资源描述
灿烂的中华文化
课 题
第五课 第一节
教者
张虹
教
学
目
标
知
识
目
标
1.知道各民族共同创造了源远流长、博大精深的中华文化；
2.中华文化的力量深深熔铸在中华民族生命力、凝聚力和创造力之中；
3.感受中华文化对今天中国人的价值观念、生活方式和我国发展道路具有深刻影响，对推动世界文化的发展具有重要作用。
能
力
目
标
1. 从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加兴旺发达的波澜壮阔的历史进程中，感受中华文化的巨大威力；
2. 结合不同历史时期各族人民对中华文化所作的独特贡献的史料，体会中华文化是我国各族人民在长期的历史过程共同创造的；
3. 从历史、军事、文学、科技等方面了解中华文化源远流长、博大精深的特点。
情感
态度
与价
值观
1、感受中华文化的力量，培养热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心 和自豪感；
2、在了解中华传统美德的基础上，增强对其认同感并化为自己的实际行动
教学重点
中华文化博大精深；继承、发扬、传播中华文化
教学难点
传统美德,薪火相传
教具
多媒体
教学过程
教 学 内 容
教学设计意图
导入新课
讲授新课
课堂总结
（一）情景导入：
问题：关于文化，大家还记不记得，我们在初二曾经学习过什么关于文化的内容？
在文化交往中，既要文化尊重，也要文化自尊。我们今天要学习的是《灿烂的中华文化》。
（二）引导学生学习第一目“中华文化 博大精深”。
1、活动一：学生看课文第一个活动，讨论问题：提到中华文化，你会想到什么？然后引导学生回答。
2、教师引出：各族人民共同创造了灿烂的中华文化。
3、活动二：教师引导学生完成课文第二个活动。
4、在活动的基础上归纳：中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
5、学生读课文65页的相关连接，并说明中华文化源远流长，绵延不绝。
6、活动三：教师引导学生说说最能代表中华文化的人物及成就。
7、读课文归纳：中华文化的特点：博大精深，源远流长。
8、活动四：学生看课文中的第四个活动并说说对我们有什么影响？
9、学生读课文，教师引导学生归纳：中华文化的地位及其影响。
（三）引导学生学习第二目“传统美德 薪火相传”
1、活动五：说故事——走进代代相传的传统美德，看图片说出“苏武牧羊”、“负荆请罪”、“徙木为信”的故事，谈谈所蕴涵的传统美德（爱国—贵和—守信）对今天的影响。目的让学生感受中华传统美德的内在力量，从而做中华美德的传承者。
2、学生读课文了解中华传统美德的主要表现
3、活动六：看谁连线准又快
4、教师师引导学生分析中华传统美德的特性：生生不息、历久弥新，随着时代的变化和实践的发展不断丰富和发展。
5、活动七：学生读课文67页相关连接“好八连的三件宝”，进一步理解中华美德的特性。
（四）、结合本课所学内容，让学生讨论：有人说，中华传统美德现在不需要了。你认为这一观点对吗？
中华文化博大精深、源远流长，我们当代青年做中华文化的守护者、传播者；传统美德，生生不息、历久弥新，我们当代青年要做中华美德的继承者、弘扬者。
拉近学生与文化的差距,增强学生对中华文化的感性认识.
让学生初步了解教材,生成基本观点,充分发挥学生的主体作用,让学生养成良好习惯,又为下一个环节的学习储备知识.
让学生体会它们对自己的思维方式,价值观念和行为方式的影响,从而体会到传统文化对我们的影响
中华传统美德博大精深，涉及修身、齐家等各个方面，通过交流故事，让学生了解传统美德的基本内容，在此基础上引导、拓展。
通过活动让学生了解：作为传统道德的精华，中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。随着时代的变化和实践的发展，其内容和形式也在不断地丰富和发展。
板
书
设
计
一、 中华文化，博大精深
1、 各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同创造了灿烂的中华文化
2、 中华文明虽历经沧桑却绵延不绝的原因在于：文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中
3、 中华文化的组成
中华文化的特点：源远流长，博大精深
4、 中华文化的地位和影响
二、 传统美德，薪火相传
1、 代代相传的美德
2、 对于传统文化应该注重传承和发展，开拓创新，赋予新的时代内涵，并为中华民族的伟大复兴创造良好的文化氛围
教
学
后
记
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