关于农村学生流失现象的调查报告.doc

精选资料天津市电视大学开发教育本科教育管理专业毕业设计（调查报告）关于农村中小学学生流失情况的调查报告作者：王广忠学号：1112001205633学校：天津市广播电视大学蓟县分校专业：教育管理年级：11春（本）指导教师：邹俊时间：2013年4月关于农村中小学学生流失情况的调查报告随着改革开放和“科教兴国”战略的实施，我国农村教育事业取得了瞩目的成就。近年来国家不断加大对农村教育资金的投入，在农村普及了九年义务教育与实施教育的现代化，有利于国民整素质的提高，使农村适龄学生入学率有了较大的提高。但由于家庭、学校、社会等多重原因，学生入校后辍学现象时有发生，这对普及九年义务教育和提高国民素质都是极为不利的。为此，我进行了一次关于农村中小学学生流失现象的社会调查，希望能从中找出学生流失的原因并且提出一些可行性的建议。一、 调查范围：本次调查涉及白涧镇一所初中、一所小学。 调查方法：通过对在校学生和家长进行了一次问卷调查、与部分教师的座谈。 调查目的：了解和掌握我镇学生及家长的思想状况；分析造成学生流失的根源；建议学校积极改进管理方式，改变教师行为，有效遏制学生流失现象；积极落实教育政策，思考控制流失的方法。二、农村中小学学生流失现状通过调查卷及部分教师、家长的座谈，经过分析整理出农村中小学学生流失情况如下：在我镇中无论中小学每个学校都存在学生流失现象，其中初中阶段学生流失占较大比重，占所调查学生流失总数的87%以上。农村小学从一年级到六年级，男、女生偶有流失现象；而在农村中学，每个年级男、女学生流失的人数都比较多，男生流失的数量远远多于女生；随年级的增长，学生的失人数也呈递增趋势发展。三、 中小学学生流失的原因政府对农村教育的投入逐年加大，特别是现代化建设及提升工程使农村学校的条件进一步得到提升。但农村学校与城区学校相比，硬件跟上去了，但是师资、软件、管理等一系列还有很大差距，因而县城的学校就有着较强的吸引力。许多家长出于让孩子接受更好的教育的想法，特别是学习成绩好的学生家长，大多愿意把自己的子女转到教育质量、管理更好的县城学校转学，造成一部分学生的流失。2、家长忙与生计，疏于对孩子的管理与引导。在商品经济浪潮的冲击中，农村的家长忙与生计，往往忽视了对子女的管理与教育：有些家长清楚读书的重要性的，但他们只是慷慨地在经济上予以支持，从不关注孩子的思想动态、学习成绩、在校表现，有的家长甚至子女上几年级、在哪个班、哪个老师任教都不知道；还有些家长对子女过分溺爱，百依百顺，当子女提出不读书时，明知不对，却又无可奈何，当学校需要家长配合教育时，却因为家长的不配合或者其他原因而流失。3、新的“读书无用论”起着推波助澜的作用。有的家长目光短浅，他们认为孩子认得几个字，能写会算做点小生意就行了；不少家长因为对不包分配不满，开始散布读书无用论，助长了一些家长的消极情绪，同样使部分学生丧失了求学的热情。在小学阶段，学生年龄小，在家干不了活，家长都愿意他们上学，所以流动很少。到了初中，年龄比较大了，能参加一些劳动了，所以辍学的也比较多了。因而家长当孩子提出不愿读书时，也就来了个顺水推舟。4、应试教育与缺乏动力的课程，加重了厌学的思想。当前课程内容显得死板，严重脱离农村学生实际，也是造成农村初中生厌学的主要原因。要他们每天面对这些并无多大实际意义的知识，怎能不令他们生厌？在不少学生看来，读书如同嚼蜡，毫无乐趣；他们视教室为囚室，盼望早日长大，早日结束学习生涯，以脱离“苦海”。 “应试教育”对农村影响比较突出，在调查中，96%的教师认为农村学校仍以升学为主，一切活动都围绕着升学率，追求升学率的后果之一就是学生压力加重。部分教师为追求教学成绩，对后进生缺乏正确的引导与教育，大大挫伤了后进生的自尊心、自信心和学习积极性，从而使学生厌学情绪愈加强烈，辍学也就成其必然的选择。教师在对待学生辍学的问题上，往往是发现学生辍学再去做工作，而没有提前发现学生的思想动态，造成工作的被动。四、 农村学中小学生流失的相关对策1、加强执法力度，强化政府行为,使义务教育落到实处。