资源描述
五十六个民族五十六朵花
主备人
华夏
用案人
华夏
授课时间
总第 24课时
课题
第18课 民族情 民族魂
第一框 五十六个民族五十六朵花
课型
教学目标
【知识和技能】
1. 知道我国各民族共同创造了辉煌灿烂的文化，每个民族以不同的风格展示着自己的风采。
【情感、态度与价值观】
2.感受民族风采，体会博大精深的民族文化，增强对民族文化的认同感。
3. 培养搜集和处理资料、信息的能力。
重点
体会博大精深的民族文化
难点
体会博大精深的民族文化
教法
情境体验，阅读感悟，合作探究，思辩归结
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
【课前准备】把学生分成若干个学习小组，搜集一些少数民族的风情如：服饰、饮食、歌曲、歌舞、礼节、风俗习惯、世界文化遗产等。
【新课导入】《吉祥三宝》
l 活动一：东方文化的魅力
l （阅读教材92页辅助资料，展示“中国文化年”、“中国文化周”活动的图片资料）
讨论分析：世界各地出现的“中国热”，反映了什么问题？
教师总结
l 活动二：民族情况知多少（小组比赛的方式）
1．民族名称我来读：课本P92知识链接。学生读出民族名称，派代表读出几个比较难认的民族名称。
2．（课件展示）我国部分少数民族穿着各民族服装的图片。你能猜出是哪个民族吗？
3．歌舞秀民族：学生唱出一句民族歌曲或展示一个民族舞蹈动作，猜猜是哪个民族？
思考：为什么根据服饰、歌曲、舞蹈就能分辨出是哪个民族？你还知道哪些分辨民族的标志？举例说明一下
老师总结（课件展示）
学生思考
学生地理课上学过不少，可以举例说明的
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
l 活动三：珍贵文化遗产——世界的骄傲，我们的自豪（课件展示：图片及相关资料）
思考讨论：在流行音乐盛行的今天，为什么会出现上述现象呢？这能说明什么呢？
分组讨论交流：在这些世界文化遗产中，你去过哪儿？你最想去的地方是哪里？说说理由。在你的家乡或周边地区，有什么著名的文化胜地，请你简要介绍一下。你认为你知道的哪项民族艺术、技艺和风俗应该被列为文化遗产加以保护？为什么？
老师总结（课件展示）
l 活动四：民族风采展示：根据课前搜集的材料，小组展示，并说明具体情况及展示材料的原因。
第一步：小组将搜集的材料进行整合，选出代表。
第二步：上台展示材料。
第三步：说出选取材料的途径、为什么要展示这些材料。
l 课堂小结：我们领略了各民族丰富多彩的风俗文化，请同学们用一句话来抒发你的感受。
l 结束
l （课件展示视频资料:丽江古城的美景，纳西洞经音乐）
感受各个地方的民族特色
板书设计
当堂作业
课外作业
教学札记
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