陕西省石泉县八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 第2框 国家行政机关教案 新人教版.doc

国家行政机关年级八科目道德与法治任课教师授课时间课题6.2国家行政机关授课类型新授课标依据知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。教学目标知识与能力了解国家行政机关的性质、职权，理解行政机关必须依法行政。过程与方法能够结合案例分析行政机关的性质和职权，理解行政机关与权力机关的关系的关系。情感态度与价值观感受行政机关的性质和职权，体会行政机关在维护人民当家作主中的作用，支持配合行政机关的工作。教学重点难点教学重点行政机关的性质和职权。教学难点行政机关与权力机关的关系教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学 作用使用方式所得结论占用 时间媒体来源导入知识与能力视频FI帮助理解2分钟下载讲解过程与方法视频FI帮助理解2分钟下载观看过程与方法图片文字HI帮助理解2分钟课本资源下载理解情感态度价值观图片JI升华感情2分钟下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程设计师生活动设计意图一、导入师生活动：阅读P81插图，议一议：图中穿制服人员分别是哪些政府部门的工作人员？他们分别承担哪些职责？二、学习新课师生活动：（一）国家权力机关的执行机关1.阅读P81，整理：行政机关的性质和组成。性质：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。P81组成：我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。P812. 阅读P82探究与分享，议一议：从上述内容来看，市政府与市人大之间是什么关系？在交流基础上提升归纳行政机关与权力机关的关系：（1）国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。P82（2）各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作；县级以上地方各级人民政府在本级人民代表大会闭会期间，对本级人大常委会负责并报告工作。P823.播放视频。学生观看视频，说一说推行“最多跑一次”政务改革有何意义？在交流基础上提升归纳行政机关与人民的关系：人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府 。（二）行政机关的职权1.指导学生阅读P83探究与分享，议一议：你还知道哪些行政机关？它们有哪些职权？在交流基础上提升归纳行政机关的职权：主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育、城乡建设和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、计划生育等行政工作。2.引导学生阅读P.83探究与分享，交流：从材料中可以看出，国务院与县政府的职权有何不同？归纳国务院与地方政府的关系：行政机关层级不同，职权也不同。国务院，即中央人民政府，是我国最高行政机关，统一领导地方各级人民政府。P843.引导学生阅读P.84探究与分享，议一议：以上同学的说法对吗？归纳：行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责，敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。4.播放视频行政工作不力将受追究，议一议：为什么要对行政机关工作人员进行监督？归纳：加强对行政权的监督和制约，切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。5.引导学生阅读P85拓展空间，交流：我国为什么要积极推进法治政府的建设？引导归纳：人民的国家的主人，我国法律体现人民意志。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。三、小结学生交流本节课的学习收获。整理知识框架。四、课堂练习见课件选择题。五、布置作业绩优学案第13课时。（A、B、C、D档学生做1-10题，E档学生第10题（2）可不做。）导入新课，引入课题。自主学习，对相关知识有一个大致了解。通过事例，理解行政机关与权力机关的关系。通过视频讲解，帮助理解。理解行政机关与人民的关系。从学生知道的具体行政部门入手，概括其职权。结合时政热点，引导学生复习学过知识，形成新知。巩固知识。