资源描述
自觉服务社会
教学
目标
基于前三框题的学习，从“感受”到“关心”再到“学会”，随着认识、情感的不断提升，到第四框，就落实到具体行动中。
重点
难点
教具
学具
多媒体
预习
要求
看书
板书
设计
自觉服务社会
1忠于职守
2乐于奉献
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
备注
人生价值的实现，与祖国的命运，社会的发展息息相关，我们青少年学生只有胸怀祖国，脚踏实地，才能服务社会、亲近社会。自觉服务社会是亲近社会的重要表现。
那么，怎样自觉服务社会呢？
（阅读P12—P15回答）
怎样自觉服务社会呢？
忠于职守
乐于奉献
忠于职守
我们应怎样忠于职守呢？
材料：吴杰
市民——从未见他松松垮垮
同事——是我们的典范。“遇到酒后驾车的，为了不让事故发生，吴杰甚至用身体堵住车辆前进。”
妻子——又爱又怨雨中上班，双脚整个泡在水里，脚发炎溃烂了。央求他在家休息几天。他不听劝，一瘸一拐地去上班，直到晚上下班才到医院挂水。
自己——干好平凡的工作就是不平凡、为人民站好马路
——坚持“三个一样”：领导在与不在一个样，高峰平峰一个样，晴天雨天一个样。
由别人眼中的吴杰和吴杰对自己的要求，引导学生思考：吴杰，一名普通的交警。是什么让他家喻户晓？
学生回答，教师总结：他忠于职守，自觉履行自己的工作职责。自觉承担起对国家对社会的责任。一位伟人曾说过，就算你注定要做个扫大街的清洁工人，也要对自己的职责全力以赴。
吴杰就是这样，对自己的工作全力以赴。让每个人都为之驻足赞叹：这个交警的表现真实杰出。
同学们还能列出像吴杰出这样忠于职守的楷模吗？（学生交流）
材料：就想当个好医生的华益慰
他的手术刀为无数患者解除了病痛。 从不收取患者给的钱物。面对患者他总是精神饱满、体贴入微，总是替患者考虑尽量为他们节约医疗费用。——病人可以托付的人
华益慰生命垂危之时，不忘记关心他人。留下遗嘱：“死后不要保留尸体、不留骨灰，
尸体解剖我是自愿要做的”。
感悟：
不同的职业，不同的职责
军人的职责：——————————
教师的职责：——————————
公务员的职责：—————————
国家公民的职责：————————
学生的职责：——————————
怎样忠于职守？
自觉履行自己的工作职责，自觉履行宪法和 规定的公民的基本义务。
更重要的当然是国家责任和社会责任。
探究
阅读P13王某的事例。
想一想：王某该怎么办？作为政府有关部门又该怎么办？
学生回答的基本上，教师总结：承担的责任，有主有次，有轻有重。更重要的当然是国家责任和社会责任。
我们亲近社会服务社会，自觉承担社会的责任，不仅要忠于职守，还要乐于奉献。
乐于奉献
材料：2006年感动中国人物颁奖晚会上，有个特别的奖杯，主持人不知道该发给谁。
播放视频：2006年感动中国人物（7）
“微尘”起初是青岛一位数次捐款不留姓名的普通市民，后来，扩散成一个爱心群体，再后来，扩展成一个关爱他人的爱心符号。以“微尘”命名的募捐箱、徽章，走进青岛的大街小巷，成为青岛一个体现爱心的公益品牌。青岛市红十字会的工作人员在翻阅了捐款记录后惊讶地发现，早在2004年，一位神秘女士就已经使用“微尘”的名字多次大额捐款：非典时期捐款2万元，新疆喀什地震捐款5万元，为白血病儿童捐款1万元，湖南灾区捐款5万元……当人们正在努力寻找“微尘”时，一个又一个“微尘”出现了。截至目前，青岛市红十字会收到的上千笔捐款中，很多捐助者都署名“微尘”。每一双充满善意的援手，每一张不同模样的面孔，都记录下一个共同的名字——“微尘”。
【颁奖辞】
他来自人群，像一粒尘土，微薄、微细、微乎其微，寻找不到，又随处可见。他自认渺小，却塑造了伟大，这不是一个人的名字，这是一座城市的良心。
接着请学生一起来听首老歌《爱的奉献》
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。正是有着这样的心念，我们越来越多的青年加入中国青年志愿者行列。
交流：
（1）中国青年自愿者行动标志的含义：标志的整体构图为心的造型，同时也是英语“青年”（YOUTH）的第一个字母Y；图案中央既是手，也是鸽子的造型。标志寓意中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人奉献一片爱心，伸出友爱之手，面向世界、奔向未来，表现青年志愿者“热心献社会，真情暖人心”的主题。
（2）宗旨：提供志愿服务，弘扬志愿精神。
（3）志愿者誓词 ：
我愿意成为一名光荣的志愿者。我承若：尽已所能，不计报酬，帮助他人，服务社会。实行志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。
演讲提纲
我选择的主题：————————
我的发言提纲：————————
心动不如行动。我们要奉献社会，首先就从自己身边的小事做起，做一些力所能及的贡献。如参加义务劳动，照顾老人和儿童，自愿清理社区卫生死角等。
现在就请为构建和谐校园，设计一次公益活动方案。
建议名称
主要内容
实施措施
投递部门
同学们还能列出像吴杰出这样忠于职守的楷模吗？（学生交流）
想一想：王某该怎么办？作为政府有关部门又该怎么办？
课后
作业
教学
后记
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