七年级语文上册 第6课《木兰诗》（第1课时）教案 长春版-长春版初中七年级上册语文教案.doc

木兰诗
序 号

课 题
5.木兰诗
授课时间
年 月 日
教
学
目
标
知识与技能
了解《乐府诗集》，朗读译文掌握诗中重点词的意思，培养学生译文能力，提高学生语文素养
过程与方法
学生自主合作探究，教师引导点拨。
情感态度与价值观
理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。

教学重点
朗读课文，讲解互文修辞手法。
教学难点
背诵诗歌。
教 学 过 程
教学过程设计
教学法设计
二次备课
一、组织教学。
二、准备练习。
背诵《孩童之道》。
三、导入新课。
《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品。它叙述木兰代父从军的故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象。木兰成了家喻户晓的人物。
四、尝试学习。
（一）朗读并初步理解课文。
1.听音频朗读。

2.学生自由朗读两遍，边读边注意字音、字形、然后抽测生字：机杼、鞍鞯、金柝、惊惶、扑朔、雄雌。
3.学生朗读，师生共评。
4.学生选择喜欢的段落，揣摩文字所表达的情感，适度表达。
5.结合注释，读懂全诗，把不懂或解不通的画出来，共同解决。

   （二）、引导学生划分这首诗的结构层次。
        依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？
         可以分为五个部分。1、2代父从军的缘由。

引导学生读诗
的语调、语速、
停顿、培养语
感。

掌握重点实词：
市、胡骑、戎机、
朔、策勋、扶将。

课 堂 教 案 设 计
教学过程设计
教学法设计
二次备课
第3段为第二部分，写出木兰经过长期激烈战斗胜利凯旋。5、6段为第四部分，写出木兰功成身退，返回家乡。
第7段为第五部分，吟唱诗歌的人赞美木兰
 （三）对互文的理解。
互文：上下句意思是合指、兼顾的。如“将军百战死，壮士十年归。”即“将军和壮士，百战死，十年归。”
请同学们找出其它的互文的句子。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
开我东阁门，坐我西阁床。
当窗理云鬂，对镜贴花黄。
五、老师小结。
《木兰诗》是一首富有传奇色彩的北方民歌。它叙事生动，详略得当，情节曲折，语言优美，千百年来流传不衰。木兰的英雄形象激励着一代又一代人。

六、二次练习。
有朗读诗歌。
七、作业。
背诵诗歌。

讲解互文这种修辞手法。

突出重点，突破难点。

板 书 设 计
木兰诗

代父从军-----征战沙场-----辞官求返-----恢复女装

教学感悟反思