（秋季版）七年级政治上册 4.1 和朋友在一起教案 新人教版（道德与法治）-新人教版初中七年级上册政治教案.doc

和朋友在一起课标分析 本单元内容依据课程标准“我与他人和集体”中“交往与沟通”的“体会交往与友谊对生命成长的意义”和“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊”部分编排，而本课主题“友谊”又是“我与他人和集体”板块的重要体现。关于友谊的话题，学生非常熟悉，因为友谊就在学生身边，是学生人生道路上不可或缺的宝贵财富，是中学生非常看重的精神领地。教材分析 这一课主要是帮助学生形成对友谊的感性认识，使他们懂得友谊的重要作用。在讨论友谊这一话题时，教师应主要引导学生通过多种多样的课堂活动，以主动探究的方式感受、体验和领悟友谊的重要作用。主要的活动形式包括：听歌感悟友谊、自学探究、小组讨论友谊的重要作用等。 第一课时“和朋友在一起”包含“我的朋友圈”和“友谊的力量”两部分内容。这些内容使学生懂得，随着年龄的增长，我们的交友圈也在发生变化，从而让我们能够正确认识友谊，感受友谊的力量。 第二课时“深深浅浅话友谊”包含“友谊的特质”和“友谊的澄清”两部分内容。这些内容主要是帮助学生了解友谊的品质，让学生知道澄清友谊的方法。学情分析 由于七年级学生年龄小、阅历浅、辨别是非的能力较差，对于如何认识友谊以及友谊的意义，明确真正的友谊与“哥们儿义气”的区别还有一定的难度。事实告诉我们，在现实生活中有的人犯了错误，甚至走上违法犯罪的道路，往往是交友不慎或不坚持原则所导致的。因此，讲清友谊的意义和友谊的特质就成为本课的教学重难点。 按照新课程标准在整体设计思路上避免过度强调知识体系，要注重情感体验的要求，在课堂教学中，教师应主要起到组织、引导、点拨的作用，而学生则是课堂的主体，是课堂的参与者、活动的表演者、思维的拓展者、知识的归纳者、展示后的点评者等，因此在课堂教学中，可通过针对不同情境，提出诸多疑问，让学生积极主动参与其中，这样，既能够引导学生进行观察与思考，解决生活中的实际问题，同时也能够达到培养学生创新思维能力的目的。教学重难点重点：1友谊的意义。2友谊的特质。 随着年龄的增长，交往的更加深入，学生越来越渴望友谊，友谊让我们能更好地与人相处，友谊的力量能让我们得到成长，所以说，“友谊的意义”是本课的教学重点。友谊能让我们得到精神上的满足，能够使我们在与他人的相处中体验积极的情感，而且，友谊更是一种精神的相遇，需要我们超越功利。所以，了解友谊的特质对于学生交友显得尤为重要。然而，要刚上中学的七年级学生掌握这一知识，难度较大。因此，“友谊的特质”这一内容，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。难点：友谊的特质。学法指导 在上课之前，师生要做大量的预习准备、资料搜集工作，同时让学生做好“扩展阅读”，教师可以推荐书目、网址供学生查阅，也可以让学生广泛搜集和整理一些与本课话题密切相关又能拓展思维的哲理散文、名言警句、谚语、诗歌、故事等。这样一来，一方面为课堂的展示活动做好了充分的准备，另一方面学生在阅读中通过自主思考、自我感悟，得到了美与善的熏陶，更为重要的是培养了学生资助学习的能力。教学准备 1教师精心研究教材，搜集教学素材，完成教学设计，制作教学课件。 2准备关于友谊的音像资料：歌曲、故事等。 3学生分小组搜集关于友谊的诗歌、名言警句、谚语、散文、歌曲、故事等。 4学生自主预习教材。课时安排2课时第一课时 和朋友在一起教案目标知识目标 1帮助学生认识、理解友谊的意义，从而明确为什么要建立真挚的友谊。 2懂得朋友对一个人的重大影响，知道能结交到亲密的朋友是一种幸福，了解友谊的积极作用。3懂得我们的成长需要友谊，友谊是我们健康快乐成长、不断进步的重要保证，从而正确认识友谊。能力目标 1通过教学活动，锻炼学生口头、书面表达的能力，使学生学会辩证地分析问题。2培养学生自主学习和探究合作学习的能力。情感、态度、与价值观目标 1引导学生正确认识友谊，了解并反思自己的交友现状，学会处理在与朋友交往的过程中遇到的问题。 2帮助学生懂得能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运，并能充分发挥友谊的积极作用。 3帮助学生理解友谊的重要意义，使学生懂得因为有了朋友，我们能更好地与他人相处，享受交往的快乐，同时友谊的力量让我们得到成长，所以，我们要珍视友谊，从而培养学生树立正确的友谊观。重难点突破重点：友谊的重要意义。