资源描述
第七课 关注经济发展备课资料
对本课备课的几点思考
l 本课教学内容理论性、时代性、政策性都比较强，教师要较好的把握教学的深浅度
l
充分结合时事，把时事引入课堂，用一些新的理论或观点，丰富教材内容，以鲜活的时代话题，激活学生思维、激发学生学习兴趣，引导学生关注社会经济发展，回归经济生活
l
根据教学所需、内容深浅可以采取多种教学形式，较深的、理论性较强的内容可由教师分析讲解；但又要尽可能调动学生参与教学的积极性，比如可动员学生收集资料、进行切实可行的社会调查、认真组织课堂讨论，引导学生自主学习、独立思考、学会质疑、进行反思，提升参与社会经济生活的能力
课标依据
l 知道我国现阶段基本经济制度（知识目标：识记）
l 理解让一切创造社会财富的源泉充分涌现、造福人民的必要性（知识目标：理解）
l 体会中国特色社会主义的优越性（体验性目标：反应认同水平）
学情分析
l
学生对经济生活并不陌生，但许多认识是肤浅的、感性的，甚至受到社会上一些错误思想认识的干扰。如何引导学生关注经济发展、正确分析和认识经济现象、参与经济生活就有必要学习本课
l
学生对我国经济制度、经济政策和经济现象的认识有待指导和提升，如共同富裕是社会主义的病根本原则，为什么会存在贫富差距，地区差距？非公有制经济的发展是否会动摇公有制主体地位？对中国坚持走中国特色社会主义道路的认同感等。
l 学生在日常中参与经济生活的观念和行为有待引导，如一些中学生不能正确理解为什么生活水平提高了，还要提倡节俭等
3、
经济生活是学生生活的重要内容，中学生参与经济生活一方面表现在关注国家经济发展，另一方面表现在日常生活中学会理财、合理消费。教材一、二两框主要探讨了前一话题，第三框主要回答了回归学生经济生活这一话题。从总体看，这三框从国家和个人相统一的角度引导学生参与经济生活，分析认识经济现象，关注经济发展，这对增强学生爱党、爱国、爱社会主义情感，认清肩头的使命，更好融入社会具有积极意义。
（二） 具体细化本课教学目标
1、
融入经济生活，感受改革开放以来，我国经济建设取得的巨大成就，感受经济生活的巨大变化，增强对党和社会主义的热爱之情，初步感受社会主义制度的优越性。
2、 明确“三步走”战略目标和两个“100年”目标（建党100年和建国100年）体会三步走战略既鼓舞人心，又切合我国的实际。
3、
了解我国基本经济制度，从我国多层次生产力水平、人民群众多样化的需求的方面体会坚持和完善公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必要性，感受我国基本经济制度是充满生机和活力的制度。
4、
认识到与基本经济制度相适应，我国实行了以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，并能从促进生产力发展，调动广大人民积极性，发挥社会主义制度优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、和管理等生产要素按贡献分配”的原则。体会分配中既要提倡奉献、又要落实分配政策。
5、
懂得我们走的是共同富裕的道路。共同富裕是社会主义的根本原则，体会共同富裕是一个过程，体会共同富裕是先富带后富，共奔富裕路繁荣过程。我们要抓住有利时机，积极进取，努力创业，奉献社会，实现自我价值，为国家的更大发展作出贡献。
6、
从科学技术是第一生产力，财富的创造和社会发展有赖于劳动、知识、人才等角度，培养学生“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识，激发学生学习的激情和热情，培养开拓进取的精神，鼓励在四个尊重的良好社会氛围中大胆创业、在社会主义市场经济的大舞台上大显身手。
7、
懂得合理消费的道理，学会理财和合理消费，在满足基本的物质消费需求后，我们应注重自己精神上的需求，通过消费提升生活品质，追求健康文明的生活方式，在消费中提升自己的精神境界。
