1、 音乐巨人贝多芬教学目标： 知识与技能1查字典，看注释，掌握重点词语。 2查资料，了解贝多芬生平经历，主要故事。 过程与方法1理清文章脉络，把握文章内容。 2理解难懂句子情感态度与价值观听命运第五交响曲，感受乐内涵，初步感知贝多芬的命运及抗争精神。 教学重点： 1查字典，看注释，掌握重点词语。2理清文章脉络，把握文章内容。教学难点： 1查资料，了解贝多芬生平经历，主要故事。2理解难懂句子。易漏点：1查字典，看注释，掌握重点词语。2理清文章脉络，把握文章内容。易错点：理解难懂句子。教学过程： 第一课时一、检查预习。 1、学习生字词。重荷 深邃 踌躇 磐石 杂乱无章 不见天日 2、介绍贝多芬的生平
2、。 二、听贝多芬的命运交响曲。让学生回答曲名、作者。 问：你从交响曲中听到了什么？（乐曲奏出了与命运抗挣的最强音） 三、师生共同解答预习中遇到的疑难句子 1、你们竟敢到兽穴来抓老狮子的毛。 2、我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。 3、一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好。 4、一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。 5、命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不透风的耳聋之中。 6、他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。 7、请看一看罗曼罗兰的约翰。克利斯朵夫，在那本书里流淌着一条大河，那条大河就是贝多芬身上流出来，并且加以引
3、申开的。 四、理清线索结构，感知主要内容： （女佣开门，介绍贝多芬的情况-女佣带领客人参观工作室并介绍贝多芬的情况-贝多芬出场并和客人交流-贝多芬留客人吃饭-贝多芬回忆最后一次指挥音乐会的情景 ）板书设计：音乐剧人贝多芬女佣开门，介绍贝多芬的情况-女佣带领客人参观工作室并介绍贝多芬的情况-贝多芬出场并和客人交流-贝多芬留客人吃饭-贝多芬回忆最后一次指挥音乐会的情景课堂练习：我们理清了文章的脉络，理清了课文的思想内容，我们再一起认真听一听命运交响曲，说说你从音乐中听到了什么？ 明确：对不幸命运的抗挣。 课堂小结：认为贝多芬是一个怎样的人？ （明确：独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。） 布置作业：1、 课后研讨与练习。2、 找出文中的外貌描写、神情描写、动作描写和语言描写。课后反思：
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