江苏省扬州一中九年级政治《关注经济发展》教案 下载地址.doc

第七课《关注经济发展》教案
一、教学目标
1、知识目标
“三步走”的发展战略，国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用；我国社会主义初级阶段的基本经济制度；社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流；学会理财，学会合理消费。
2、能力目标
体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际；体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理；体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性；体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
3、情感态度价值观目标
从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济；从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
二、教学重点和难点
（1）、毫不动摇地巩固和发展公有制经济
（2）、毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展
（3）、确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则
（4）、理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”
三、教学方法和手段
可使用比较法；多联系学生的实际生活经验和感受
四、课前准备
课前引导学生了解从爷爷奶奶、爸爸妈妈到自己的衣食住行等方面发性的变化，收集这方面的材料；
收集一些学生消费的心理，消费行为方面的材料
（3）收集一些学生比较熟悉的有关公有制经济、非公有制经济地位和作用方面的材料。
五、设计依据
（1）课标要求
知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性
（2）学情分析
①共同富裕是社会主义的根本原则，学生不能完全理解为什么会存在贫富差距，地区差距
②一些中学生不能正确理解生活水平提高，还要提倡节约
六、教学活动设计
导入：社会主义现代化建设包括政治、经济、文化建设，其中要以经济建设为中心，大力发展生产力，我们作为新世纪的学生，应该关注我国经济的发展，了解我国的基本经济制度及分配制度，学会合理消费，这有利于我们增强爱党爱国的情感，认清肩负的使命，也有利于我们更好的融入社会。
讲授新课：
第一框  造福人民的经济制度
㈠感受身边的变化
（活动）杨妈妈的帐本
（讨论）（1）杨家的帐本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化？
（2）从帐本记载的内容、方式等方面，比较杨妈妈与女儿的帐本有哪些差别？这些差别说明了什么？
说明；改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。
1、“三步走”战略
目的：保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕。
出发点：我国国情（我国最基本的国情？具体表现在哪些方面？）
具体内容：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。
第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平
第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化
2、“两个100年”的目标
到建党100年时（本世纪头20年），国民经济更加发展，各项制度更加完善
到建国100年时（本世纪中叶），基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义强国。
3、人民生活总体上达到小康水平（20世纪末）
注意：小康是低水平的、不全面的、发展不平横的小康
㈡充满生机与活力的经济制度
1、公有制是我国社会主义经济制度的基础
公有制包括，国有经济、集体经济，混合所有制经济中的国有成分和集体成分
国有经济的含义：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。
地位：积聚我国最先进的生产力；控制国民经济的命脉；担负关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务
作用：是国民经济的主导力量；对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用
集体经济的含义：生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济
地位：是公有制经济的重要组成部分
作用：体现共同致富的原则；广泛吸收社会分散资金；缓解就业压力；增加公共财富和国家税收；对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义
2、鼓励、支持和引导非公有制经济的发展
非公有制经济的地位及作用：是社会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要作用。
3、我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度
——公有制为主体、多种所有制经济共同发展
经济制度的决定性因素：社会主义性质决定我国要以公有制为主体；社会主义初级阶段的基本国情决定了我国还要发展多种所有制经济
4、各种所有制经济相互促进，共同发展
造福人民的经济制度

感受身边的变化

活动一：
在中国革命博物馆，有一件收藏格外引人注目，那就是杨妈妈的账本。从1965年起，杨妈妈开始记账。小到几分钱，大到几百元，无一遗漏，一记就是37 年。在20册账本上，1965 年记载的所有支出都是柴米油盐，如凭油票购买700克食用油花费l元1角等，2 元5 角已经算是大额支出了。到了1980年，账本上出现了一笔天文数字：电视机456元2角。
杨妈妈的账本（图）
杨妈妈的大女儿继承了妈妈记账的习惯。与妈妈厚厚的一摞账本相比，女儿的账本只有薄薄的数页。“我的账本不记录每天的流水账，记的是一些大事情，如添置大件的费用、儿子结婚的费用等。”在女儿的账本上，我们可以看到大年初二晚上全家人花200元吃饭的记录、用2000元请律师的费用等。

○ 杨家的账本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化？
○ 从账本记载的内容、方式等方面，比较杨妈妈与女儿的账本有哪些差别。这些差别说明了什么？