政义务教育是为提高全民族的素质打基础的，必须有政府的支持。建议出台相关文件，要求各用工单位必须招收具备初中毕业以上学历的学生。适时组织教育、工商、公安等职能部门对各用工单位进行执法检查,对使用童工的单位和个人勒令其立即清退，并给予经济和行政处罚。强化政府行为，将控辍保学工作纳入教育执法的轨道。对未能让被监护人接受义务教育的监护人实行必要的教育、劝说乃至惩罚等措施，使其履行好监护责任。农村学校应建立学生流失档案，及时上报学生流失人数，并协助政府对流失学生做好挽救工作。2、加强职业教育，做好初三后分流工作农村初中毕业生，能继续升学的毕竟只是其中的一部分，绝大多数仍然是地方经济的建设者。而如果能让那些不能升入普通高中的初中毕业生进入职业学校，让他们在那里真正学到种植、养殖、加工等一技之长，这样既能为自己的生存发展提供保障，又能服务于农村经济的发展。 积极推进农村初中办学模式的改革，制定“农村初中初三后分流实施方案”，让农村中学适当调整部分教学内容，加大农村实用技术培训的分量，让大多数学生在掌握一定的文化基础知识的同时，学到基本的农业知识和实用技术。3、加强和改进农村中小学学生德育工作。首先要把握好中小学教育阶段青少年身心成长发育的特点，组织教师扎实学习教育学、心理学的知识，探讨育人艺术，善于发现差生的闪光点，帮助差生找到自己的人生坐标，认识人生的意义，提高学习的兴趣，学会学习、学会生活、学会做人，从而确立健康向上的人生目标。 其次是要积极改进教育教学方法和形式，把传授知识、训练技能、培养创新精神和养成良好的行为习惯结合起来。努力营造出宽松、和谐、愉悦的德育教育环境。总之，通过这次社会实践活动，我不仅对家乡农村中小学教育的现状有了较为明晰的了解和分析，而且对改革发展家乡农村义务教育提出了一些粗浅的意见和建议，只有各级政府、社会、学校、家庭齐抓共管，认真履行好各自的职责，才能收到好的效果，才能把农村过多的流失生控制到最低限度!附：一、学生调查问卷：1、父母亲的学历 ( ) A.小学 B.初中C. 高中(中专) D.大专及以上2、家长对你的学习关心吗？A.非常关心 B.偶尔问一下 C.从不过问3、你学习的目的是（ ）A.为自己的前途 B.父母之命难违 C.大势所趋 D.自己的兴趣4、能否读完初中的原因是( ) A.不喜欢上学 B.父母要求工作C.家里经济不允许 D.辍学同学的影响5、厌学现象与家庭教育的关系。（ ）A.家长对孩子的学习不关心 B.家长外出打工，难以教育孩子C.家长对孩子提出不切合实际的要求 D.家长放纵孩子的要求6、学校片面追求升学率，造成学生厌学的原因（可多选）（ ）A.课程太单调，只开设与升学有关的课程 B.学生负担重，睡眠不足C.学校生活贫泛，课外活动少D.在校时间长，没有自由7、教师的教学方式不当使学生产生厌学（ ）A. 教师对学习成绩差的学生不关心 B. 教师的教学方法枯燥 C.教师对学习成绩差的学生挖苦讽刺8、你认为学生本人产生厌学的原因有A. 基础差，听不懂课 B.自制力差 C.家长期望过高 D.学习压力大E.没有明确的学习目的F.不喜欢某老师G.经努力成绩仍提不高自暴自弃二、 家长调查问卷：1、你愿意支持孩子上学吗？A.愿意 B.较愿意 C.不愿意2、您觉得孩子上学是致富的唯一出路吗？A.是 B.不是 C.不知道3、你对学校的教师满意吗？A.满意 B.不满意 C.无所谓4、你对你孩子学习情况了解得清楚吗？A.清楚 B.较清楚 C.不清楚5、你认为孩子将来上了大学，对他将来有好处多吗？A.很多 B.不多 C.没好处6、你知道九年义务教育法中家长的责任吗？A.知道 B.有一点 C.不知道7、你经常与子女一起沟通吗？ A.是的 B.不多 C.没有时间8、如果孩子提出辍学，你该怎么做？A.坚决制止 B.适可沟通一下 C.凭他去9、如果孩子辍学，你准备让他（她）做什么？A.打工 B.给资金做点小买卖 C.随他去，反正我也管不了 D.放在自己的身边THANKS !致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考可修改编辑