突破方法：为了有效突破“友谊的重要意义”这一内容，教师要避免单纯的讲解，而且要采用多种教学方法，如：组织观看视频资料、组织讨论、师生探究等多种方法。结合教材P42“探究与分享”的场景开展探究活动，这样不仅能使学生了解什么才是真正的友谊，而且还能够帮助他们掌握友谊的重要意义。难点：如何正确认识友谊。突破方法：教材P40中“探究与分享”这一情境，涉及心理、道德、健康等多个领域，这对七年级学生来说在理解上是有一定的困难。要突破这一难点，可以采用以下方法： 1教师点拨。让学生结合自身实际了解朋友圈的变化。随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了。也许有人会认为，上了中学后，自己的朋友圈比以前小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切了。 2讨论法。针对教材P40中的情境进行课堂讨论、交流，使学生从具体的情境中感悟应该怎样正确认识友谊。 3指导学生自我反思。让学生讲述自身的交友经历，通过反思来体会友谊，从而得出正确的结论。探究新课堂教学过程一、导入设置，启动思维方法1：活动导入 【设计意图】从学生交友的经历人手，给学生以生动形象的认识，引导学生思考，再加上教师语言的小结，直接切人本课主题。由于这种方式贴近学生的生活实际，因此既可以激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，又能吸引学生的注意力，同时还可以将问题生动化、趣味化。过程：1.要求每位同学画出自己的人际圈。2.将自己画出来的人际圈中的人员，按密友、一般朋友、较好朋友等不同的类 型进行分类。3.同座同学之间交换，并给对方的分类统计结果。4.班级进行评选、比较。5.评选出班级的“人气王”。6.“人气王”发表获奖感言。方法2:创设情景，导入新课【设计意图】激发学生的学习兴趣，利用管仲与鲍叔牙的故事，让学生去感悟、去思考、去发现人际圈的变化。过程：1.多媒体展示材料：管仲是春秋时期齐国一个贫穷的青年，与朋友鲍叔牙一起做生意，賺了钱，管 仲总要多拿一些，鲍叔牙从来不计较。有几次，鲍叔牙听了管仲的建议，生意亏了 本，鲍叔牙也不责怪他。后来，两个人分别当上了齐国两个公子的谋士，各自为主 人争夺王位效力。结果鲍叔牙辅佐的公子小白夺取了王位，他也因功被任命为相 国。鲍叔牙在新国王齐桓公面前竭力推荐管仲为官，于是管仲被任命为大夫，并主 持齐国政务。管仲辅佐国王尽心尽力，使齐国很快强盛起来，称霸诸侯。当人们称 赞管仲政绩的时候，他动情地说：“我的一切都应当归功于鲍叔牙。我多拿钱他不 认为我贪心，因为他知道我穷；我的主意使他生意失败，他不认为我无能，因为他知 道那是运气不好。”管仲由衷地感叹：生我是父母，知我是鲍叔牙！2.提出问题，让学生思考：(1) 这则故事说明了什么？.(2)这则故事给了我们什么启示？(3)读了这个故事你有什么感想？3.学生讨论并回答。4.教师归纳：同学们，管仲与鲍叔牙的故事告诉我们，什么叫朋友，什么是真正的友谊。从今天这节课开始，我们一起来探讨有关友谊的内容。方法3:播放音乐，创设情境，导入新课【设计意图】通过情境创设，一方面能引起学生注意，激发学生探究新知的欲 望;另一方面也为学生指明了方向，能引导学生带着欲望进人学习状态，使其成 为知识的主动构建者。永远是朋友这首家喻户晓的赞美友情的歌曲，表达了 人们对友情的渴望和对友谊真谛的探求。通过播放这段音乐导人新课，能使课 堂教学收到意想不到的效果。过程：1.播放歌曲永远是朋友。歌词：“千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相待，心诚则灵，愿我们永远是 朋友，2.教师:“千里难寻是朋友”，正像歌曲里唱的那样，人生路上，难得友情伴我 行，友谊，像一股清泉，浸润着我们的心田；像一缕春风，抚慰着我们的心灵。这节 课就让我们一起来感受友谊的力量。3.教师板书，揭示课题。二、自主学习，信息搜索【设计意图】创设一个平台，培养学生搜索信息的能力。在教学中，通过自主 学习，能使他们体验到个人的魅力，享受到成功的喜悦，也有利于学生对友谊有 一个更深刻的认识，从而学会处理交友过程中遇到的各种问题。自学提纲：（多媒体呈现）1.哪些人成为我们生命中越来越重要的一部分？2.随着年龄的增长，我的交友圈发生了怎样的变化？3.友谊的重要意义是什么？问题1:哪些人成为我们生命中越来越重要的一部分？活动过程：(1)多媒体展示：“运用你的经验”(教材P38)。