湖北省崇阳县七年级语文下册 第20课《口技》教案 人教新课标版.doc

口 技
教学目的：
1、让学生了解我国口技艺人高超的聪明才智和艺术创造能力。
2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。
3、培养学生对文言文的积累、认读、理解、鉴赏与评价等能力。
主备教师：刘丽明
教学过程：
第一课时
一、导入
“醒木一响，老师上场”（教师可以利用教学用具黑板擦，演示一下，以引起学生的注意）同学们，在自己的记忆中搜索一下，一般是什么人会用到这种醒木？板书课题，简介作者及出处。
二、自学达标
1、查字典，给下列加点字注意，并写出它们在课文中的意思。
少顷 犬吠 惊觉 呓语 少舒
中间力拉崩倒之声 曳屋许许声 几欲先走
2、学生自由朗读课文，注意读准这音、理解字和词的含义，不理解的词句作上记号。
三、点拨构建
（一）多媒体展示资料
1、齐读、小组读、点名读。
2、小组讨论不理解的词语。
应重点理解的词语是：厅事、欠伸、呓语、屏障、侧目、作作索索、齁、力拉崩倒、战战、施、绝、意、曳、指、名、走。
3、掌握活用的词
妇抚儿乳 京中有善口技者 不能名其一处也 会宾客大宴
4、先让学生找出表示时间的词语，并引导学生掌握它们的不同用法。（结合完成课后练习四）
5、出示本文古今异义词，由学生比较古今不同含义
会、施、闻、奋、但、虽、走
6、学生找出本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法，并填上适当的题词。
一（）人 一（）桌 一（）椅 一（）扇
一（）抚尺 两（）儿 百千（）人 百千（）犬
百（）手 百（）舌 百（ ）口
四、拓展延伸
自选场景演读课文。

第二课时
一、自学达标
1、口头翻译课文。
2、概括各段大意，口头交流，理清课文结构。
二、点拔构建
1、口技表演描摹了几个场面？请简略概括。
分三个同学演读三个场景
明确：三个场面，梦中惊醒，渐入梦乡，火起群乱。
2、学生完成下列表格
场面
声音种类
声音特点
作者评论
听众反应
梦中惊醒

渐入梦乡

火起群乱

3、口技表演的三个场面，主要描写了哪几方面的内容？各属于什么描写？分男女同学读正面和侧面描写。
明确：口技表演时模仿的各种声音。——正面描写
听众的种种反应——侧面描写
4、齐读课文1.5段思考
①课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？
②开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？
明确①这一句交代口技表演者名气大，技艺高。“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。②不是简单重复，既有呼应作用，更主要的区别在于：开头从交代道具为主，为下文作辅垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。
5、学生试着背读课文
三、总结全文
四、拓展延伸
运用正面描写和侧面描写相结合的写法对《隽水天城》某一片面作描写。