8、 树立理性消费、科学消费、节约消费（适度消费）、绿色消费、实用消费、物质消费与精神消费的消费观念。
（三）教学重难点：
1、毫不动摇的巩固和发展公有制经济
2、毫不动摇的鼓励、支持、引导个体、私营等经济的发展
3、确立劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献分配的原则
4、理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”
5、体会社会主义制度的优越
教学内容和策略：
第一框 造福人民的经济制度
内容一：融入经济生活 感受身边的变化
内容二：充满生机和活力的经济制度
一、 融入经济生活 感受身边的变化
1、活动：《杨妈妈的帐本》
说明：1、改革开放以来，我国的经济建设取得了巨大的成就，既体现在祖国的祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。（链接：百姓生活十大变迁）
2、在了解我国经济建设巨大成就的问题上，本课重点应引导学生感知人民生活水平和生活质量上的明显提高，基本实现了由温饱到小康的转变。
3、我国经济建设取得的巨大成就，人民生活水平逐步提高的过程，与我国经济建设“三步走”战略目标的逐步实现的过程是一致的。
2、“三步走”战略目标：
说明：1、学生活动：“三步走”目标的内容可由学生画图完成（方式：上黑板或在作业本上画）
2、教师说明：
①这三步走是相互链接的，第一步为第二步打基础，第二步为第三步做准备，步步前进，最终实现三步战略目标。
②从目标追求上看，包括国民生产总值和人民的日常生活两个维度，从起点来看，目标不是太高。这说明，在我国改善人民的生活、实现现代化，不可能急于求成，还要经过长期的艰苦努力。
③原因剖析：其所以如此，是由我国生产力水平、教育科学文化水平还比较低，人民素质还不高，人口众多等现实国情决定的。也就是说，“三步走”发展战略的确定及其实现是立足中国国情的。
④现状透视：在讲解时需指出，到20世纪末，我们国家胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步；第二步目标，人民生活总体上达到了小康水平，实现了由贫困到温饱，再由温饱到小康的历史性跨越。在讲解时，教师既要让学生体会这一历史性的跨越来之不易及其深远意义，又要看到我国实现的小康还只是“总体上”低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。我国的社会主义还处在初级阶段。
⑤经过党的十四大、十五大、十六大，“三步走”战略目标进一步丰富，形成了“两个100年”的目标：
建党100年：（全面小康）
建国100年：（基本现代化）
二、 充满生机和活力的经济制度
1、 内容：略
2、 基本经济制度总体把握
填表：
形 式地 位作 用
公有制经济国有经济主 导
（拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务）1、经济制度中处于主体地位
2、我国社会主义经济制度的基础
3、在经济舞台上唱主角对于发挥社会主义制度的优越性、增强我国的经济实力和民族凝聚力，具有关键性的作用。＊1、公有制经济是国家引导和、推动经济社会发展的基本力量
＊2、是最广大人民根本利益的重要保证
集体经济公有制经济的重要组成部分体现共同致富的原则，可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。发展集体经济对发挥公有制经济的主题地位意义重大。
混合所有制中的国有成分和集体成分------
多种所有制
经济
（非公有制）个体经济
私营经济
外资经济
……市场经济的重要组成部分
（与公有制共同发展）
繁荣市场、满足多种需求、方便人民生活，缓解就业压力，增加税收，扩大建设资金来源，增加社会财富、促进经济增长……
3、对制度中各要点的具体解读：
l 国有经济
