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山中访友
教学目标：
1．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2．在诵读课文、品析语言中感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
3．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。
一、读题导入
今天，我们学习现代著名散文家李汉荣先生的《山中访友》，一起读题。
访就是拜访，山中访友就是……拜访朋友是多么愉快的事啊，让我们带着好心情再来读题，（再轻快些！）
二、整体感知
1．作者到山中拜访了哪些朋友呢？请大家自由轻声地读读课文，读准字音，读通课文，并找到作者拜访的这些朋友，圈出来。
2．交流：我带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自访问了哪些朋友？（古桥 树林……也就是山中的一切景物）
三、研读课文
1．原来“我”带着满怀的好心情，走进山林，看到了一路的美景（板书：景）。这样说来，他的这次出行其实是“林中观景”，可为什么要说成“山中访友”呢？（板书：友）
原来，山中的一切都成了我情真意切的朋友，那文中哪些描写让你体会到“我”和山里的朋友有着深厚的感情？请大家先默读课文1至4自然段，划出有关的语句。然后选择你最喜欢的那部分反复读读，体会体会。
2．交流：哪些描写让你体会到了我和山里朋友的深厚感情？
研读“古桥”
（1）出示：那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
（2）称之为“老朋友”，说明交往的时间很长，感情很深厚——一个“老”字（德高望重）道出了我和（对）古桥的深厚情谊。
知道德高望重的意思吗？（重——敬重、尊敬，品德高尚、名望很高，令人尊敬）那哪儿让你体会到了老桥的德高望重？
（你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。）
老桥默默地奉献着，这弓腰俯身成了他永远的姿势。十年过去了——读“你把多少人马……依然如旧”（个别读）（时间在悠悠流逝，我们的语速也可以缓缓的）一百年过去了，老桥越来越苍老了！——读“你把多少人马……依然如旧”（个别读）
几百年过去了——“你把多少人马……依然如旧”（齐读）
几百年了，老桥身上渡过了多少人马，身下流过了多少河水，也许连他自己也记不清了，他始终保持着弓腰，俯身这唯一的姿势，不辞辛劳、任劳任怨、无私奉献，令我们尊敬，真不愧是德高望重。
（3）把我们对老桥的尊敬融入声音，一起来赞美我拜访的第一位老朋友。齐读
研读“树林”
（1）走过老桥，带着满怀的好心情，踏一条幽径，走进这片树林，你听——播放课件图片、音乐，你看——播放露珠图片
（2）你听到了什么？看到了什么？
——再想想，鸟儿和露珠是我的朋友吗？既然是朋友，怎样的表达才更能体现我们之间的情谊呢？（这是你们的语言，文中的“我”是这样表达的）
——出示：走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
（3）谁愿意读读这两句话，你觉得鸟儿、露珠、树是我的朋友吗？你从哪些词看出来？
——你们知道什么是知己吗？（彼此相互了解而情谊深切的人）朋友，比朋友更进一层——无话不谈，还要加上情真意切——
课文中谁是我的知己？读到这儿，你有问题吗？树不是人，怎么能听得懂我的话，怎么会是我的知己呢？（沉默）
文字是安静的，但我们的想象可以继续，你猜想一下，当我的文章又一次发表了，我跑进树林，会和树说些什么？树静静地听着，好像对我说些什么呢？
是啊，我对树倾诉着我的烦恼，表达着我的快乐，树能理解我所有的语言，能读懂我所有的心情，真不愧是知己啊。
（4）请大家再读读这两句话，读出我和鸟儿、露珠和树的情谊
自由试——指名读，我们常说，知音难觅，而这片树林中每一棵树竟然都是我的知己，那是何等幸福啊！
（5）（音乐起）我靠在一棵树上，不禁陷入遐想，请大家也闭上眼睛和我一起想象
教师范读——出示句子：我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
——你感觉到了什么？你变成一棵树，请把你变化的过程告诉大家。（这种变化是静静的、慢慢的）
你感觉到了什么？——一棵树，读
大家的感觉呢？——读
——这多么神奇，我，居然成了树！我与树身心合一，这乃是知己的最高境界啊！让我们再次闭上眼睛，再次享受这奇妙的变化。——背诵
（6）多么奇妙的语言，就在人变树的过程中，我们领略了树为人友，人为树友，人树一体的奇妙境界！其实，在每次的拜访中，和我融为一体的又何止是树呢？
露珠也是我的知己。我闭上眼，静静地，仿佛自己的身体慢慢地缩小，渐渐变成了晶莹剔透的露珠，在翠绿的树叶上来回滚动，还有那自由自在的小鸟、翩翩飞舞的蝴蝶、随风摇曳的小花、小草、貌不惊人的昆虫……他们又何尝不是我的知己呢？（出示课件，音乐起）同学们，让我们也和这些山中的伙伴成为知己，想象着和他们融为一体，来写一写。
出示： 也是我的知己。我闭上眼，静静地，仿佛自己 。
自由写——交流
（7）多么奇妙的想象、多么神奇的语言，此时，在你们和作者的眼里，古桥、小鸟、露珠、树木，山泉、溪流……这林中的一切都有思，有情，有感，其实我们知道，草木本无情，只因我们心有情，这真是高山流水觅知音，草木有情皆知己。（板书：情）这样，作者进山看景，自然便成了“山中访友”。
板书：
山中访友
景 情 友
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