资源描述
享受健康的网络交往
一、 教材内容分析
《享受健康的网络交往》是八年级思想品德第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点（无限性与两面性），能从对网络正面作用的正确认识与合理使用，享受现代文明带来的快乐。而本框两目则侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，不能享受现代文明带来的快乐；没有对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，还会受到伤害。因此，只要增强自我保护意识，趋利避害，我们才能享受健康的网络生活。
二、 教学目标
(一)知识目标：
1.懂得在网络交往中学会自我保护。
2.知道网络交往要遵守道德。
3.懂得上网要遵守法律。
(二)能力目标：
1.提高安全防范意识，辨别觉察能力，在网络交往中更好的保护自我。
2.掌握在网络交往中遵守道德，践行法律的能力。
(三)情感态度价值观：
1.培养抑恶扬善，遵守网络规则的意识。
2.树立净化网络环境的责任意识。
3.强化规则意识。
三、学生特征分析
随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。由于互联网上的信息良莠不齐，负面信息扑面而来，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭与社会问题。另一方面，网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性，处于各种情感饥渴状态的学生一旦上网，容易陷进去不能自拔，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络。因此，学生需要在学习中明确自己在网络中的权利和义务，懂得网络交往的规则，了解网上自我保护的知识，培养网上自我保护的能力，享受健康的网络交往。
三、 教学策略选择与设计
根据教材及学生特点，联系学习目标和重点、难点。学生以自主学习、合作学习为主，教师适当点拨引导，最后进行知识的梳理回顾与巩固训练。
四、 教学环境及资源准备
导学案 /PPT课件
五、 教学过程
教学
过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
情境
导入
有人称网络一半是“天使”，一半是“恶魔”。事实上，对于我们中学生来说，网络交往确实是利弊并存。那么我们该怎样避开网络伤害，享受健康
的网络交往呢？
聆听并思考
使学生迅速进入课堂状态，激发学生思维的兴奋点，积极参与到课堂上来。
自主
学习
1.多媒体出示自主学习环节要求。
2.行间巡视，进行
个别指导。
1.齐读学习目标。
2.按照自主学习要求，完
成相应问题。
1.明确学习目标。
2.培养学生自主学习
的能力
合作
探究
1. 出示合作探究要
求。
2.个别指导，收集学生解决不了的共性问题，进行
课中备课。
按要求进行讨论
交流。
培养团队意识和合作
精神。
展示
点拨
1.出示展示要求。
2.适时进行点拨，并
进行追问。
1.小组代表展示疑难问
题，其他同学帮助解决。
2.非展示同学认真倾听，
并进行质疑或补充。
培养学生思考问题,解决问题
的能力。
梳理
回顾
出示幻灯片
在导学案上完成知识网
络图。
使当堂知识网络化，网络知识系统化，培养学生的归纳
总结能力。
疯狂
记忆
进行个别抽查。
识记：如何享受健康的网
络交往？
巩固当堂重点知识
当堂
检测
行间巡视，适时点拨。
做导学案中的当堂检测，
并进行交流展示。
板书设计：
正确认识两面性，用其所长，避其所短
享
受
健 提高安全防范意识
康
的 学会自我保护 提高辨别察觉能力
网
络 提高抗诱惑能力
交
往 道德
遵守网络规则
法律
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