资源描述
主备人
备课
成员
七年级语文组全体
备课时间
课型
新授课
上课时间
课题
陋室铭（第二课时）
教
学
目
标
知识与技能：
1.积累一些文言字词。
2.背诵并默写《陋室铭》。
过程与方法：
1.加强朗读训练，提高朗读能力。
2.把握托物言志的写法。
情感态度价值观：
学习《陋室铭》，感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。
教学重点
理解文章主旨，学习托物言志的写作手法。
教学难点
背诵默写《陋室铭》
教学手段
多媒体、粉笔、黑板
教法与学法
教法：讲授法、点拨法
学法：合作探究
教学过程
修改意见
一.新课导入
《陋室铭》是一篇铭文。铭文很重视音韵，这篇文章通篇押韵，节奏明快，读起来琅琅上口，充满了音乐美。下面
请同学们自由读课文，在课文中划出押韵的字，想一想，这些字的韵母都是什么？
二.阅读全文，整体感知
这篇短文可分为几个层次？
1.答：可分为三个层次。
第一层：“山不在高……惟吾德馨”；
第二层：“苔痕上阶绿……无案牍之劳形”；
第三层：“南阳诸葛庐……孔子云：何陋之有”。
2.“山不在高”、“水不在深”类比什么？“有仙则名”、“有龙则灵”暗喻什么？
答：前两句类比“陋室”，后两句暗喻自己。
3.“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句妙在何处？
答：“上”、“入”二字生动传神，以静为动，不仅使景物人格化，活跃而有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情，我们可以想象出这是一个多么幽静安宁的环境。
4.“往来无白丁”包含什么感情？
答：清高自赏。（含轻视劳动人民的思想，作者的阶级局限性所决定）
5.全文首尾句有何关系？
答：首句用了比兴手法，尾句与首句互相呼应。
6.理解文意，说说你对文章主旨的理解。
答：本文通过描述“陋室”内外的情景，充分证明了“陋室不陋”，表达了作者安贫乐道的生活态度和高洁傲岸的道德情操。
三. 联系生活，拓展训练。
本文有两种写作手法，总结并说出他们的特点？
答：1.托物言志，层层铺垫。
以有仙之山、有龙之水比喻“陋室”，表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质，自然地引出文章的主旨——颂扬“惟吾德馨”。“苔痕上阶绿，草色入帘青”的幽雅动人景色，往来的“鸿儒”与“陋室”主人纵情谈笑的情形，“陋室”主人“调素琴，阅金经”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳行”的情状，鲜明地展示了“陋室”主人的精神生活风貌，既足以见“惟吾德馨”，又足以明“陋室”不陋。引用孔子的话，隐含以“君子”自居之意，说明有德的人居住，则陋室不陋，这是以“惟吾德馨”否定“陋室”之“陋”，把“惟吾德馨”的颂扬推向极致。本文借“陋室”抒发了作者的情怀，以“惟吾德馨”的立意贯穿全篇，层层铺垫，主题十分突出。
2.反向立意，不落俗套。
文章一开始便运用反向立意的手法，只字不写“陋室”如何“陋”，却从“陋”的反面“不陋”来立意，极力表现“陋室”不“陋”。从“斯是陋室”归结到“何陋之有”，对“陋室”的“陋”字做了彻底否定。这种新奇别致的写法，是文章构思的精妙之处。
四.总结
陋室铭这篇文章短小精悍，真不愧是铭中的长者。文章短短9句话，81个字，但值得我们学习的地方真是太多了，文章托物言志的写法，作者高洁傲岸的情操，安平乐道的情趣等等。就让我们一起用朗读再来回味一下这篇文章。
小结提高
第三课时
1、一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有两个，它们分别在原点左右，表示-a和a，那么称这两个点关于原点对称，如下图：
像这样只有符号不同的两个数叫做互为相反数，例如6和-6，2和-2，都是互为相反数，也就是说6的相反数是-6，-2的相反数是2．
2、随堂练习。
3、小结。
4、课后作业。
板
书
设
计
山、 水—— 斯是陋室，惟吾德馨。
陋室 居室环境—— 清幽
交往人物—— 不俗 日常生活—— 高雅
教
学
反
思
优点：
缺点：
改进措施：
作业布置
运用托物言志的写作方法，写一篇习作，大约100字左右。（提示：粉笔、石子、落叶、蜜蜂、莲花、松树等）
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