改革开放以来，我国经济建设取得了巨大的成就。这些成就既体现在我们祖国发生的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。
为保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，必须从我国国情出发，经过长期有步骤、分阶段的努力，最终实现共同富裕。我国经济社会发展大体分三步走：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

相关链接
1987年4月，邓小平在会见西班牙客人时全面阐述了“三步走”的战略构想。1987年，中国提前三年实现了第一步翻一番的目标。1995年，又提前5年实现了再翻一番的目标。

经过党的十四大、十五大，“三步走”战略进一步丰富，形成了“两个100年”的目标：即到建党100年时，国民经济更加发展，各项制度更加完善；到建国l00年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家。
至20世纪末，我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活总体上达到小康水平。

活动二
○ 请搜集近年来反映我国经济建设巨大成就的有关数据，绘制成图表。

充满生机与活力的经济制度

活动三：
上海宝钢工程打下第一根铜管桩（图）
上海宝钢集团公司是中国钢铁行业的“排头兵”。1978年12月23日，中共十一届三中全会闭幕的翌日，上海宝钢工程打下了第一根钢管桩。这个国家投资300亿元的工程，是“全套引进”, 曾令许多人感到不可思议。当时，刚刚起步的中国现代化建设，急需钢材，而中国人均占有钢材25公斤，仅为世界平均水乎的1/8。建设宝钢的投资可以建设数倍于宝钢产量的低水平钢铁厂。但邓小平预言：“历史将证明，建设宝钢是正确的！” 20多年过去了，今日的宝钢年产钢能力1800多万吨，进出口量逐年增加。2000年出口钢材约280万吨，进出口贸易总额约15亿美元。

○ 如果关系国民经济命脉的行业都有自己的“宝钢”，抓好这些“关键少数”，对于发挥国有经济的主导作用，将会产生什么影响？

在我国的经济大舞台上，活跃着多种所有制经济，其中唱主角的是公有制经济。公有制是我国社会主义经济制度的基础，公有制经济不仅包括国有经济和集体经济，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
国有经济，可以有多种实现形式。但是，无论表现为什么形式，它都是生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。在我国，国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，控制着国民经济的命脉，担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务。因此，国有经济是国民经济的主导力量，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。

图：关系国民经济命脉的行业（略）

活动四：
位于北京郊区的韩村河，曾被当地老百姓称为“寒心河”。以前的景象是“臭水沟，烂泥塘，挖野菜的结成帮，几条鸿沟穿村过，墩台上面搭土窝，天灾人祸年年有，村破人穷常挨饿。”如今，村民住的是楼房，走的是水泥路，用的是各种现代化的生活用品。暖气、闭路电视、电话、邮政所等市政设施一应俱全。老百姓由衷地说：“集体经济的发展，使我们的生活得到根本改善。”

○ 你还知道哪些集体经济蓬勃发展的例子？
○ 集体经济在我国的社会生活中有哪些作用？

集体经济，也可以有多种具体形式，但无论采取什么形式，它都是生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。在我国，集体经济广泛存在于城乡各行各业中。作为公有制经济的重要组成部分，集体经济体现着共同致富的原则，可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。因此，发展多种形式的集体经济，对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义。

活动五
安徽省安庆市有一个建筑面积近40万平方米的光彩大市场。这个大型物资集散中心和加工基地，是由一家私营企业投资建设的。
从这个大市场的作用来看：
* 解决了8000多人的就业问题；
* 带动了当地加工工业的发展；
* ……

○ 在你的周围有哪些私管企业？
○ 它们的作用如何？

在我国，必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济。同时，必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。个体、私营等多种形式的非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要的作用。

非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。对个体、私营等非公有制经济要继续鼓励、引导，使之健康发展。这对满足人们多样化的需要，增加就业，促进国民经济的发展有重要作用。
——江泽民

活动六：
结合自己在生活中的观察，填写下表。
单位
所属经济成分
一位外商投资的皮鞋厂

陈雨自己开的杂货铺

李娅就职的中国石油化工总公司

孙跃就职的镇办饲料加工厂

小王自己投资创办的服装厂

公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。这是一项充满生机和活力的经济制度。它的确立，是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定的。我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础，同时，我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。

