新疆巴州蒙中七年级语文上册《第四课 信任（第六课时）》教案（汉语 双语）.doc

第四课 信任第六课时 真实交际与作文指导小动物设计理念 让学生观察动物，积累素材；以“我”口说“我”心，盘活心中积累；后自主完成习作。这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自能作文的能力。教学目标知识与能力：1、创设情景，激发学生敢说、想说到说好的愿望。扎扎实实训练学生口语交际的基本能力。过程与方法：2、 引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。3、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。4、能运用准确、生动的语言记叙信任与被信任的喜悦，从而感悟信任的含义5、培养勤于动手动脑的良好学习品质。训练学生围绕中心思想来选材。情感与价值观：、1、调动学生情感，引导学生入情入境，有感而发，由衷而发。教学重点、难点：1、创设情景，引导学生入情入境，有感而发，由衷而发。2、能运用准确、生动的语言记叙信任与被信任的喜悦，从而感悟信任的含义。3、能够把要写的事情写清楚，并能表达出喜悦之情。4、先说后写，再将修改后的习作誊写在习作本上。教学方法：谈话法、激情导入法、归纳法学法指导：讨论交流法、合作探究法。课前准备：填写心理测试题每位同学都想交到真诚的好朋友，但你是否信任你的好朋友呢？以下的测试题，请你根据自己的实际情况，如实选择。1、你的一位好朋友借东西总是有借无还，现在他向你借一件你最心爱的物品，你（ ） A、借给他B、告诉他你没有这东西C、拒绝他并告诉他为什么2、你知道了一位好朋友的秘密，你（ ） A、把它告诉别人，并让那人不要泄露 B、不提名字地告诉别人 C、守口如瓶3、你的朋友开始和一个你不喜欢的同学交往，你（ ）A、不再与他来往 B、保持平静，继续与他交往 C、让他必须作出选择，只交一个朋友4、你的好朋友不小心弄坏了别人送你的一件最珍贵的礼物，你（） A、告诉他必须赔偿一个B、要他赔钱C、不要他赔偿，但批评他粗心大意 5、你认为一位好朋友应该（ ） A、对你无话不说 B、对你说你想了解的事 C、可以保留自己的想法不说 6、当你知道了自己的好朋友惹了麻烦之后，你（ ） A、同他断交B、坦诚向他说出自己的想法，建议以后做事要先想想C、友好如初7、向好朋友借东西的时候，你一般会（ ）A、直截了当地向他提出 B、理直气壮地张口就要C、咬咬嘴唇，难以启齿8、好朋友买书的钱丢了，正好你的钱够，你会对他说（） A、拿着用吧，否则就是瞧不起我 B、你多次帮我的忙，这次我也帮你一回，我把钱借给你C、给你钱，就当你自己的 9、你的朋友穿上新衣服高高兴兴地来见你，但你认为并不好看，你（ ） A、说真话，告诉他你不喜欢 B、说出不喜欢的感觉并解释理由 C、什么也不说 10、发自内心的说，你认为你的朋友（ ） A、比你聪明B、没你聪明C、智力差不多同学们一定想快点知道这些答案代表着什么意义，现在我不告诉你，但我可以告诉你每个答案所代表的分值。（a、1分b、2分c、3分）请看大屏幕，请根据每个答案把对应的分值填在心理测得分卡中，并计算出所有答案的总分。心理测试得分卡题号12345678910答案（A、B、或C）答案对应的分值总 分教学时间：1课时教学过程：一、导入同学们，你们有好朋友吗？你的好朋友信任你吗？你信任你的好朋友吗？同学们这么自信，口说无凭，你们敢不敢做一个心理测试。老师也客串一下主持人，老师出题，同学们选择答案填在答题卡上，准备好了吗？请听题。教师用大屏幕出示心理测试题，边读同学们边选择。你们愿意把你得的总分告诉大家吗？同学们汇报自己的得分情况。这些分数代表着什么呢？请同学们继续看大屏幕，出示结果分析。结果分析： 2130分：你没有很多的朋友，但你们相互尊重和信任，彼此互相帮助。 1520分：你会有很多朋友的，但要交到真正的好朋友，得继续努力，你要多为朋友着想，增进对别人的信任。 1014分：你关心自己超过关心他人，所以你的朋友不是很多，如果能真诚对待别人，一定会交到真正的朋友。哪些同学属于第一种测试结果，请举手，老师祝贺你们，因为你们有真正的好朋友。哪些同学属于第二种测试结果，请举手，老师欣赏你们，因为你们将会有更多真诚的朋友。哪些同学属于第三种测试结果，请举手，老师相信你们，只要你们关心朋友，与朋友坦诚相待，你们也一定会交到好朋友的。同学们，通过刚才的心理测试，有人欢喜有人忧，你们的心理有了小小的触动，可以说，我们对自己有了更深刻的了解。我们可以悟出一个道理人与人之间要互相信任。能放心倒下去的人是信任别人的人，而接住别人的人是被人信任的人。要想被人信任，首先应信任别人。这种相互信任还可以延伸到与人交往的方方面面。在人际交往中，我们有一个共同的期望，那就是希望别人能喜欢自己，接纳自己，支持自己，承认自己。但是任何人都不会无缘无故地喜欢我们、接纳我们。