（1）、实现形式多样：＊除宝钢等大型国有企业外，股份制、股份合作制。一些共同基金如养老基金、职工持股会都是与社会主义经济相适应的公有制经济。
（2）、含义：
（3）、作用： 质：国际民生 命脉
（4）、地位：主导 数量：不占优势
量：
总资产量：占优势
课本活动：上海宝钢集团
建议：在阅材料的基础上，细化设问；
（1）、从所有制意义上，宝钢属于哪一种所有制经济？（公有制）
（2）、我国公有制经济包括哪些经济形式和成分？宝钢属于哪一类型？
（3）、材料中的“关键少数”含义是什么？
（4）、为什么说国有经济是国民经济的主导力量？
A、“三电一草，六行一保”
B、扬子石化
C、中国东联石化集团有限公司
D、中国制造业500强，国有控股企业占主导地位
E、读图、识图：课本P90中间图文资料
说明：与资本主义国家相比，我国拥有的经济优势就是拥有一大批实力雄厚的国有企业。国有经济是我们与资本主义国家竞争中的一大优势，它体现了社会主义集中力量办大事的优越性，无视或否定国有经济的重要作用机器优势的观点是错误的。
l 集体经济
活动：课本P90《韩村的变化》
○你知道哪些集体经济蓬勃发展的例子？
乡镇企业，村办窑厂，家庭联产承包责任制等
○集体经济在我国社会中有哪些作用？（完成表格：略）
（1）、实现形式：
（2）、含义：
（3）、作用：
（4）、地位：
l 非公有制经济
（1）、经济形式：
（2）、地位： ①市场经济的重要组成
②与公有制共同发展
③国家毫不动摇的鼓励、支持、引导
（3）、作用：（联系口头语：“摆个小摊，赛过当官；办个小厂，赛过县长”引导学生结合实际，展开讨论）
活动：《安庆光彩大市场》
4、整体理解和把握基本经济制度
（1）、基本经济制度确立的依据（或决定性因素）：
①我国的国家性质：
②我国初级阶段的基本国情：
（2）、正确认识和对待公有制与非公有制的关系：（P92页）
（3）、充分认识我国社会主义经济制度的生机和活力，体会社会主义制度的优越性。
（4）、练习、巩固与提高：
A、课本P91填表：
B、课本P92讨论：
C、图表分析：（见补充资料）
第二框 走向共同富裕的道路
（可结合的时事：义务教育两免一补、免除农业费、建设社会主义新农村、消费税和个人所的税的调整、青藏铁路建成通车、南水北调、西气东输、西部大开发、中部崛起、东北振兴等重大时事）
内容一：先富带后福富共奔富裕路
内容二：让创造财富的源泉涌现
一、在共同富裕的问题上，本课着手回答的问题有：
l 知识结构
1、什么是共同富裕？实现共同富裕有何意义？
两层含义：一是富裕，贫穷不是社会主义。
二是要实现全体人民的共同富裕，共同富裕是社会主义的原则，体现了社会主义的本质要求，是社会主义优越性的集中体现。
2、 怎样才能实现共同富裕？
A、 最根本的是以经济建设为中心，大力解放和发展生产力。
B、 要坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
C、 要确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。
D、既要提倡奉献精神、又要落实分配政策；既要反对平均主义又要防止收入的差距悬殊。
E、
共同富裕是一个过程，要允许和鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动、合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。
F、
为共同富裕，改革开放以来，党和政府采取的重大战略决策：西部大开发、中部崛起、东北振兴、义务教育两免一补、免除农业费、建设社会主义新农村、消费税和个人所的税的调整、青藏铁路建成通车、南水北调、西气东输等。
G、每一个公民应如何去做：“四尊重”，抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业、实现自我价值，为国家的经济发展作出贡献。
l 对活动的处理：
活动：收入来源与获取方式（P93页）
1、 学生的家庭收入主要来源：（学生易于回答，按劳分配占多数）