活动七：
一个远近闻名的富裕村吸引了记者前来采访。当记者问及他们致富的秘诀时，村民们你一言我一语地说开了。
采药的村民：咱们村子富起来多亏了这里盛产药材，乡里办的药材加工厂生意可红火了，我们还在网上和外国人做生意哩。
村委会主任：要想富，先修路。前几年国家投资把这里的路先修好了，还通了电，不然我们的药材再好也运不出去，更不要说把生意做大了。
村支书：我看啊，制度是关键。实行多种所有制经济共同发展的经济制度，外国人才能在这里投资兴建度假村，开发我们的旅游资源。
经营餐馆的村民：致富要头脑灵活，不怕吃苦。我在度假村旁边经营了一家小餐馆，虽然累点儿，但收入比处以前高多了。

○ 你如何评价这几位村民的话？
○ 记者可以从哪些方面总结这个村庄的致富秘诀？

坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设进程中，不能把这两者对立起来。各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自的优势，相互促进，共同发展。

第二框  走向共同富裕的道路
㈠先富带后富  共奔富裕路
1、我国的分配制度
——以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则
2、分配制度的决定性应素：我国的经济制度
在分配中注意的问题：既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊
3、共同富裕是社会主义的根本原则
A、实现共同富裕的途径：鼓励一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕
B、在不同阶段，共同富裕有不同的内容：
改革开放以来，广大中西部地区发挥资源优势，并支持沿海地区先发展起来
改革和发展到了一定阶段以后，党和政府实施西部大开发战略，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济
㈡让创造财富的源泉涌流
从社会角度看：尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造财富的源泉将涌流
从个人的角度看：抓住改革开放和社会主义市场经济为我们提供的有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献
先富带后富 共奔富裕路

活动一：
○ 调查自己家里经济收入来源：
我家的收入主要来自于
除此之外，还通过以下一些方式获得收入：
* 把钱存进银行获取利息；
* 购买国债增值；
* ……

○ 请你查阅相关资料，看一看人们还可以通过哪些方式获取合法收入。

建设中国特色社会主义经济，必须坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。与此相适应，我们还必须坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。

活动二：
几位民营企业家提出以扶贫开发为主题的倡议，号召先富起来的民营企业界人士以互惠互利、自觉自愿为原则，帮助“老、少、边、穷”地区培训人才、兴办项目、开发资源；为缩小地区差距、促进共同富裕，动一份真情，献一份爱心，作一份贡献。

○ 你是如何看待这一倡议的？
○ 请你就如何缩小地区差距提出自己的建议。

在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收人差距悬殊。共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕是一个过程。只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。

社会主义最大的优越性就是共同富裕，这是体现社会主义本质的一个东西。——邓小平

在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。改革开放以来，广大中西部地区根据自己的条件发挥资源优势的同时，在各个方面支持了沿海地区先发展起来。当改革和发展到了一定阶段之后，党和政府又采取有力措施，实施“西部大开发”战略，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济。

让创造财富的源泉涌流

活动三：
江泽民接见优秀教育工作者（图） 江泽民接见优秀科技工作者（图）
○ 从上面两幅照片中，你感受最深的是 。
○ 如果你是其中一位教育工作者或科技工作者，你最想说的一句话是什么？

在我们社会，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流。

活动四：
小严喜欢搞些小发明。他注意到街道上的口香糖由于粘性太强很难清扫于净，便潜心钻研，发明了一种清扫口香糖的机器，并很快申请了专利。他想自己开办一家公司，把专利向市场转化，但苦于没有足够的资金。后来，他了解到国家对个体创业所提供的相关优惠政策后，便积极与银行联系，获得了低息贷款、不久公司便顺利开业了。

○ 社会为小严创业创造了哪些有利条件？
○ 小严在创业的过程中体现了怎样的素质？

改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。作为个人，我们应该抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展作出贡献。

相关链接
为支特、促进高校毕业生自谋职业、自主创业，国家工商总局于2003年6月发布通知，规定凡2003年高校毕业生，包括大学专科、大学本科和研究生从事个体经营的，除国家限制的一些行业外，自工商行政管理机关批准其经管之日起，l年内免交个体工商户登记注册费（包括开业登记、变更登记、补换营业执照及营业执照副本）、个体工商户管理费、集贸市场管理费、经济合同签证费、经济合同示范文本工本费。