别人喜欢我们是有前提的，那就是我们首先要喜欢他。三、 互相帮助，解决难题现在就有两个小朋友遇到难题，你们能帮帮他们吗？大屏幕出示案例分析：案例分析一：一天下午放学时，小刚把一本十万个为什么还到了班级的图书角，做完值日后，小明是最后一个离开教室的，第二天的早晨，同学们发现那本十万个为什么失踪了，大家都认为这事是小明干的。案例分析二：最近一次考试时，小林不小心把橡皮掉在了地上，他弯腰去捡，正巧地下有一张做着考题的纸，老师这时正好看到，认为小林是故意把橡皮弄到地上，去捡有考题的答案纸，说他做弊。让学生通过分析感受到不被他人信任的苦恼，找到解决问题的方法，学会帮助他人，真正理解信任的重要。小明和小林听了你们的建议，一定特别感谢你们，一定会和你们交上好朋友的，因为你们用真诚帮助了他。四、联系实际，互相交流同学们，生活中你们遇到过信任他人或者不被他人信任的事情吗？谁愿意和大家交流，说出心中的感受。学生畅所欲言，敞开心扉，互相倾诉，吐露心声，学会处理自己遇到的事情，增强自我调解的能力。老师也做过一件不信任别人的事，你们想知道吗？一次，我去超市买了很多水果，一路哼着歌回家，走到一个拐弯处，一个个子不高、长相不出奇的中年男子从后面追上来对我说：“你买的水果掉了，是不是口袋漏了。”我被他突然站在面前大声说话吓了一跳，我想他是不是想称我低头时干什么坏事，要不可能偷我的钱吧？，心里想他没准是个坏人，别跟他搭话。于是我装着看看水果袋，说：“没漏啊！”心里想，我才不上你的当，我赶紧拎好自己的包。那个人用怀疑的目光看了看我，自言自语地说：“我明明是看到水果从你的袋里掉出来的。”然后，头也不回地向前走了。我悬着的心放下来了，这时我仔细瞅了瞅水果袋的底下，天哪，真有一个大洞，买的芒果也只剩下一个了。我望着渐渐走远的那个中年男子，心里一阵内疚，很想追上去对他说声谢谢。可是他已经在我的视线里消失了。我在心底感谢那个陌生的人，感谢他对我这样一个陌生人的提醒，而我却误解了他的好意，我失去了信任一个好人的机会，他会不会因为我的冷漠而从此不再随便对陌生人友好了呢？从那以后，我也常常善意地提醒我周围认识的人和不认识的人，让他们和我一起感受人与人之间信任的美好。信任是多么美好的一种品质，它能带给人来自内心的喜悦。 五、总结方法，学会信任同学们，如何做到信任别人或者被别人信任呢？你们有什么好方法吗？和你身边的商量商量，然后和大家交流。1、坦诚待人2、互相帮助3、合作交流六、真诚交流，动作表达让我们用快乐的心情、友好的动作与朋友交流吧，尽情传递你们的真诚，把快乐也传递给周围的人，请大 家和老师一起做动作，大屏幕播放歌曲找朋友。 老师与同学一起做动作，感受快乐。真诚与朋友交流，是一件多么快乐和幸福的事啊。可有一个人他不快乐，他是谁呢？你们想听一个老改犯的故事吗？这个故事曾经感动了我，现在我把它讲给你们听。七、故事说理，信任他人有一个劳改犯，在服刑期间参加修路的劳动，在路上捡到了1000元钱，他不假思索地把它交给了监管警察。可是，监管警察却轻蔑地对他说：“你别来这一套，把自己的钱变着花样来贿赂我，想换得减刑，没门，给我流滚回去。”老改犯万念俱灰，我明明做了一件好事，为什么监管警察还侮辱我，心想这世界上再也不会有人信任我了。晚上，他做了一个惊人的举动，他越狱逃跑了。 在亡命的途中，他大肆抢劫钱财，准备外逃。在抢得足够的钱财后，他乘上开往边境的火车。火车上很挤，他只好站在厕所旁。这时，有一位十分漂亮的姑娘走进厕所，关门时发现门扣坏了。她走出来，轻声对他说：“先生，你能为我把门吗，厕所的门坏了。”他一楞，看着姑娘纯洁无邪的眼神，他点点头。姑娘红着脸进了厕所，而他像一个忠诚的卫士一样，认真地守着门。姑娘走出来了，对他说：“先生，谢谢你，你真是个好人。”老改犯心头一震，内心深深地被刺痛了，原来世界上还有人相信我，原来我还能做一件好事，原来我还能做一件好事，就在这一刹那间，他突然有了一个新的决定。车停在下一站的时候，他要下车，去派出所投案自首，重获新生。同学们，听了这个故事你有什么感受吗？是什么力量改变了老改犯的一生？信任的力量是啊，信任是一件多么美好的事情，它能让人的心灵更纯洁、人格更高尚，它能让一个老改犯改变自我，重获新生。让我们怀着一颗信任的心与人交往，让身边的每一个人都感受到快乐和幸福，让我们用一颗信任的心去关注他人、去感受生活吧！八、赠送名言，感悟信任现在，老师送你们一句话：信任让人的心灵充满纯洁和自信。大屏幕出示，同学们齐读。九、习作指导。1、提出作文要求。出示习作要求：写一个关于信任的故事。400字左右。学生讲述自己要写的内容，指导表达情感。学生说说自己要写的内容，然后在四人小组内交流。教师指定几名学生在全班交流，教师根据交流内容进行点拨引导。3.写出自己的习作，相互评价交流。动笔起草。对比评议。选一篇写得好的，一篇具有共性问题的，进行对比讲评。看哪些地方还需要完善，哪些地方写得符合本次习作的要求。自主修改后，小组内互改。誊写习作。板书 信任 无价1、坦诚待人2、互相帮助3、合作交流课后反思：