资源描述
三思而后行
教学课题
第七课 行为与后果 第三框 三思而后行
教学目标
1.认识对自己的行为分组的内涵；
2.学会在生活中凡事三思而后行。
教学重点
学会对自己的行为负责。
教学难点
怎样对自己的行为负责
教学方法
讨论法、例证法、归纳法、小品表演
教 学 流 程 复备栏
一、自主学习预习检测（每格1分，共10分）
1.对自己的行为负责，是一个________、________、_______、________和_________的过程。
2.作为一个负责任的公民，应及时地反省自己的行为及后果。如果取得_______的后果，要____________；如果出现___________的甚至是___________的后果，要勇于___________及时消除影响，减轻损失，为今后的行为选择奠定基础。
3．对自己的行为负责，就必须在行动前 ；对自己的行为负责，要重视行为过程中的 ；对自己的行为负责，集中体现在对行为后果的 。
二、探究交流：
(情景考验) 当我们走在一个人行道口，此时亮起了红灯，可是马路上我们并没有看到有车辆在行驶。(图片) 想一想：此时我们该怎么做?
一般学生有两种态度： 认为可以过，反正又没有车，不会有危险，赶时间要紧；认为不能过去，遵守交通规则，这是人们应尽的义务。有时车速是很快的，到时车来了，躲都来不及；人们应该养成自律意识。一次的侥幸会带来日后的思想麻痹。也有不少人持有这样的观点，汽车不敢撞人。所以就放心大胆地走，不讲规则。这样想对吗?(引导学生思考并交流)
小结：“一旦发生事故，轻则如上所述，重则若行人与机动车发生车祸，皮碰铁的结果自然是付出流血与生命的代价啊!” 因此我们在做任何一件事情前，应学会三思而后行，学会对自己的行为负责。
“三思而后行”的古训出于《论语》，这句话的意思非常明确，就是教我们要养成作事前多思考的好习惯。
■阅读感悟：默读教材P84 案例后，分组讨论交流。
1、杨某的事情给我们最大的教训是什么？◆
2、我们对身处逆境的杨某的建议是什么？ ◆
“三思而后行”不是胆小怕事、瞻前顾后，而是成熟、负责的表现。
3、归结明确： 对自己的行为负责的内涵是什么？◆
“三思而后行”，对自己的行为负责，意味着我们在行为前要对行为进行预见和选择。
■情景故事：●发生在身边的故事（一）
孙朋、王友和钱烈都是同班同学。钱烈平时贪玩、爱逃学，一日因肚子饿，手头又没钱，放学后就拦住孙朋强行要钱，孙朋不给，钱烈将其痛打一顿后抢得5元钱扬长而去。孙朋不服，于是找好友王友帮忙，准备将钱烈揍一顿……
思考讨论：请分组讨论，交流想法，达成共识。
1、钱烈的行为可能造成什么样的后果？◆
2、如果你是王友，你会将钱烈揍一顿吗？ ◆
“三思而后行”，对自己的行为负责，要求我们在行为过程中要及时调控，做到自律、自控。
●发生在身边的故事（二）
王友决定帮助孙朋，他俩找钱烈理论。王友在心里一直告诫自己，不要动武，一定要讲道理，最好是和解，如果不行再找家长和老师。当他俩刚见到钱烈时，钱烈就怒气冲冲：不就是借了点钱花花吗？怎么着，想打架呀，还搬救兵。听到这话，王友也被激怒了：难道我打不过你，自己做错了事，还这么横。于是王友和钱烈，扭打在一起.思考再论：请结合情境，预想结果，组内交流。
1、如果王友按原先的想法，结果会怎样？◆
2、王友和钱烈打架，会有怎样的结果？◆
“三思而后行”，对自己的行为负责，要求我们在行为后要自省及自觉承担应负的责任。
随着年龄的增长，我们开始了独立处理问题的尝试。只有对自己的行为负责，凡事做到“三思而后行”，生活才会因我们的存在而更美好!
三、训练反馈：
（一）、精挑细选·理解生活（每题1分，共4分）
1对自己的行为负责，集中体现在 （ ）
A、行为前应该有所思考与选择 B、行为后要自省与负责
C、行为中要自律与自控 D、行为前应作充分的预测（
二）体验探究仔细阅读课本82页，思考问题：试分析其行为的后果及责任
行为
行为对象
可能的后果
责任表现
妻车徒步
到村不到家
主动隔离
板书设计：一、什么是对自己的行为负责（P84)
二、 如何对自己的行为负责
• 行为前预见与选择（P85) 行为中自律与自控（P85) 行为后自省与负责（P86)
作业布置：1、完成《伴你学》
2、学案
教学反思：
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