第三框  学会合理消费
㈠消费观念面面观
人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高
人们消费观念也在发生变化
体现享受与发展需求的比重上升，不再仅仅局限于基本需要的满足，而是更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式
㈡学会理财  合理消费
学会理财是我们必备的生活技能
学会合理消费
原因：作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，应更多一点理性，少一些盲目
具体做法：A、在消费前，我们可以先做出预算，把钱花在关键的地方；避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱
B、在消费的过程中，我们应该用环保的眼光选购商品
C、适度消费，提倡节俭

教学设计（教师活动）
学生活动
备注
一、  实例再现，导入新课
（5分钟）
1）2003年，西安满汉全席饭庄推出一桌价值36.6万元的天价宴席。

2)回顾：改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，人民生活总体上达到了小康水平，可支配收入增加，引出本课的教学主题：如何合理消费的问题。

这个事件给学生很大的震撼，太奢侈了！(消费过度 )

展示《满汉全席》图片（见附件7）

商品种类齐全，人们消费选择多样化。

展示图片：《九成城市居民认为商品供给丰富充足》（见附件8）

思考如何消费
图表：部分城镇居民家庭收支基本情况（2005年9月）（见附件1）

二、  分析家庭消费调查表（见附件2）
（8分钟）
教师在给学生分组时，要注意每个小组学生的水平要有一定差异。

教师注重引导学生自己得出结论。

教师：人们更加注重通过消费提高生活品质，追求更加健康文明的生活方式。

把学生分成六个小组，讨论家庭调查表反映出什么现象，说明了什么问题。（从调查表中，学生能得出：1）人们生活水平提高，老百姓手上可支配的钱多了，有的年收入甚至达到了上千万；2）消费多种多样,买房、买车、家装、美容美发、自助旅游、健身、娱乐、继续教育、资助贫困学生等等；3）体现享受与发展需求的消费支出比重较大。

家庭消费调查表是一个星期前布置的，要求学生访问自己的父母，了解家庭收入和消费情况。
对学生的调查要求：
1）填写调查报告。将收入、消费数额及比重记录下来，完成表格填写。
2）不署名。
图片展示：多种多样的消费方式
（如有必要可引入恩格尔系数帮助说明）
恩格尔系数：居民的食品性支出占整个消费支出比重的系数。高于60%认为是绝对贫困；60%到50%之间是勉强度日；50%到40%认为是小康；40%到20%认为是富裕。

三、  分析《我校初三学生消费调查表》 （见附件3）

学生讨论时，教师要适当指点，必要时可以参与学生讨论。

教师对学生的第一轮讨论表示赞赏，但并不作评析，在第一轮讨论结束之后，给学生播放flash影片《灰色的震撼》

教师可以稍加总结：通过影片和前面我们学习的我国社会主义初级阶段的基本国情，我们知道我国的社会生产力还不是很发达。
温家宝总理指出能源短缺是我国经济社会发展的“软肋”，淡水和耕地紧缺是中华民族的“心腹之患”。这一基本国情，决定了我国必须要走建设节约型社会的路子。作为中学生，我们应该学会合理消费、树立适度消费观，提高自己的审美水平，接受科学的消费咨询，防止盲目消费。同时，多了解一些关于银行、股票、债券等方面的知识，可以在父母指导下进行投资理财。

