七年级政治6.1.2 情绪与生活 教案人教版.doc

科目
思想品德
课题
第六课 情绪与生活
授课班级
初一1班
初一2班

授课时间
月 日
月 日

教学目标
1、情感态度价值观目标：引导学生分清积极情绪与消极情绪，并且尽
量避免产生消极不良的情绪，做一个情绪健全的人，乐观地面对生活、
学习。
2、能力目标：提高辨别积极情绪与消极情绪的能力。

3、知识目标：懂得不同情绪会给个人或社会带来不同的结果。

重点
1、对比积极情绪与消极情绪的作用。

难点
1、发挥学生主体作用，开展好活动，增强学生的直观感受。

教 具
投影
教 法
讨论法、观察法、比较法、角色扮演法。
课 型
新授课
课 时
第2课时
板 书 设 计

情绪具有神奇的作用
情绪与生活 情绪的积极作用
情绪的消极作用
一、导入新课
播放歌曲《笑比哭好》：
笑比哭好
啊！朋友你是喜欢哭来还是喜欢笑
啊！我看如果能笑还是笑笑笑笑笑
在生活当中忧愁苦闷虽然免不掉
人生路上幸福欢乐总是会招到
在生活当中忧愁苦闷虽然免不掉
人生路上幸福欢乐总是会招到
啦啦啦……
啊！朋友你是喜欢哭来还是喜欢笑
啊！我看如果能笑还是笑笑笑笑笑
看春回大地阳光明媚青春多美妙
千万不要泪水轻抛自己寻烦恼
看春回大地阳光明媚青春多美妙
千万不要泪水轻抛自己寻烦恼
啦啦啦……
笑比哭好，笑比哭好……
笑比哭好！
上面这首歌曲告诉我们，在人生的旅途中，我们会遇到忧愁，也会找到幸福快乐，不要怨天尤人，要勇敢地面对，要有一个正确的情绪态度。
二、新授
情绪与生活 （板书）
情绪就像“神气果”，会对人产生神奇的作用，有时，它会使人精神焕发，干劲倍增（积极情绪）；有时也会使人无精打采，萎靡不振（消极情绪），这就是情绪的两种不同作用。
活动一：他俩究竟差在哪儿
活动目的：使学生了解人们的学习、工作、生活离不开情绪，情绪对人们的学习、工作、生活会起到一定的作用。可以使人充分发挥才能，甚至超水平发挥，也可能使人身不由己，受情绪控制、主宰。
活动准备：事先看图准备讲故事。
活动过程：
1、组织学生看图讲故事“他俩究竟差在哪儿”
李明和张伟是同班同学，他俩都爱好体育活动，同是乒乓球运动成员，训练成绩不相上下。在全市运动会上，李明相信自己通过平日的刻苦训练，一定能取得好成绩，因此在比赛时，他镇定自若，愈战愈勇，最终取得全市冠军。而张伟在比赛时，却异常紧张，患得患失，一旦失分就更加控制不住自己的情绪，结果没有发挥出自己应有的水平。
2、引导学生讨论：他们究竟差在哪儿呢？
3、忆一忆自己是否有过类似的问题，后果如何，然后说一说。
4、教师小结：
由于李明镇定自若，自信心强，越战越勇，终于取得冠军，张伟比赛时情绪紧张，一失分就控制不了自己的情绪，结果失败了，没发挥好平时应有的水平。这说明他俩的差别在于情绪的不同作用。
活动2：总结情绪的作用
小组讨论完成下列问题：
l 回忆自己在历次的考试中，有过情绪紧张的经历吗？当时是否发挥出了自己的正常水平？
l 在什么情绪状态下，你觉得自己思维活跃？在什么情绪状态下，你觉得自己思维迟钝？
l 当你情绪不好时，你的食欲如何？如果一个人长期处于情绪消极的情景中，会对他的身体健康有什么影响？
l 根据自己的回答，填写下表：

情绪对正常水平发挥的影响
情绪对身体健康的影响
积极作用

消极作用

活动3：请你填一填
1、请回忆并详细写出自己的情绪体验（用词语或成语）
太阳代表积极情绪 乌云代表消极情绪

2、请对照情绪的作用，列出自己的具体表现以及与之相关的情境。
A、高兴：作用 情景
B、伤心：作用 情景
C、害怕：作用 情景
D、生气：作用 情景
3、通过以上的回忆和自我描述，你有哪些新看法、新感受？
三、课堂归纳
通过本节课的学习，我们进一步体会到情绪可分为积极情绪和消极情绪。其中，积极情绪可以提高个人的活动能力和效率，充实人的体力和精力，并且可以使我们感受到生活的丰富多彩和社会的美好，从而使我们更加乐观，勇敢地面对艰难困苦成为人们活动的推动力。相反，消极情绪会使人难受，抑制、降低人的活动能力和效率，让人感到劳累、烦躁，还会降低人的自控能力，遇事易冲动、不理智，常会做出一些让自己后悔的事。因此，我们都希望克服消极情绪，希望我们生活得永远快乐。