(2)呈现问题:谁对你很重要？你在什么时候觉是他（们）对你很重要？他（们）对你的重要性会发生变化吗？(3)学生问答，教师纠偏。(4)师生归纳：伙伴、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。问题2:随着年龄的增长，我的交友圈发生了怎样的变化？活动过程：(1)多媒体展示：“探究与分享”（教材P39)。在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在下图的相应位置。横轴代表时间，纵轴代表朋友与你关系的远近。如果他与你的关系非常好，就 把他的名字写在靠近横轴的位置；如果他与你只是一般的朋友，就把他的名字写在 离横轴远一些的位置。（如果你想保密，也可以用代号表示朋友的名字) (2)呈现问题：请仔细观察“我的朋友”图，思考下面的问题。你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同的时间段有什么特点？随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？(3)学生问答，教师纠偏。(4)师生归纳：随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友 圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是 交往更加深人，朋友关系更加密切。问题3:友谊的重要意义是什么？过程：(1)多媒体展示：“阅读感悟”(教材P43),并思考：是伟大的友谊成就了两位伟人，还是两位伟人成就了伟大的友谊？(2)思考：友谊的重要意义。(3)学生问答，教师纠偏。(4)师生归纳：朋友，见证了我们一路走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋 友。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们 感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们能更好地与人相处，享受交往的快乐。“没有友谊，世界仿佛失去了太阳。”友谊的力量让我们得到成长。三、全员互动，交流共享探究内容：如何正确地认识友谊？教师:探索使人聪明，展示使人自信，合作使人成功。同学们，机会要由自己去 把握。老师希望同学们能积极探索，大胆展示，密切协作，体验成功。活动1:“探究与分享（教材P40)。【设计意图】俗话说:“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”通过小组之间的合作交流、 探究学习，发挥集体的智慧，去共同寻找问题的答案，一起分享成功的喜悦。过程：（1）多媒体呈现情境材料: (2)呈现问题：随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？(3)学生问答，教师纠偏。(4)现场调查：教师：同学们，友情是冬日里的阳光，酷暑里的甘霖，缺少友情的花样年华会变 得黯淡无光。那么，你有友情的照耀吗？下面，我们来做一个现场调查：你有自己的知心朋友吗？当你想到朋友时，你的心理感受是怎样的？当你（你的朋友）获得成功时，彼此会有怎样的反应？当你遇到困难，感到忧愁、苦恼时，你是独自承担，还是向朋友倾诉？你的朋 友会热心帮助你吗？你或你的朋友之间会相互指出彼此的缺点并帮助对方改进吗？在学习中你得到过朋友的帮助吗？结合自己的经历谈一谈。(要求以小组为单位交流共享，时间3分钟，之后进行精彩展示。活动中，积极 调动各小组、各位同学参与交流，并及时予以激励评价，引导学生感悟友情带给我 们的温暖和力量，幸福和快乐！）教师:综合大家所谈，那么，我们应该如何正确对待友谊呢？(5)师生归纳：对友谊的渴望，让我们相互靠近；在相遇、相处的过程中，我们有 时也因彼此的碰撞而受伤。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有钳蜜，也有苦 涩。了解并反思自己的交友现状，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，从 而逐渐学会处理在与朋友交往的过程中遇到的各种问题。活动2:“探究与分享(教材P42)。