资源描述
就这样风雨兼程教案
【内容标准】：
一1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
二1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
【教学目标】：
（一）情感、态度、价值观：
从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取。
（二）能力目标：
增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
（三）知识目标：
知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
【教学重点、难点】：
战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。
因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。否则，会影响自身的健康成长。
【教学方法】：
情境教学法、合作学习法、研究性学习、活动引领法、自主感悟法等。
【教学准备】：
学生准备：搜集整理勇于战胜挫折的名人、伟人故事，也可以是自己身边感人的故事。
教师准备：了解掌握中学生日常生活中普遍遇到的困难和挫折，调查了解导致中学生受到挫折的普遍因素。
【教学过程】：
一、创设情境，导入新课
情景导入:观看中国达人秀总冠军刘伟表演用双脚弹唱《You Are Beautiful》：
师：1.我看到同学们看视频时都瞪圆眼睛，张大嘴巴，是什么让你们表现出这样的表情？
2.为什么会感吃惊和感叹？从他身上你看到了一种什么样的精神？
3.我们如何学习他这种精神呢？
学生讨论回答：他告诉我们要如何面对挫折，在挫折面前做一个强者。
师生共同交流体会引入新课。
二、自主学习，组内探究，分组展示，集体探讨
（一）挫折并不可怕
多媒体呈现以下图片：
引导学生看课本88页到89页甜甜的例子，并讨论解决以下两个问题：
甜甜在挫折面前表现出了怎样的态度？
如果向挫折屈服，他的生活会是怎样的？
【设计意图】本活动旨在通过甜甜直面挫折的例子让我们懂得挫折并不可怕从而知道要有战胜挫折的勇气和决心。
学生回答后总结答案：1.直面挫折，勇敢的战胜挫折，在生活中将会不断创造有价值的人生。
2.如果胆怯、屈服，其结果只能是被挫折所压倒，在生活中将会不思进取得过且过，失去奋斗激情。
师生共同感悟心灵，理解记忆以下知识：
（1）“阳光总在风雨后，请相信有彩虹。”挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心。
（2）面对挫折，我们不能胆怯、逃避，要有战胜挫折的信心要有挫而不折的精神，在挫折中奋起，在挫折中前行。
（二）寻求战胜挫折的方法
多媒体呈现以下图片：
引导学生看课本89页材料，并讨论解决以下问题：
面对这种情况他应该怎么办？
【设计意图】本活动旨在通过两幅图片让我们懂得挫折是难免的，关键是如何应对从而知道应对挫折的方法。
学生回答后总结答案：面对比赛失利，应该正确分析挫折产生的原因，对症下药，找到应对挫折的方法。
师生共同感悟心灵，理解记忆以下知识：
1.如何做到冷静分析？
（1）挫折都是由一定原因造成的。（2）当遭遇挫折时，我们要冷静下来，想一想究竟是什么原因造成的，找到了原因，才能对症下药，找到战胜挫折的良方。如自己的学习成绩总不如意，就要分析：是自己的基础差？还是自己不够努力？找到原因后，有针对性地进行调整，就会收到明显的成效。
如何找到战胜挫折的最有效方法？
为了寻找到战胜挫折的最有效方法，我们要发扬探索创新的精神，突破习惯性思维，另辟蹊径，尝试寻找新方法、新途径，这往往会有意想不到的良好效果。正所谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
主动寻求帮助
观看视频
1. 假如你是失去双臂的刘伟你是否能完成日常生活中的所有事情？
2. 我们不用双手把你的脱下的外衣穿上好吗？
3. 刘伟是不是能够自己独立解决生活和学习中的所有问题呢？我们又从他身上学到了什么？
小组共同探讨得出结论：
当一个人遭到挫折时，能得到亲人和朋友的帮助，这对增强战胜挫折的信心和勇气，是非常重要的。
教师讲述：
一个人的力量是有限的，当遇到挫折时，寻求他人的帮助是很有必要的。遇到挫折时不要闷在心里，应该找个朋友倾诉，或者告诉家长和老师，请求他们的帮助。我们要认识到“主动寻求帮助”，对我们青少年学生来说是很重要的。因为我们限于生活阅历、知识水平、看问题的角度等方面的原因，往往会对问题产生片面的认识，甚至钻了牛角尖而不能自拔，这时，老师、家长或朋友的一席话，就可能会使人产生茅塞顿开的感觉，对我们战胜挫折是十分有益的。
师生共同感悟心灵，理解记忆以下知识：
1、为什么要主动寻求帮助？
一个人的力量总是有限的，有时战胜困难和挫折需要借助他人的力量，获取他人的帮助。
2、如何主动寻求帮助？
我们可以把心中的苦闷、困惑告诉朋友、家长或老师，询问解决问题的办法，请求他们指导与帮助。学会主动寻求帮助，也是我们战胜挫折应该具备的一种能力。
【设计意图】在这样的问题活动中，教师要带着饱满的激情，要用自己的兴趣激发学生参与教学的兴趣，这时学生有较强烈的主体意识，积极主动参与教学活动，全面诱导学生参与，体会感悟，使每个学生对设计的问题都有自己独特的答案，促进情感和能力的提高。
学会自我疏导
多媒体呈现以下图片：
引导学生结合自己的经历谈谈自己用过的自我疏导的方法。
学生自由发言，说出自己的心里话：
听音乐 、 欣赏大自然 、 看画展 、 参加集体活动等。
师生共同感悟心灵，理解记忆以下知识：
如何学会自我疏导？
当我们遇到挫折、失败的时候，一味的自责不仅于事无补，而且还会产生不良情绪，这对战胜挫折是不利的。面对挫折，我们要善于自我排解，自我疏导。比如，可以提醒自己困难是暂时的，可以参加使自己愉快的活动，也可以给自己树立一个新目标，增添新动力等，以疏导排解自己的消极情绪。
三、知识构建：
收获平台：
通过学习这节课，你有何收获？
学生谈感悟，谈收获，教师最后给予一定的引导启发。
背景音乐播放程琳演唱歌曲--风雨兼程
教师寄语：
我们正处于一个竞争激烈的时代，失败和挫折将与我们终生相伴，需要具备积极进取的精神和探索创新的热情。只有具备了积极进取的精神，才能坦然面对挫折和失败，才能把其当成进取过程中的迂回和曲折，从而避免消极的心理。面对新事物，充满探索创新的热情，全身心地去探索、去创造，积极寻找新答案、新途径，才能求新求变，不断创新，才能战胜各种困难，取得成功。
四、课外作业：
是不是只有这几种方法了？还有哪些战胜挫折的方法？（通过查阅书籍和网络找到更多战胜挫折的好方法）
五、测控设计
1、贝多芬以他那辉煌的一生，给世界留下了一句名言：“用痛苦换来欢乐。”这说明在挫折面前（ ）
①如果胆怯、懦弱，其结果只能是被困难压倒，不思进取，失去奋斗的激情
②如果挫而不折，就会越挫越勇，不断获得成功，创造出有价值的人生
③我们要培养自己战胜挫折的勇气和决心
④所有的苦都会变成欢乐
A.①④ B.①②④ C.①②③ D.②③
2、“天生我材必有用”，这句话启示我们( )
A．扬长避短是自立的捷径 B．肯定自己的长处是自强不息的关键
C．即使遭遇挫折也不能失去自信
D．客观认识自我是增强自信心最重要的是支柱
3、（1）下面漫画《不怕失败》的主要寓意是什么？
（2）为什么要直面挫折？
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