学生仍然分成六个组，进行两轮讨论。
第一轮：要求讨论各组手上的资料直观反映了什么现象？
各组资料：
1）  见《我校学生消费调查表》1—3题，和附件4；图中数据是学生人数统计）
2）  4—9题和附件5
3）  题10和附件6
4）  题11—14（后已注明人数）
5）  题15—21（后已注明人数）
6）  题22—25（后已注明人数）
这份调查表是课前让学生完成的（不署名），上课时再随机发给大家，以便大家分析（见附件3《我校初三学生消费调查表》）。同时把表上的部分选题转换成图表发给学生，没有转换成图表的则在题目选项后注明人数。
学生经过第一轮讨论，总结如下：
1）零花钱100—200元之间最合适，200元以上则过高，大部分同学的零花钱收支状况基本平衡；
2）零花钱花费在娱乐、通信方面太多，虽然学校不许带手机，但是周末在家和同学联系过多。用在购买学习资料方面的太少，但是报各种培训班花费较多，都在800元以上；
3）购买商品时受质量、款式、品牌、服务态度影响较大，而很少顾及到环保问题；
4）大多数同学并不追求名牌商品，也不怎么逛专卖店，但部分同学买完后会后悔；
5）节假日消费太多，没有很好利用压岁钱，也不怎么存钱，不大了解有关股票、债券知识，不系统结算花费；
6）父母不大关心我们如何花费，大多数同学认为自己的花费水平一般，绝大多数同学表示赞成勤俭节约，并表示愿意捐献自己的零花钱。
看完《灰色的震撼》后，要求学生针对第一论的总结进行第二次讨论，第一轮讨论结果反映出当前我们的消费存在哪些问题？给我们哪些启示？结合观看影片的感想来思考。
第二轮讨论结束后，学生主要得出以下结论：
1）100元足以让一个边远地区的学生完成一年的学习，相比较而言，我们的花费太奢侈了；更为可怕的是，还有少数同学根本就认识不到这个问题，应该更改消费观念和消费方式；
2）我们有着优越的家庭条件、良好的学习环境，但部分同学没有好好利用这个条件，把过多的钱花在了娱乐、通信方面，反映出我们的消费非常不合理，应注重积极向上、健康的消费；
3）购买商品较注重款式、服务态度、很少顾及环保，我们应该提倡节俭，服饰要大方整洁，符合中学生的身份，同时要提倡绿色消费，注重环保；
4）反映出大多数同学消费时比较盲目，容易跟风、跟潮流。我们要培养理性的消费观念；
5）太过于奢侈而自己却不知觉，理财观念和意识非常淡漠，不懂得理财之道，今后不仅要对零花钱作系统的结算，而且也要多了解一些投资理财知识；
6）认识到我们的消费都太高，我们可以把零花钱存起来，也可以省下来资助那些边远山区的孩子们，大家一致认为有必要提倡勤俭节约、艰苦奋斗的作风，这说明我们是有这种意识的，但一定要注意从自身做起，学会合理消费、适度消费，学会理财。

给学生提供获取有关银行、债券、股票知识的途径：

四、做游戏（师生共同活动）：
1、  请你在纸上写出会令你感到快乐的3个愿望，唯一的要求是这些愿望必须是用钱可以实现的。（花费大致：3000）
2、  请你在纸上写出会令你感到快乐的2个愿望，要求依然是用钱可以实现的，但花费不能超过1000。
3、  请你在纸上写出会令你感到快乐的1个愿望，要求依然是用钱可以实现的，但花费不能超过500元。
4、  请你在纸上写出会令你感到快乐的1个愿望，要求愿望的实现用金钱买不到。
现在谈谈感受。（学生最后一个问题的回答大多是关于亲情、友情、身心愉悦方面的）
教师总结：我们可以在消费中提升自己的精神境界，很多令我们快乐的事情并不是金钱就可以买到的，中学生的消费应多投向发展性层次。例如，订购有益的书刊、学习电脑、参加促进身心健康的文体活动等。我们还是要继承前人所倡导的生活准则：静以修身，俭以养德。
布置作业：
1）请你从今天开始为自己的零用钱进行合理分配，并制作一月零用钱消费预算和结表；
2）请你在父母或专业人士指导下，用你的零花钱作合理投资。
7、教学反思
本课充分发挥学生的主体地位，利用多媒体平台，力图创造宽松的、自由讨论的教学情境，调动学生积极思考、主动参与。探索在教师指导下设置问题，引导学生自己“摘果子”，摆脱了教师的说教，使学生深受启发。
学生在看到那些令他们震撼的图片后，纷纷表示自己的零用钱太多了，没有想过我国的基本国情，没想父母挣钱的艰辛，没有想过还有很多生活在贫困线以下的人们，没有想到还有很多失学的儿童，他们表示一定要节制自己的开支，把钱花在关键的地方，而且要多捐助那些需要帮助的人们。同时表示一定要父母、老师监督自己。他们还想到了消费不仅仅是个人问题，也是社会问题，全社会都应该行动起来，适度消费、合理理财，建立节约型社会。（原创作品）
消费面面观

