七年级语文漫游语文世界4.doc

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1、“语文”的由来

中小学的语文，原来并不叫"语文"。清朝末期废除科举后，全国兴办了"新学"，管这们功课称为"国文"，当初的内容全是文言文。"五四"运动后，发起了白话文的运动，小学将国文改称为"国语"，侧重学习白话文，中学则称为"国文"，其读写上虽有白话文的内容，但还是以学习文言文为重点。1949年6月，当时的华北人民政府教育部教科书编审委员会着手研究通用教材，一些专家们认为中小学都因该以学习白话文为主，同时要进行全面的语言训练。于是，在叶圣陶先生的建议下，将小学的"国语"课和中学的"国文"课统定为"语文"课。
1955年，教育部召开了第二次全国教育工作会议，会上提出了教育要向苏联学习的问题，强调了凯洛夫《教育学》是中小学教师的必读书。在这一思想的指导下，中学语文照搬苏联的一套。不久，对教育的内容进行了重新的认识，中学语文又进行了易名，改为"汉语"和"文学"两套课本。当然，这种做法很快就被否定了，"汉语"和"文学"又合二为一，仍称为"语文"。
那么，什么是"语文"呢？《现代汉语词典》释为：1）语言和文字；2）语言和文字的简称。《新华词典》解释为：语言和文字，也指语言和文章或语言和文学。比较之下，后者的解释中更广泛一些。但，上边都是侧重于从知识上对"语文"进行阐释的。"语文"的内涵还应该包含着技能和技巧。有专家用一副对联进行概述：上联为"字词句章篇"下联为"讲读说写演"，横批为"精讲多联"。这样的理解更为具体，也更为全面，不但从基础知识上进行说明，还丛基本功能上进行了发掘，而且还指出了教语文的基本原则，这是很中肯的。

