资源描述
8《世说新语》二则
教学目标
（一）知识与技能：
阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。
（二）过程与方法：：自主、合作、探究的学习方式。
（三）情感态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
教学重点：
诵读课文，积累文言词语。
教学难点
提高阅读浅易文言文的能力，学习课文摹景状物的方法。
教具准备：
多媒体课件制作。
教学时数：
两课时。
教学过程：第一课时（略）
第二课时
一、初读课文，了解大意，扫清字词障碍。
1、提前布置预习朗读文言文，不懂的字注意以及结合课本注解理解课文大意。
2、检查朗读情况，讲解难理解的字词。
二、粗读文言文，整体感知，了解文言文大意，以及所描绘事件。
1、诵读，注意读准字音，读出节奏，读出韵律，感受文言文停顿。
2、感知思路，理清层次。
三、详读文言文，质疑问题，加深内容理解。
1、画出课文中的重点词语“期行”。
2、文中“君”“家君”的称谓有什么不同？
3、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？元方义正词严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？
4、元方“入门不顾”是否失礼呢？说说你的看法。
四、研读和赏析。
1、 在“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”一句中，陈元方反驳友人的话妙在何处？由此可以看出陈元方是个什么样的人？
2、在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”，这样做是否失礼？
五、作业：背诵课文。
六、板书设计：
对话背景：客人无信
客人：无信、无礼
对话内容
元方：据理反驳
对话结果
聪慧明理
个性率真
陈太丘与友期行
教学反思：
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