【设计意图】本环节是学习过程的继续和深化，旨在将重点、疑点在讨论与交 流中得到突破和解决，是学生智慧的火花交织与碰撞的时刻，是师生互动交流、 进一步突出重点的大好时机，是一节课的高潮部分，生生情、师生情在交互活动 中得以升华。过程：1.师生之间合作7探究。多媒体呈现:你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感受。(1)以小组为单位，探究从友谊中得到的收获。(2)各小组代表交流，用多媒体呈现答案，并进行比较。(3)师生共同归纳出教材中的相关内容，要求学生重点掌握。2.学生抢答。教师：友情是可贵的，古往今来，不乏歌颂友情的诗句名言，相信大家一定积累 了不少吧？下面给你们一分钟的准备时间，然后开始抢答！(要为同学们的精彩表现予以掌声鼓励）过程：学生抢答，并适当阐述其内容；教师或其他同学予以点评。四、精讲点抜，知识整合【设计意图】通过师生活动，归纳出友谊的重要意义，真正懂得友谊的可贵， 从而使学生能够主动地去寻找友谊、珍惜友谊。精讲:友谊的力量 过程：(一)创设情境，释疑解难教师:千里难寻是朋友，朋友多了路好走，朋友少了呢？让我们一起来看一则 新闻资讯：1.多媒体展示“小雨弑母”的新闻资讯。教师:小雨的独白告诉我们，是什么致使她滑向了犯罪的深渊？2.追寻迷失的心灵：教师：是的，我们感动于“赠汪伦”的情谊，感怀于“天涯若比邻”的真诚，那么， 是不是每一个人都能受到友情的呵护呢？下面，我们来追寻小雨的心路历程。多媒体展示材料：上初中后，小雨感觉老师和同学是那么陌生，总认为老师不喜欢自己。上课 时，即使自己会的问题，也不举手回答。她在学校中没有好朋友，课间同学们聚在 一起聊天，她却一个人坐在座位上。此后，小雨的性格更加内向，与母亲也缺乏沟 通，觉得别人都不能理解自己，渐渐地，小雨的脾气越来越暴躁。探究1:小雨这是怎么了？这种心理正常吗？探究2:假设小雨现在就站在你的面前，你将如何帮助她走出这种心理困境？活动要求：小组合作交流，小组长做好记录，并推选代表展示本组交流成果。 活动时间为两分钟。通过情境探究，交流共享，让学生各抒己见，献计献策，总结归纳出“友谊的力 量”的内涵。点拨：只要我们能敞开心扉，以积极开放的心态主动与他人沟通、交往，培养热 情、开朗的性格，就能拥有朋友、获得友谊。友情是可贵的，“没有友谊，世界仿佛失去了太阳；友谊力量让我们得到成 长”，所以我们要珍惜友谊。知识整合：1.能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的 朋友则是人生的幸运。2.朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋 友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身 的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往 的快乐。3.“没有友谊,世界仿佛失去了太阳。”友谊的力量让我们得到成长。情感升华：1.颂读诗歌友谊。教师:友谊是心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是我们宝贵的精神财富。 让我们一起来歌颂友谊吧。大家齐读诗歌友谊(节选）。除非你一直闭上眼睛 关紧心门不肯去看去感受 了解别人努力发现别人可爱的地方从自己的立场来说 是一种付出 但也唯有真心付出 才会领悟别人回馈给你的 一定比你付出的还要多得多 希望每天的你：开怀地笑 温柔地睡天真地发呆 放心地醉酒教师：同学们，人生需要友情，真正的友谊能使欢乐倍增，使痛苦减半。真正的 友谊要用真诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养，用谅解去呵护。同学们，奉献 你的爱心，拿出你的真诚，珍惜友谊，让你的友谊之树常青吧。友谊珍贵，知音难 觅，千里难寻是朋友，让我们一起唱响朋友之歌，也让我们一起走向生活，广交朋 友，一起用心去体会友谊的真谛吧！五、典型题目分析简要分析题阅读材料:祷告的手1490年，丢勒和奈斯丁是一对好朋友，都是在奋斗中的画家。由于贫穷，他们 必须半工半读才能够继续学业。可因为工作占去他们许多时间，两人的画艺进步很慢。困惑了良久，两个人想出一个办法，决定以抽签的方式决定，一个人工作来支持彼此的生活费，另一个人则全心学习艺术。丢勒赢了，得以继续学习。而奈斯丁则辛勤工作，供应两个人的生活所需。几年后，丢勒成功了，他按照两个人当初的约定找到奈斯丁，履行支持奈斯丁学习的协议。