七年级政治下册 《善用法律保护自己》教学设计教学教案 人教新课标版.doc

《善用法律保护自己》教学设计
设计思路： 初一学生所掌握的法律知识较少，社会经验不足。
导入新课：我选择发生在学生身边的侵权事件，既引起学生的兴趣，又符合思想品德课关注社会，关注时政的理念。
在新课讲授过程中，我由flash动画《民工也懂法》中民工运用违法手段维护自己合法权益的实例入手，和学生一起经历了“民工学法”、“民工用法”、“民工说法”、“民工普法”四个逐步深化的阶段，让学生以旁观者的身份轻松学会运用法律手段保护自己的合法权益。然后又通过情景表演环节的设置，提高学生善于同违法犯罪做斗争的勇气、信心和能力，掀起课堂的学习高潮。
最后通过收获园、温馨提示使学生对本节课内容整体把握，融会贯通。通过教师寄语使学生的情感得到升华。
[教学目标]
知识目标：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
能力目标：能够运用法律手段保护自己。
情感态度与价值观目标：树立法律保护意识，增强敢于和善于同侵权行为做斗争的勇气和信心。
[教学重点]
未成年人既要敢于又要善于与违法犯罪做斗争。
[教学难点]
未成年人获得法律帮助的方式和途径。
[教学手段] 多媒体教学
[教学方法]
教法：情景教学法、启发式教学法、活动探究法等。
学法：案例分析法、合作学习法、归纳总结法等
[教学过程]
一、情景导入
多媒体展示三幅图片：保罗国际欺诈消费者、价值139万宝马车路边自燃 、农民工讨薪。
教师提问：他们应该如何维权？
社会是复杂的，我们难免受到伤害。我们维护权益的最有力的武器就是法律。我们应该拿起法律武器维护自己的合法权益。我们应该怎样运用法律手段保护自己呢？今天，我们就一起来学习第八课《法律护我成长》的第二框题：善用法律保护自己。
二、新课讲授
记得俄国伟大的作家车尔尼雪夫斯基曾经说过：“没有目标，哪来的劲头？”我们先来了解一下本节课的学习目标。
1.知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
2.能够运用法律手段保护自己。
3.树立法律保护意识，增强敢于和善于同侵权行为做斗争的勇气和信心。
播放FLASH动画《民工也懂法》。这样做行吗？他们为什么会这样做？
（学生回答，教师总结）农民工这样维权是因为他们知道的法律知识较少。那怎么办呢？你能向他们推荐提供法律服务和帮助的机构吗？
（一） 民工学法
自学探究（学生自学教材108-109页）
问题1：你能向农民工推荐提供法律服务和帮助的机构吗？
问题2：你知道下列情况应到什么机构吗？
咨询法律条文应该到 ；打官司需要找 ；
财产公证需要去 ；无力支付法律服务费用可以到 。
在这些机构的帮助下，农民工开始了维权之路。
（二） 民工用法
农民工的维权日志：
第一天：向政府有关部门反映问题；
第二天：向劳动争议仲裁委员会寻求仲裁；
第三天：向人民调解委员会寻求调解；
第四天：向新闻媒体进行了投诉；
教师提问：农民工向哪些部门寻求了帮助？通过了哪些方式维权？你能归纳出这些方式都属于什么手段吗？这种手段有什么特点？
教师小结：非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。当然也就成了农民工的首选。通过这种手段，农民工的合法权益得到维护了吗？
天不随人愿， 怎么办？（打官司，也就是诉讼）
教师提问：通过打官司，农民工的工资拿到了吗？你的判断依据是什么？
教师小结：通过诉讼的形式，法院做出公正判决，农民工三人终于拿到了工资。事实证明：诉讼手段是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
当我们的合法权益受到侵犯时，要勇敢地到法院状告侵权者，通过打官司讨回公道。也就是说，我们一定要敢打官司。
从此，二狗子三人名声大振，成了远近闻名的英雄，不少农民工友前来“求法”。
（三）民工说法
下列案件属于什么诉讼？请同学们结合教材内容作出判断。
民工甲：
4月25日理天价头的“保罗国际”3年偷税近14万元。经郑州市二七区检察院审查，认为保罗国际财务总监何朝霞的行为已触犯《中华人民共和国刑法》，涉嫌偷税罪，依法作出批准逮捕犯罪嫌疑人何朝霞的决定。
民工乙：
张学友主演的音乐剧《雪狼湖》曾在京卖座一时，其巧妙的票务防伪设计保证了未出假票，而这项防伪设计被浙江下岗工人金振海指为专利侵权。近日，市高院终审判决《雪狼湖》门票设计侵权，设计单位中文票务公司赔偿金振海6万元。
民工丙：
4月23日河南省滑县人民法院审理了一起因政府强制拆迁引发的诉讼案件，被告滑县赵营乡人民政府一审被判违法。
（学生回答，教师总结）诉讼分为刑事、民事和行政三种类型。其中刑事诉讼主要针对犯罪行为，民事诉讼是为了解决民事纠纷，行政诉讼则指“民告官”。
学以致用--连一连
虚开10亿废旧物资发票
两人被判处12年有期徒刑 民事诉讼

