资源描述
21.2 关爱你我生命健康
教学目标
通过对法律保护未成年人生命健康权的学习，增强学生珍爱生命，保护和促进未成年人身心健康。让学生了解法律对未成年人的特殊保护。掌握自我保护生命健康的科学知识。
重点难点
教学重点：如何保护好自己的生命健康权
教学难点：保护未成年人需要各方面一起努力
教学过程
【热身】问卷小调查
完成课桌上的问卷小调查
【学习】当危险发生时
11岁的康洁是四川省汶川县的一名六年级的学生。汶川地震发生时，在教学楼即将倒塌的那一刻，她勇敢的从6楼跳下。当然她的勇敢不是盲目的，教学楼一边是水泥地，一边是菜田，她机智地选择了跳向泥土松软的菜田。
问：康洁的选择正确吗？为什么？
【实践】七嘴八舌
当发生以下灾难和危险时你会怎么办？
【学习】保护自己
康洁同学在面对突发危险时的正确选择与她平时生活中对生命健康的保护有密切相关，她不乱吃零食，也从不到校外不洁食品摊上买小吃。在“甲流感”肆虐的时候。按老师和家长的要求自觉佩戴口罩，不到人群聚集的公共场所。
问：（1）你身边有康洁这样的同学吗？
（2）从康洁同学身上你得到哪些启示？今后如何更好的保护自己？
【强化】教师点拨
首先，要懂得生命的价值。
其次，养成良好的生活习惯。
再次，要杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑。
最后，要沉着冷静，采取最佳的应对措施。
【强化】情境体验
观看《感动中国》视频
【学习】交流感悟
从康洁和“微尘”组织的行为，我们学到了什么？
从小学到现在，我们也做过类似的关爱他人身心健康的事情，哪件令你印象最为深刻，可以和我们一起分享吗？
【作业】出谋划策
为了保护学生的人身安全，一些学校、班级出台了许多规定，如：不允许学生参加一些对抗程度激烈、危险程度较高的项目活动。对此，有同学颇有怨言：“我们需要安全，可我们也需要快乐，为什么学校不能想办法让快乐与安全同行呢？
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