1、活板（二）教学目标：1.学习文章抓住事物特点，运用程序说明顺序，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。 2.了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。教学重点：学习文章抓住事物特点，运用程序说明顺序，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。教学难点：了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。教学方法：朗读法、讲授法、探究法 教学过程：一、导：导出目标二、学：自主预学1.一读课文,借助笔记、书下注释及有关参考资料，快速译读课文。 （同桌之间相互检查）三、议：互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。
2、（二）再读课文，整体感知。 齐读第二小节，思考：按照活板制作和使用的程序，本段可分几层？ （三）三读课文，深入探讨文本。 1.活版的特点是什么？体现在哪些方面？ 2.活版具有哪些优越性？文章是如何体现出来的？ 3.这一段中采用了什么说明方法？找出对应的句子。 四、结：课堂总结1.本文详细介绍了毕昇发明活版印刷术的方法和优越性，赞颂了 2.本文是一篇典型的程序说明文。文章紧扣活板 的特征，按照 的顺序来说明的。先说 ，接着说 ，再说 ，最后说 。这样逐一写来，层次分明，条理清晰，详略得当，所说明的事物的本质特征鲜明突出。五、练：课堂练习（一）同步反馈训练。 阅读课文完成下列习题 1.活板的主要特
3、征是 （ )A印刷速度快 B印刷质量好 C制版比较容易 D印完，可以拆版 E发现错误可以改正 F活 2.划分这段文字的层次正确的是 （ ) A B C D 3.这段文字说明的顺序是 （ ) A 时间顺序 B 空间顺序 C 逻辑顺序 D 程序顺序 4.这段文字中介绍活板的排版先后有五个步骤，它们的正确顺序是怎样的？请将它们的字母按顺序写在横线上。 A以火熔药 B用药物蒙盖铁板 C按平版面 D设置铁板 E排列字印 _5.这段文字中说明活板印刷速度快的原句是“_ ”和“_”。6.这段文字的句说明的是 （ )A每一字皆有数印，以备一板内有重复者。B“之”“也”等字有二十余印，以备一板内有重复者。C活字
4、的存放。D活板对印刷中会遇到的一板内有重复的字和生僻字的问题是如何解决的。7.活字的印模是用什么材料制作的？这种材料有什么优越性？ 8.指出下列句子所用的说明方法，填入括号内，并简析它们的表达作用。A用胶泥刻字，薄如钱唇。 ( )作用_。B以一平板按其面，则字平如砥。 ( )作用 _。C若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 ( )作用_。D不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ( )作用_。E 每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。 （ ）作用_ 。复备栏教学反思
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