房屋被母亲骗走
10龄童告赢房地产管理局

武汉私立学校倒闭
百余学生告市教育局 刑事诉讼

不孝儿子不养老
法院判其限期搬家

上海南京路发生抢夺金银 行政诉讼
饰品价值在18万元左右
看来这些问题还真难不倒大家。可农民工的儿子小明却被难住了，怎么了？
（四）民工普法
刚刚写完作业的小明，正在收拾东西。突然……小明从窗户看见一个黑影正慢慢向三楼移动。会是什么人呢？没错，正是一个小偷。怎么办？请猜测：小明可能采取的做法？
教师总结：报警、硬拼、求助、视而不见……
讨论：这些做法中可取的有哪些？不可取的有哪些？理由是什么？
（学生回答，教师总结 ）可取的做法：报警、求助等。
不可取的做法：视而不见、与其硬拼等。
教师提问：通过讨论分析，你得到了怎样的启示？
教师总结：同违法犯罪做斗争，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。我们在与其斗争时，既要勇敢，又要机智。特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，要讲究智斗，力求在使自己不受伤亡的前提下，比较巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。也就是我们要善于斗争。
你善于同违法犯罪做斗争吗？
（五）情景表演
“放学后，在校外的小路上遭遇抢劫，该怎么办？”
提示：
1.方法尽量简单、可行、多样。
2.注意明示各自扮演角色.
（教师巡回指导时，注意引导学生采取多种方法。比如：报警法；周旋法；呼救法；沟通法；恐吓法等）
智斗歹徒的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话或者向父母、老师、学校寻求保护等。
（六）收获园
通过本节课的学习，你有哪些收获呢？
（七）温馨提示
遇到侵害别犯难，依靠法律来维权。
寻求帮助有机关，常用非诉讼手段。
若是仍未除麻烦，诉讼手段找法院。
刑事民事和行政，了解类型应当先。
违法犯罪做斗争，勇敢机智保平安。
（八）教师寄语
我们生活在法制的社会里，法制的社会是和谐的，法制的蓝天是湛蓝的。同学们，让我们携起手来，共同举起生命的盾牌，学法、懂法、守法、用法，秉持法律利剑，平安、健康、茁壮成长！
授课评价：本节课设计巧妙，通过民工学法、用法、说法、普法，一气呵成地实现了本节课的教学目标。另外，情景表演也是本节课的一个亮点。学生把本节课的新学习到的东西与自身社会经验的积累，配合自己的表演才能展现出来，使学生多方面能力螺旋式上升，符合素质教育要求，有利于学生全面发展。