2、 合法收入获取方式：
如：转让技术、专利（按技术分配的原则）
购买股票获得利息、把钱存进银行获得利息、购买国债增值
个体劳动者纳税后的非劳动收入
出租房屋收取租金
投资分红
承包完成税收后的收入等
（在学生回答的基础上，教师适当补充。补充方式可由教师出示收入来源途径，学生判断分配原则）
二、让创造财富的源泉涌现
活动：江泽民接见优秀教育工作者和科技工作者图片（P94页）
学生思考、讨论、感悟：
A、体会科技、教育的重要性 “四尊重”蔚然成风，一
B、感受科技、教育工作者的荣耀 切劳动、知识、技术、管
C、感悟党和国家对科技教育工作者的重视 理和资本的活力竞相迸发，
一切创造社会财富的源泉充分涌现。
教师需强调、引导和提升的：
A、 四个尊重充分体现了对知识和知识分子地位与重要作用的高度重视。
B、 对社会主义条件下，人才和人才资源的尊崇 。
C、 对新时期一切有利于祖国富强、人民幸福的创造精神和创造性劳动的高度尊崇。
D、 倡导“四个尊重”，就要营造鼓励人们干事业、支持人们干成事业的社会氛围，放手让劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发。
E、 “四个尊重”方针强调的主要是活力问题，归根到底是发展问题。
F、
引导学生联系的自身实际，激发努力学习的激情和热情，培养开拓进取的精神。在“四个尊重”的良好氛围中大胆创业；在这会主义市场经济的大舞台上大显身手。
活动：小严的科技创业公司（P95）
○社会为小严创业创造了哪些有利条件？
○小严在创业中体现了哪些素质？
建议：把两问整合成一问：小严创业成功的有利条件有哪些？
社会条件（外部条件）：
A、“四尊重”的社会氛围；
B、知识转化为财富的良好机制，如专利向市场转化、低息贷款、鼓励和支持大学生就业等；
C、改革开放和市场经济为我们创业创造了良好的条件。
自身条件(内部条件)：
A、 善于根据社会的需要选择自己的研究方向
B、 具有非常突出的创造才能
C、 善于运用有利的创业条件，如申请专利、创办企业等
第三框 学会合理消费
知识结构：
一、 消费面面观
1、 人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。
（结合活动一：杨洲的烦恼）P96
2、人们的消费观念也在发生变化（结合活动二：红火的日子）P96页
二、学会理财 合理消费
1、学会理财是我们必备的生活技能。可适当了解和积累一些银行、债券、股票等有关理财的知识。
2、学会合理消费
原因：阅历、选择商品能力、盲目性等
做法：消费前：ABC见P98页
消费中：ABCD等（理性消费、科学消费、节约消费（适度消费）、
绿色消费、实用消费、强调精神消费等）
教学建议：
1、注重本部分内容与学生生活的联系，如学生零花钱的实用、学生日常消费价值取向等（在这个问题上我们提供了一份《中学生消费情况调查表》，供大家选择使用）。
2、
注重本部分内容与社会的联系，如当前建设节约性社会、可持续发展、构建和谐社会等热点问题，此外还可联系消费者权益有关内容展开教学（历年消费者权益保护日主题的变化可以很好的折射消费趋势，资料另附）。
3、 另提供一份CAI课件。
附：时政资料及相关教学资料
l 我国公布制造业500强 国有控股企业居主导地位
2006年8月19日，国家统计局公布了我国制造业500强。这次评出的500强是依据2005年企业年报，按照主营业务收入多少排序的。前10名企业中，有5家钢铁企业、2家汽车公司、2家电子企业、一家家电企业，有五家企业主营业务收入超过1000亿元。
位居中国制造业500强前十名的企业是：宝钢集团有限公司、中国第一汽车集团公司、东风汽车公司、联想控股有限公司、海尔集团公司、摩托罗拉（中国）电子有限公司、首钢总公司、鞍山钢铁集团公司、唐山钢铁集团有限公司、武汉钢铁（集团）有限公司。国家统计局有关负责人介绍说：制造业500强中。国有控股企业220家，居主导地位。
l 各经济成分产值比例及缴税金比例图