活动一：
杨洲一直在一家商场卖电视，开始的时候他觉得工作很轻松，因为电视的品牌和款型很少，顾客没有多大的选择余地。后来他要记住越来越多的品牌，越来越多的新性能；而顾客的要求也越来越高，既要问价格，还要问节能效果、环保性能等。杨洲不禁感叹：这个工作真是越来越难做了。

○ 谁能说一说，商场里的电视机有哪些品牌和款型？最低和最高的价位分别是多少？
○ 在你看来，杨洲的“烦恼”说明了什么？

随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。

活动二：
人们的日子好了，也更会消费了，近年来越来越多的人喜欢：
* 自助旅游
* 考驾照；
* 去健身房健身；
* 自费到国外留学；
* ……
○ 这些消费方式分别满足了人们哪些需要呢？
○ 你还能发现新的消费热点吗？

随着经济社会的不断发展，人们的消费观念也在发生变化，体现享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支出的比重迅速上升。人们已经不再仅仅限于衣、食、住、行等基本需要的满足，而是更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。

学名理财 合理消费

活动三：
○ 你每个月的零花钱约是 元。
○ 你的零花钱一般是这样安排的：
* 零食 约 元
* 学习用品 约 元
* ……
* 节余 约 元

○ 节余的钱你是存进银行，还是 。
○ 你觉得自己对零花钱的安排是否合理？有没有需要改进的地方？

目前，我们参与社会经济生活，除关注国家经济建设外，主要表现于日常的消费和理财。学会理财，是我们必备的生活技能。面对各种各样的消费品，我们要学会合理消费，还可以适当了解一些关于银行、债券、股票等方面的知识。

活动四：
影响你选择商品的主要因素有：
* 广告；
* 同学推荐；
* 推销人员的解说；
* ……

你在购买商品时主要看重产品的
* 质量；
* 价格；
* 品牌；
* ……

你在购买商品时多半是：
* 自己作主；
* 同学参谋；
* 听取父母意见；
* ……

作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费时更应多一些理性，少一些盲目。

活动五：
遇到下面一些问题时，你会怎么办？

* 朋友跟你借一笔数目不小的钱；
* 你看中了一件价格比较贵的衣服，但暂时没有支付能力；
* 很多同学都拥有了某件名牌商品，怂恿你也买；
* ……

在消费前，我们可以先作出预算，把钱花在关键的地方；避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。

活动六：
郑蕊和林眉一起购物时，郑蕊随手买了个塑料袋。林眉说：“你家里的塑料袋怎么不带上？”郑蕊随口说：“反正才两毛钱，没关系的。”林眉说：“不该花的钱一分也不能花，何况这种塑料袋不能被回收利用，多用会造成更多的污染。”
郑蕊不禁问：“你那么节约干嘛？”林眉笑笑说：“省下来的钱可以做很多事情呢。我可以买自己喜欢的书，假期去旅游的时候也可以少花一点儿父母的钱，这样不是更好吗？”

○ 如果你是郑蕊。你如何看待林眉的行为？
○ 林眉的行为体现了怎样的消费观念？

在消费的过程中，我们应该用环保的眼光去选购商品。这样做既有利于自己的身心健康，又有利于社会的可持续发展。
物质生活水平提高，应该有适度的消费，但这并不意味着不要节俭。在满足基本的物质消费需求后，我们更应该注重自己精神上的需求，在消费的过程中提升自己的精神境界。一本有益的书，一部精彩的电影，一次愉快的旅游……都会给我们带来更多的快乐，使我们的生命更加精彩。 图：红色旅游助我成长（略）

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绿色消费，不仅包括绿色产品，还包括物资的回收利用，能源的有效使用，对生存环境、物种环境的保护等。绿色消费的重点是“绿色生活，环保选购”。具体而言，它有三层含义。
一是倡导消费者在消费时选择未被污染或有助于公众健康的绿色产品；
二是在消费过程中注重对垃圾的处置，不造成环境污染；
三是引导消费者转变消费观念，崇尚自然、追求健康，在追求生活舒适的同时，注重环保，节约资源和能源，实现可持续消费。
在日常的消费中，我们可以这样进行绿色消费：认清绿色食品标志以保障自身健康；选用无氟制品以保护臭氧层；购买无磷洗衣粉以保护江河湖泊免受污染；购买环保电池以防止汞镉污染；选择绿色包装以减轻垃级灾难；等等。