可他发现，为了支持自己而辛勤工作，奈斯丁那双原本优美 敏感的双手的手指已经僵硬扭曲，遭到终生的损坏，不能灵敏地操作画笔了。丢勒心痛如绞。这天，丢勒去拜访奈斯丁，发现奈斯丁正合着双手，跪在地上，安静而诚挚地为他的成功祷告。艺术家双眼潮湿，将朋友那双祷告的手画了下来。这幅画就是举世闻名的祷告的手。思考：1.请你谈谈友谊的力量。2.这则故事对你有哪些启迪？【分析】该题以丢勒和奈斯丁之间的友谊故事为素材，旨在考查学生的阅读分 析、概括提炼能力，又注重了对学生的教化。故事虽小，哲理深刻，有利于学生的品 德内化，让学生自我教育、自我反思、自我提高，从而成为一个品德高尚、珍重友谊 的人。审题时要注意，第一问着重考查学生对友谊意义的理解和掌握，第二问审题 时要抓住“如何正确认识友谊”这一问题。【参考答案】友谊是人终身的精神食粮，友谊的力量是无穷的，“它帮你长知识、 长智慧、长力量、长经验”它会使一个人的人生感到充实、和谐。有了它，人就 不会感到孤独，有了它，就会使一个人的人生变得更有意义和价值。友谊既是一种责任，又是一种义务。人，不仅要对自己负责，也要对自己的朋 友负责。友谊会使你先朋友之忧而忧，后朋友之乐而乐；会使你心甘情愿地为朋友 尽义务，毫无怨言地为朋友做贡献。六、课堂达标训练、选择题1. “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”这句话对你有何启示？（ ）A.珍惜友谊，加强合作 B.充满自信心、积极接纳自我C.善于向他人挑战 D.友谊很珍贵，能帮助我们解决一切问题2. 友谊能使朋友之间互相（ ）。A.嫉妒 B.取长补短 C.互相揭短 D.玩耍二、材料分析题【友谊箴言】人生的道路离不开友谊，但要获得真正的友谊是不容易的。友谊 需要用真诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培育，用谅解去护理。马克思请运用所学知识，谈谈对这句话的理解。【参考答案】一、选择题 1. A 2. B二、材料分析题真正的友谊要忠实，要真诚。既是朋友，就要彼此信任。真正的友谊不是在口 头上的，要在行动上互相帮助。当朋友有了困难就要伸出援助之手，尤其是当人处 于危难之中的时刻。建立在物质和哥们义气上的友谊是最不可靠的友谊，只有患 难相济的友谊才是真正的友谊。总之，当一个人对友谊采取认真、投人、热诚、参与 的态度后，就会有真正的友谊。七、课堂小结先由学生谈谈这节课的收获，然后由教师点评总结。教师:通过本课内容的学习，我们懂得了如何正确看待友谊，了解了友谊的巨 大力量。希望同学们在今后的人生道路上收获一份纯真的友谊！ 第一课时作业设计一、选择题1. 友谊对我们来说很重要，因而（ ）。A.我们一定要慎重选择知心朋友B.每一个人都是我的知心朋友C有权有势就是我的朋友 D.我可怜的人就是我的朋友2. “独学而无友，则孤陋而寡闻。”这句话给我们的启示是：我们在学习生活中多交朋友（ ）。能帮助我们获得更多的知识会给我们温暖、支持和力量会使我们感到孤独能使我们生 活得更美好A. B. C. D.3. 古希腊哲学家亚里士多德说过：“没有人愿意过百善俱全而独缺朋友的生活。”这表明（）。A.每个人都需要友谊 B.友谊可有可无C.友谊不过是朋友之间的相互利用 D.同龄人之间才有真正的友谊二、实践探究题1.“没有人愿意过百善俱全而独缺朋友的生活。”古今中外，人们追求友谊，歌颂友谊。请你搜集歌颂友谊的名言、谚语或诗句，体会友谊的可贵。2.人生需要友情，希望同学们奉献你的爱心，拿出你的真诚，珍惜友谊，让你的友谊之树常青。请你结合本 课所感所得，发挥各自的聪明才智，设计一份关于友情的手抄报。教学反思这一课时的设计可谓独具匠心，教学环节齐全，充分体现了新课标改革的理念，凸现了学生的主体 地位，注重学生自主合作与探究，引导学生体验感悟。课堂中学生的每一个展示，都要在课前付出大量的 心血,要做大量的预习准备、资料搜集工作，同时需要做好“扩展阅读”，广泛搜集和整理与友谊话题密切 相关又能拓展思维的哲理散文、名言瞽句、谚语、诗歌、故事等，这样更有助于学生自主学习能力的培养。 在课堂中，教师主要起到组织、引导、点拨的作用，学生则是课堂的主体，是课堂的参与者、活动的表演者、 思维的拓展者、知识的归纳者、展示后的点评者。按照新课标在整体设计思路上避免过度强调知识体 系，要注重情感体验的要求，本节课教师结合学生日常与人交往的实际，帮助学生解决了诸多实际问题。 教学思路清晰，突出了教学重点，突破了教学难点，教学目标顺利实现，教学效果良好。