资源描述
从百草园到三味书屋
课题
从百草园到三味书屋
课型
新
教学目标
知识目标：认识鲁迅。了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。
情感目标：理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中，追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。
教学重难点
教学重点：抓住特点写景和写景中确切使用形容词、动词,深刻体味到在“百草园”这个自由广阔的天地里能够享受到无穷乐趣.
教学难点：弄懂插叙美女蛇的故事的作用，特别是理解插叙后的一段议论的含义。正确理解鲁迅对三味书屋生活的态度。
教学准备
多媒体、小黑板
教学课时
第二课时
教学过程
个人复备
一、感情调节（2分）
二、自学提示（11）
(一)朗读课文（4分钟）
阅读第七节，思考下列问题：
1 作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？
2找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。3.“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？
4“我”为何留恋百草园的生活？
方法：用着重号标记、好词佳句用波浪线画出等。
完成的翻绿牌。知者加速，写生字或默读课文。
（二）默读（7分钟）
1、从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？
2、第二部分是从哪些方面写三味书屋的？
3、三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢?
方法：1.注意带着问题，品读课文并及时勾画批注在页眉或页边处；2.结合前后文综合考虑；3.学习归纳法：关键词语、句子。
自学5分钟，学完亮牌，小组交流。
知者加速。
三、互帮（6分钟）
(一)生生互帮（任务完成后坐下，主动加速）
1.对桌结对，交流答案。
2.不会的请教同组同学。
3.互帮中不能解决的问题由书记员写到学习板上。
（二）师生互帮
1.师释疑各小组存在问题
四、合作探究(10分钟)
关于主题（作者的思想感情）你来归纳一下。
自学3分钟，小组交流。知者加速。做练习。
五、课堂小结(1分钟)
总结本课主要内容点出主题。
六、当堂检测(10分钟)（练习册一题部分)
布置作业
板书设计
教学反思
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