2、成语新编（相声，马季）

甲 我们祖国的语言丰富多彩。
乙 对!因为我们是一个历史悠久的文明古国。
甲 特别是一个相声演员，对祖国语言要不断地研究。
乙 当然!相声是语言的艺术嘛，你研究得怎么样?
甲 啊!……你还看不出来么?我把肚子都研究大了。
乙 这肚子跟研究语言有什么关系?
甲 太有关系了，我研究一点儿装里面一点儿，装来装去日久天长大肚皮了。
乙 没听说过，你那是脂肪太厚，营养过剩。
甲 不!我这是语言过剩，他们都说我是满腹经纶。你要不信，你上这摸摸。
乙 这语言还能摸出来?
甲 太多了，一摸就摸出来。
乙 好!我摸摸。
甲 可别使劲儿，一使劲儿挤出来就浪费了。
乙 我轻着点摸。这是什么?
甲 一大块的?
乙 啊!
甲 这是外国语。
乙 外国语也研究?
甲 Yes!
乙 就别说了。
甲 不是我说的，是你给我挤出来的。
乙 这儿是什么?
甲 这是少数民族语。
乙 这儿?
甲 这是汉语。
乙 这儿?
甲 这是方言土语。
乙 这儿?
甲 民间谚语。
乙 这儿?
甲 歇后语。
乙 这儿?
甲 成语。
乙 这儿呢?
甲 一条一条的?
乙 啊!
甲 这是排骨。
乙 嗐!你研究这么多语言，最精的是哪一种?
甲 那要算成语。我这人对成语有特殊的爱好，研究时间最长，积累得最丰富。
乙 是啊，成语有什么特点?
甲 成语文字简练，语意深刻，人们都喜欢使用。如果不用成语，写出文章来没有色彩，说出话来没有味道。
乙 你举个例子。
甲 有这么一句话，我们大家只有“同甘共苦”，才能够“同心同德”干四化。
乙 这谁都听得懂。
甲 一句话用了两个成语。
乙 “同甘共苦”，“同心同德”。
甲 把全国人民大搞四化的决心和态度全概括进去了。
乙 对呀!
甲 要是不会用这两个成语，用一般文字代替，说出来就哕里哕嗦了。
乙 那怎么说呀?
甲 我们大家只有有罪一块受，有福一块享。有了甜的大伙分着吃，有了苦的谁也跑不了。谁也别藏，谁也别躲，谁也别争，谁也别抢，谁也别多，谁也别少，谁也别特殊。只有这样，我们才能一个心眼儿，一个劲头儿，一个方向，一个目标，一个德行，一个模样
乙 行了，行了!看来该用成语。 ，
甲 成语的含意，用白话表达不出来。
乙 行!看来你对成语是有点儿研究。
甲 当然了。
乙 这样吧!咱俩在这儿说说成语怎么样?
甲 噢!你也会说。
乙 这有什么。说成语虽不敢说“略胜一筹”，起码也和你“不相上下”。(摇头得意)
甲 哎呀!瞧他这样儿是“洋洋得意”，“摇头摆尾”。
乙 谁呀!
甲 你要能说，咱俩比着说，看谁用成语用得最恰当，看谁说得最巧妙。
乙 那就开始吧!我说长安街的夜晚，“十里长街”，“火树银花”。
甲 是两个成语。我说天安门城楼“金碧辉煌”，“古色古香”。
乙 人民大会堂“巍然屹立”，“气势雄伟”。
甲 纪念堂“庄严肃穆”，令人“肃然起敬”。
乙 好！中山公园“春光明媚”，“百花吐艳”。
甲 文化宫“景色宜人”不可多看。
乙 什么叫不可多看哪?
甲 那儿尽谈恋爱的。
乙 嗐!我说剧场里“人山人海”，“座无虚席”。
甲 我说观众们“笑逐颜开”，“目不斜视”。
乙 怎么叫“目不斜视”?
甲 观众看节目两眼全盯在台上。
乙 嘿!我再说咱俩是“珠联璧合”，“天衣无缝”。
甲 好!咱俩可以说“比翼双飞”，“狼狈为奸”……
乙 啊!?
甲 这不太合适。
乙 我这个人“才华出众”。
甲 你呀?我这个人是“智慧过人”。
乙 嗯!我是“多才多艺”。
甲 我是“祖国花朵”。
乙 你呀!我“出类拔萃”。
甲 我“登峰造极”。
乙 他老比我高，我“谦虚谨慎”。
甲 我“和蔼可亲”。 ’
乙 我比您是“望尘莫及”。
甲 我比您是“小巫见大巫”。
乙 我比您好比“九牛一毛”。
甲 我比您好比“沧海一粟”。
乙 他又谦虚上了。我长得“眉清目秀”。
甲 我长得“小巧玲珑”。
乙 你还“小巧玲珑”哪?
甲 你还“眉清目秀”哪?咳!这成语说得还行吧?
乙 可以!
甲 那咱再接着说贬义的成语。
乙 什么叫贬义的?
甲 刚才说的大都是好的，那是褒义。现在说贬义的，专门说坏的。
乙 说坏的你说不过我。
甲 那当然了，你比我坏多了。
乙 你才坏呢!现在开始吧。
甲 你那相声说的是“语无伦次”，“杂乱无章”啊!
乙 你呢，“甜言蜜语”，“空洞无物”。
甲 你的表演“矫揉造作”，“哗众取宠”。
乙 你是“油腔滑调”，“不堪入耳”。
甲 你“口若悬河”，“口蜜腹剑”。
乙 你“嘻皮笑脸”，“笑里藏刀”。
甲 你“胸无点墨”，“沽名钓誉”。
乙 你“不学无术”，“欺世盗名”。
甲 瞧你这模样，“肥头大耳”，“呆头呆脑”!
乙 你好!“大腹便便”，“脑满肠肥”!
甲 你“异想天开”。
乙 你“胡言乱语”。
甲 你“胡作非为”。
乙 你“自命不凡”。
甲 你“厚颜无耻”。
乙 你“臭名昭著”。
甲 你“阴险毒辣”。
乙 你……
甲 你“无法无天”，你“非驴非马”，“气急败坏”，“阳奉阴违”，“称王称霸”，“两面三刀”，“贼眉鼠眼”，“罪该万死”，“死有余辜”，“坦白从宽”，“抗拒从严”!
乙 你什么毛病啊!
甲 这贬义成语用得怎么样?
乙 不怎么样，全扣我头上了。
甲 这叫“罪有应得”嘛。
乙 又来了!这说的全是贬义成语。
甲 用这些成语打击敌人，讽刺社会上的不良现象，鞭笞那些行为不轨的人，是有力的武器。
乙 对，可不能“一知半解”，“张冠李戴”。

(选自《相声集》)