年 份所占比例公有制经济％非公有制经济％
国有企业集体企业外商投资个体、私营
1978产值所占比例77.622.4――－―――
2005产值所占比例28.238.414.918.9
缴税金比例55.925.112.97.6
l 我国国有企业资产情况分析图
1978年1998年2003年2005年
3000亿元149000亿元197000亿元242000亿元
l 我国国有企业利润情况分析图
1978年1998年2003年2005年
5.6亿元213.7亿元4951.2亿元6318.5亿元
l 2005我国民营经济情况汇总表
数量比上年净增
私营总户数400万户68万户
私营企业从业人数845万人180万人
注册资金12万亿元2.3万亿元
个体工商户4000万户42万户
l 百姓生活十大变迁
1.家庭收入多起来 6.私人轿车多起来
2.恩格尔系数降下来 7.衣着服饰靓起来
3.日常饮食精起来 8.文化程度高起来
4.人均寿命长起来 9.假日旅游热起来
5.住房面积大起来 10.通信方式快起来
l “天路”通车 共奔富裕 （西藏迎来“铁轨经济”时代）
2006年7月1日，青藏铁路全面试运营，将使中国最后一个不通铁路的省区拥有“铁路大动脉”，同时也把“铁轨经济”悄然引向“世界屋脊”。
10月15日，青藏铁路全线铺通庆祝大会在拉萨举行。青藏铁路穿越青藏高原腹地，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。10万筑路大军、历时5年，克服重重困难，把格尔目至拉萨这段跨过世界屋脊、被喻为“天路”的千余公里高原铁路建成，这是继三峡大坝之后的又一叫人惊叹的壮举，充分展示了中国令人敬畏的国力。
青藏铁路通车后将使西藏与青海等比邻省区联动，形成“青藏高原经济带”；同时，铁路也将成为西藏通往外部世界的“快车道”。解放前的西藏是“人背畜驮”时代、解放后50年是“公路经济”时代、而眼下“世界屋脊”又迎来了“铁轨经济”时代。
l 消除贫困在中国
2006年10月17日是第十四个“国际消除贫困日”，据在北京召开的“发展中国家扶贫开发部门高级会议研讨会”透露，中国扶贫开发实施20年来，全国农村绝对贫困人口数量减少了1亿多，为全球反贫困事业作出了绝好表率和重要贡献。
l 中国消费者协会历年活动主题
1997年讲诚信·反欺诈
1998年为了农村消费者
1999年安全健康消费
2000年明明白白消费
2001年绿色消费
2002年科学消费
2003年营造放心消费环境
2004年诚信·维权
2005年健康维权
2006年消费与环境
l 中学生消费情况调查表
初三学生消费情况调查(共有70位同学参与)
1、你一个月大概花费多少零用钱 ( )
A 、0—200元(25) B、200—400元(40) C、400元以上(5)
2、你认为理想的月平均消费额应是 ( )
Ａ、５０—１００元（１０） Ｂ、１００—２００元 （２０）
Ｃ、２００—４００元（３７） Ｄ、４００元以上（３）
３、你的零用钱大多花费在什么地方 （ ）
Ａ、娱乐方面（６７） Ｂ、学习方面（２５）
Ｃ、生活方面（服装、饰品、零食）（７０） Ｄ、通信方面（５５）
４、你每月学习方面的花费（包括文具、书籍、复印等）为多少 （ ）
A,50元以下(21) B、50—100元(25)
C,100—200元(16) D、200元以上(8)
5、若你上过课外培训班,平均每学期的培训费为多少 ( )
A、50—200元 B、200—500元
C、500—800元 D、800元以上(70位同学都是)
6、你平均每学期赠送给朋友礼物的费用为多少 ( )
A、50—80元(45) B、80—250元(22)
C、250—400元(3) D、400—800元(0)
7、商店里有你极喜欢的东西,但太昂贵了、你怎么办( )
A、不买(23) B、看清楚再决定(与父母、朋友商量) (42)
C、向父母要求一定要买(5)
8、你在花钱买东西时较注重什么(可多选) ( )
