绿色植物通过光合作用制造有机物课件-人教新课标版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人和动物的绝大部分的食物最终来自哪里？,绿色植物是食物之源,绿色植物制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。,生物圈,第四章 绿色植物是生物圈中,有机物的制造者,2012,年,11,月,30,日 董老师 制作,考考你,你一定行!,细胞壁,细胞膜,细胞核,细胞质,液泡,叶绿体,植物细胞模式图,思考,:,2,、植物的能量从哪里来？,1,、动物的能量从哪里来？,绿色植物细胞中的叶绿体将光能转变成,化学能，储存在它们所制造的有机物中。,来自食物。直接或间接地以植物为食,.,1,绿色植物,制造有机物需要哪些条件？,2,绿色植物,制造的有机物主要是什么呢,？,本课学习目标,：,3,绿色植物,制造的有机物,有什么作用用？,一、绿叶在光下制造有机物（淀粉）,一、绿叶在光下制造有机物,目的：,1,探究绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。,2,光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。,探究实验：,材料用具：,盆栽天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水,天竺葵,天竺葵,1,、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜；,2,、用黑纸片把叶片的一部分正反两面,都夹紧，然后移到阳光下照射,3-4h,；,酒精,隔水加热,3,用酒精脱色,酒精脱色前,酒精脱色后,叶片中的叶绿素进入酒精中,4,用清水漂洗，向叶片上滴加碘液,向叶片中滴加碘液是因为碘液遇淀粉可变成蓝色，故可用碘液来鉴定叶片中是否能生成淀粉这种有机物。,5,片刻后，洗去碘液，观察颜色变化,遮光处理部分不变蓝,未遮光部分变蓝,小结实验步骤,（,1,）暗处理一昼夜,（,2,）将叶片的一部分进行遮光处理,（,3,）用酒精脱色,（,4,）用清水漂洗，向叶片上滴加碘液,（,5,）片刻后，洗去碘液，观察颜色变化,实验步骤图解,1,暗处理,2,叶片部分遮光处理,3,用酒精脱色,4,向叶片上滴加碘液,5,洗去碘液观察颜色变化,实验结论,：,1,光合作用的,产物：,2,光合作用的条件：,有机物（主要是淀粉）,光,光合作用的,场所：,叶绿体,强调：,将观察到的实验结果记录在表中：,叶片颜色的变化,遮光的部分,没有遮光的部分,放入酒精内隔水加热,用清水漂洗后，滴加碘液，再用清水冲洗掉,绿色 黄白色,绿色 黄白色,黄白色 蓝色,黄白色,红棕色,讨论与思考：,1,、根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什么？,a.,绿色植物的光合作用主要产生淀粉,b.,光是光合作用不可缺少的条件,2,为什么要将天竺葵放在黑暗中,1,昼夜？,答：这样做是为了让天竺葵把叶片中的淀粉全部转运和消耗，以说明后面实验中颜色的变化不是由实验前叶片中储存的淀粉引起的。,3,为什么用酒精浸泡叶片而不用水？为什么要隔水加热？,答：这一步是,使,叶片中的叶绿素溶解于酒精中起到脱色的作用，便于鉴定淀粉的颜色变化；,因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其易引燃酒精发生危险。,4,、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？,答：是为了作对照实验，看看有光照的部位和无光照的部位是不是都能制造淀粉,植物制造的有机物怎样运输的呢？,土壤溶液,根毛细胞,根内导管,茎内导管,植株各器官,先回顾水和无机盐的运输,木本植物茎横切面,导管,筛管,形成层,木质部,韧皮部,髓,木本植物幼茎横切纵切面结构图,韧皮部,（有筛管）,木质部,（有导管）,形成层,导管,橡胶是从哪儿流出的？,筛管运输有机物,树皮,茎,导管,筛管,筛管,有机物,水和无机盐,叶片,归纳：,营养的运输途径,木质部 的 ：,运输水分和无机盐,根,植株的其它各器官,韧皮部 的 ：,运输有机物,植株的其它各器官,导管,筛管,二、光合作用制造的有机物作用是什么？,绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。,光合作用制造的有机物，满足自身生长、发育、繁殖的需要。,为生物圈中的其他生物提供的基本的食物来源,。,2,、光合作用意义：,1,、光合作用概念：,动物的食物来源于绿色植物,草食动物：,直接,以植物为食。,肉食动物：,间接,以植物为食，它们的食物直接来源于各种动物。,杂食动物：,直接或间接,以植物为食。,3,、,有机物用来构建植物体,阅读课本,118,页内容，课本是从哪些方面证实,有机物用来构建植物体,的？,从细胞水平看,细胞壁：纤维素,细胞膜：蛋白质、脂类,细胞核：,DNA,从器官水平看,根：如萝卜,糖,茎：如土豆,淀粉,种子：如花生,脂类,从个体水平看,植物体干重，有机物占比例很大，无机物很少,绿色植物是食物之源,水稻、小麦、玉米是人类的主要食物,淀粉等糖类,小结：,绿色植物通过光合作用制造有机物,绿叶在光下制造有机物,1.,暗处理,将叶片中的淀粉运走耗尽,2.,选叶遮光,设置对照实验,见光部分为实验组,遮光部分为对照组,.,3.,酒精脱色,酒精的作用是溶解叶片中的叶绿素,.,酒精由无色,绿色,叶片由绿色,黄白色,.,4.,碘液染色,淀粉遇碘变蓝色,见光部分变蓝色,遮光部分不变色黄白色,光合作用：场所,-,叶绿体，条件,-,光，产物,-,淀粉。,光合作用的作用,一切动物和人等其他生物的食物来源,构建植物体,实验：绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物 步骤：,1,、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是,_,2,、用黑纸片把叶子的一部分遮盖起来，是为了,_,然后移到阳光下照射。,3,、几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。,4,、把叶片放入盛有,_,的小烧杯中，隔水加热使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。,（思考：究竟为什么不能直接加热？,_,）,5,、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加,_,。,6,、稍停片刻、用清水冲掉碘液，我们看到的现象是：遮盖处,_,；未遮盖处,_,。说明了未遮盖处生成了,_,，而遮盖处没有。结论：,_,为了让天竺葵把叶片中的淀粉全部转运和消耗,是为了作对照实验，看看有光照的部位和无光照的部位是不是都能制造淀粉,酒精,碘液,淀粉,a.,绿色植物的光合作用主要产生淀粉,b.,光是光合作用不可缺少的条件,选择题：,1,、,“,绿叶在光下制造淀粉,”,实验步骤的正确,顺序是（）,用酒精去掉叶绿素,把天竺葵放在光下,照射,把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分,把天竺葵放在黑暗处一昼夜,把部分,遮光的叶片摘下，去掉黑纸,用清水漂,洗叶片后滴加碘酒,A.B.,C.D.,D,练习巩固,2,、取一片加碘液变蓝的叶做成的装片,在显微镜下观察，变蓝的部位是（,）,A.,叶片的所有细胞,B.,叶表皮细胞,C.,叶细胞中含有叶绿体的部分,D.,叶细胞中含有叶绿体以外的部分,C,3,、分析题 如图：,选取有绿色叶片和白斑叶片的牵牛花进行光合作用的实验，,如图所示。,（,1,）在实验中，将牵牛花放在暗室一昼夜的目的是,_,_,。,（,2,）将此装置放在光下数小时后，再将叶片放入盛有酒精的烧杯,中，是使叶片中的,_,溶解，叶片变成,_,色，隔水加,热的目的是为了防止,_,_,。,（,3,）实验中滴碘液不变蓝的是（）,A.,叶覆盖黑纸片部分,B.,叶覆盖黑纸片部分,C.,叶未覆盖黑纸片部分,D.,叶白斑部分,（,4,）由本实验的结果可以确定光合作用的必要条件是（）,A.,光,B.,适宜的温度,C.,水,D.,氧,E.,叶绿体,将叶片中,的淀粉全部转运和耗尽,叶绿素,黄白色,酒精的快速蒸发影响叶绿素,溶解，防止酒精燃烧发生危险,A,、,D,A,、,E,课堂练习：,1,课本,P120:,第,1,题,2,高效练习：,P47,：预习导航,1-3,P48:,第,14,题,家庭作业：,高效练习：,P47-P48,：基础巩固,1-9,小题,下课时间到了！,再见！,