气稀薄的高空后，恰好造成适宜的角度，又经不同密度的空气层的传递折射回低空，平静的海面或沙漠就成了这些图像的“地面接收站”。古人认为是天上的一种大虫吐气形成的，所以称为“海市蜃楼”。七、课文小结：山市是一篇介绍山市蜃楼的妙文。文章将变幻莫测又而美妙奇特的山市蜃景由生成到消失的全过程，描绘得惟妙惟肖，历历如在眼前，展示了大自然美妙绝伦的景象。请同学们欣赏海市蜃楼的景象八、教学反思 在教学中，教师力图激发学生对文言文的学习兴趣，在教学设计上将现代文常用的的朗读和想象结合起来，展开教学。在具体的教学过程中，学生的反应也的确达到了这一点。但是，在文言文教学中作为重点的积累词语没有得到学生的足够重视，字词意思记得不牢固。