1、主备人备课成员七年级语文组全体备课时间课型 新授课上课时间课题陋室铭（第二课时）教学目标知识与技能：1.积累一些文言字词。2.背诵并默写陋室铭。过程与方法：1.加强朗读训练，提高朗读能力。2.把握托物言志的写法。情感态度价值观： 学习陋室铭，感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。教学重点理解文章主旨，学习托物言志的写作手法。教学难点背诵默写陋室铭教学手段多媒体、粉笔、黑板教法与学法教法：讲授法、点拨法学法：合作探究教学过程修改意见一.新课导入陋室铭是一篇铭文。铭文很重视音韵，这篇文章通篇押韵，节奏明快，读起来琅琅上口，充满了音乐美。下面请同学们自由读课文，在课文中划出押韵的字，想
2、一想，这些字的韵母都是什么？ 二.阅读全文，整体感知这篇短文可分为几个层次？1.答：可分为三个层次。第一层：“山不在高惟吾德馨”；第二层：“苔痕上阶绿无案牍之劳形”；第三层：“南阳诸葛庐孔子云：何陋之有”。2.“山不在高”、“水不在深”类比什么？“有仙则名”、“有龙则灵”暗喻什么？答：前两句类比“陋室”，后两句暗喻自己。3.“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句妙在何处？答：“上”、“入”二字生动传神，以静为动，不仅使景物人格化，活跃而有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情，我们可以想象出这是一个多么幽静安宁的环境。4.“往来无白丁”包含什么感情？答：清高自赏。（含轻视劳动人民的思想，作者的阶级局限
3、性所决定）5.全文首尾句有何关系？答：首句用了比兴手法，尾句与首句互相呼应。6.理解文意，说说你对文章主旨的理解。答：本文通过描述“陋室”内外的情景，充分证明了“陋室不陋”，表达了作者安贫乐道的生活态度和高洁傲岸的道德情操。三. 联系生活，拓展训练。 本文有两种写作手法，总结并说出他们的特点？答：1.托物言志，层层铺垫。 以有仙之山、有龙之水比喻“陋室”，表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质，自然地引出文章的主旨颂扬“惟吾德馨”。“苔痕上阶绿，草色入帘青”的幽雅动人景色，往来的“鸿儒”与“陋室”主人纵情谈笑的情形，“陋室”主人“调素琴，阅金经”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳行”的情状，鲜明地展示
4、了“陋室”主人的精神生活风貌，既足以见“惟吾德馨”，又足以明“陋室”不陋。引用孔子的话，隐含以“君子”自居之意，说明有德的人居住，则陋室不陋，这是以“惟吾德馨”否定“陋室”之“陋”，把“惟吾德馨”的颂扬推向极致。本文借“陋室”抒发了作者的情怀，以“惟吾德馨”的立意贯穿全篇，层层铺垫，主题十分突出。2.反向立意，不落俗套。 文章一开始便运用反向立意的手法，只字不写“陋室”如何“陋”，却从“陋”的反面“不陋”来立意，极力表现“陋室”不“陋”。从“斯是陋室”归结到“何陋之有”，对“陋室”的“陋”字做了彻底否定。这种新奇别致的写法，是文章构思的精妙之处。四.总结 陋室铭这篇文章短小精悍，真不愧是铭中的
5、长者。文章短短9句话，81个字，但值得我们学习的地方真是太多了，文章托物言志的写法，作者高洁傲岸的情操，安平乐道的情趣等等。就让我们一起用朗读再来回味一下这篇文章。小结提高第三课时1、一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有两个，它们分别在原点左右，表示-a和a，那么称这两个点关于原点对称，如下图： 像这样只有符号不同的两个数叫做互为相反数，例如6和-6，2和-2，都是互为相反数，也就是说6的相反数是-6，-2的相反数是22、随堂练习。3、小结。4、课后作业。板书设计山、 水 斯是陋室，惟吾德馨。陋室 居室环境 清幽 交往人物 不俗 日常生活 高雅 教学反思优点：缺点：改进措施：作业布置运用托物言志的写作方法，写一篇习作，大约100字左右。（提示：粉笔、石子、落叶、蜜蜂、莲花、松树等）
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