A、质量(43) B、款式(26) C、品牌(45) D、服务态度(32)
E、价格(35) F、环保(明星代言、赠品、意义、返券) (10)
9、你会追求名牌的服饰、手机或其他用品吗 ( )
A、会(8) B、不会(25) C、有时候会(12) D、无所谓(25)
10、你是否经常光顾一些名牌专卖店 ( )
A、经常(5) B、有时候(30) C、甚少(25) D、不清楚(10)
11、你买名牌的原因是 ( )
A、款式新颖、有型(25) B、人有我有(0)
C、质量好(45 ) D、穿出来”摆阔” (0)
12、新年期间你收到多少压岁钱 ( )
A、500元以下(0) B、500—1000元(17)
C、1000元以上(23) D、2000元以上(30)
13、你怎样处理这些压岁钱 ( )
A、作娱乐消费之用(32) B、用在学习方面(12)
C、存进我的账户(11) D、做股票债券投资(0)
E、其他(生活用品、捐款、家长没收) (15)
14、你存钱吗 ( )
A、存(23) B、不存(47)
15、你了解有关股票、债券方面的知识吗 ( )
A、非常了解(3) B、了解一些(34) C、不清楚(33)
16、你有过投资股票或债券方面的结算吗 ( )
A、有(2) B、没有(68)
17、你会为自己所用的钱作系统的结算吗 ( )
A、从来不会(3) B、会(8)
C、有时候会(54) D、没有想过(5)
18、你的父母对你的消费状况关心程度如何 ( )
A、对我如何花钱比较了解(20) B、只是偶尔问问(45)
C、基本不关心(5)
19、你对勤俭节约、艰苦朴素的看法是 ( )
A、是中华民族的传统美德,应该大力提倡 (70) B、无所谓(0)
C、现在人们生活水平提高了,没必要 (0) D、反对(0)
20、你认为自己的消费水平高不高呢 ( )
A、很高(7) B、比较高(12) C、一般(48) D、较低(3)
在阅读上述调查数据的基础上，回答下面问题：
1、针对上述调查的状况,你认为在该班级中，在消费上还存在哪些误区？
(学生只要写出四点即可，不必面面俱到)
2、这些问题给了我们哪些启示?
3、在合理消费方面,你有什么好的建议?
l 课前预习自测（或课后基础回放）
第七课预习自测
一 造福人民的经济制度
1，我国经济社会发展分“三步走”指的是，第一步（1981年到1990年），国民生产总值翻一番，解决
问题；第二步（到20世纪末），国民生产总值再翻一番，人民生活达到 ；第三步（到21世纪中叶），人均国民生产总值达到
，人民生活比较富裕，基本实现 。
2，我国社会主义经济制度的基础是 ，我国社会主义初级阶段的基本经济制度是 。
3，公有制经济包括 和 ，还包括混合所有制经济中的 。
4，各种所有制经济可以在 竞争中发挥各自的优势，相互促进，共同发展。
5， 是国民经济的主导力量
6，公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是由 和 决定的。
二 走向共同富裕的道路
1， 社会主义的根本原则是 。
2， 我国的分配制度是 。
3， 一部分人、一部分地区可以通过 和 先富起来，形成示范效应，并通过先富带动后富，最终逐步实现
。
4， 和
为我们创业创造了良好的条件，我们应该抓住机遇，迎接挑战，实现人生价值，为国家的经济发展作出贡献。
三 学会合理消费
1，当前，人们的消费不仅限于基本需要的满足，而是更注重通过消费提升 ，追求更加 的生活方式。
2，学会 ，是我们必备的生活技能，面对各种各样的消费，我们要学会 。
3，在消费时，我们要注意购买自己能够承受的 、 的商品。不与周围的人进行 ，
4，我们应该用环保的眼光选择商品，这不仅有利于自己的 ，还有利于社会的 。
5， 在消费时，我们不仅要注重物质需求，更应注重 ，提升自己的 。
6， 目前，我们参与社会经济生活，除关注国家经济建设外，主要表现于
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