山地回忆.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,8,课山地回忆,1,课堂互动探究,写作素材积累,第,8,课山地回忆,基础自主学案,知能优化演练,美文佳作欣赏,诗海探珠,2,诗海探珠,清 明,黄庭坚,佳节清明桃李笑，野田荒芜自生愁。,雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。,人乞祭余骄妾妇，士,甘焚死不公候。,贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。,【,注,】,此诗作于诗人被贬宜州期间。,士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居锦山被烧死。,3,【,赏析,】,这首诗,运用拟人、对比的修辞手法，描写清明时节两种不同的景色，以乐景写哀情，,抒发了人生无常的慨叹。首联以清明节时桃李欢笑与荒冢生愁构成对比，流露出对世事无情的叹息。颔联笔锋一转，展现了自然界万物复苏的景象，正与后面两联的满眼蓬蒿荒丘，构成了强烈的对比。由清明扫墓想到齐人乞食，由寒食禁烟想到介子推焚死，不论贤愚，到头来都是一抔,黄土。,4,诗人看到大自然的一片生机，想到的却是人世间不可逃脱的死亡的命运，表达了一种消极虚无的思想,，悲凉的情绪缠绕于诗行间。这与诗人一生政治上的坎坷以及他所受的禅宗思想的浓厚影响是分不开的。但作品体现了作者的人生价值取向，鞭挞了人生丑恶，看似消极，实则愤激。,5,【,思考,】,这首诗首联写景抒情有什么特点？,【,提示,】,画线部分为思考答案。,6,基础自主学案,7,8,大家学习辛苦了，还是要坚持,继续保持安静,9,三、词语辨析,(1),激荡,动荡,激荡：因受冲击而动荡，或冲击使动荡。动荡：波浪起伏或比喻局势、情况不稳定。,例：今天，我们试图拨开时代的面纱，看看众多人物所面临的是怎样的局面，他们的内心是怎样的焦虑和,_,，以及在这个,_,的时代背景下，究竟有哪些路可供行走。,激荡,动荡,10,(2),情形,情势,两者都指事物的发展状态，但词义的侧重点不同。情形：事物呈现出来的样子。情势：事物的状况和发展趋势。,例：省政府要求各主管部门要积极配合教育部门，根据甲型,H1N1,流感的发展,_,，采取多种措施增强对学校教职员工和学生的甲型,H1N1,流感防控知识培训，及时、公开、透明地宣布疫情信息及防控工作,_,，对群众关怀的焦点问题要进行正面说明。,情形,情势,11,四、词语释义,单薄：,_,_,。,河滩：,_,。,费尽心思：,_,。,穷山恶水：,_,_,。,心平气和：,_,。,盈余：,_,。,破绽：,_,_,。,指天凉或天冷的时候穿得衣服薄而且少；,(,身体,),瘦弱；,(,力量，论据等,),薄弱；不充实,河边水深时淹没、水浅时露出的地方,比喻绞尽脑汁去做某件事,形容自然条件很差，物产不丰富的地方,心里平和，不急躁，不生气,收入中除去开支后剩余,衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞,12,五、文学常识,1,走近作者,(1),孙犁，现、当代小说家、散文家，原名,_,，河北安平人。中学毕业后无力升学，流浪北平,(,今北京,),，曾用,“,芸夫,”,笔名在大公报上发表文章。,孙树勋,13,(2)1944,年到延安，在鲁迅艺术文学院工作和学习，并在这里发表了他的名作,荷花淀,等短篇小说。解放后写的作品有长篇小说,_,，中篇小说,村歌,、,铁木前传,，散文集,津门小集,，论文集,文学短论,等。,1958,年出版了小说和散文结集,_,。,风云初记,白洋淀纪事,14,2,资料链接,“,荷花淀派,”,，以,_,为代表的一个当代文学的流派。此派一般都充满浪漫主义气息和乐观精神语言清新朴素，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意。主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。荷花淀即白洋淀，这一流派得名，不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说,_,。,孙犁,荷花淀,15,六、整体预知,16,课堂互动探究,文脉,探究,1,山地回忆,中的人们生活在一个怎样的环境中？这样的环境描写有何用意？,【,提示,】,山地回忆,中的人们生活的环境十分恶劣。例如：,“,阜平的农民没有见过大的地块，他们所有的，只有像炕台那样大，或是像锅台那样大的一块土地。,17,在这小小的、不规整的，有时是尖形的，有时是半圆形的，有时是梯形的小块土地上，他们费尽心思，全力经营。他们用石块垒起，用泥土包住，在边沿栽上枣树，在中间种上玉黍。,”,既可见冀中人民的生活艰辛，也可见冀中人民的勤劳智慧，还可见冀中人民在如此困难的条件下支援抗战的牺牲精神和崇高品德，真是一箭双雕，言简而意无穷。,18,2,如何理解,“,这里家家门口挂着新旗,挂起来,”,这段话的含意？,【,提示,】,小说中妞儿从送袜子到做国旗，反映了时代的伟大进步，表现了革命群众对战斗赢得的胜利和新中国的诞生无比欢欣和热爱，也从中体现出了孙犁小说以小见大，让,“,细枝末节,”,放射出时代光芒的特点。小说显得情浓意深，耐人寻味，充满了生活气息和情韵，具有诗的意境。,19,3,“,我,”,在这篇小说中起到什么样的作用？,【,提示,】,作品中的,“,我,”,在天津工作，当他见到快十年没见面的来自阜平山区的农民朋友时，往日的回忆油然而生。他最直接的记忆是山区自然地理环境的恶劣：,“,阜平的天气冷，山地不容易见到太阳,”“,阜平土地很少，山上都是黑石头，雨水很多很暴。,”,20,农民的生活方式离现代文明很遥远：八路军战士,“,刷嘴刷牙,”,的生活习惯让妞儿大惑不解，她说：,“,你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子肚子都刷刷干净！,”,农民的生活艰难：妞儿身上穿的是破旧单薄的袄裤，她一家早饭的食粮是一篮子水沤的杨树叶。这里的,“,我,”,推动了故事情节的发展，在小说中起到了线索的作用。,21,4,山地回忆,这篇小说的结构有何特点？,【,提示,】,本文的结构是有讲究的，文中从买布联想开始，十分自然地加入一段对艰苦岁月回忆的插叙，回忆从洗脸洗菜的纠纷讲到女孩子做袜子，,“,我,”,和大伯卖枣买机子，描写细致入微，富有生活情趣，结尾又写,“,我,”,同大伯去百货公司买布，既与文中开头买布的联想首尾呼应，又把大伯买布做国旗，充满对新中国热爱的感情表现出来，构思好，意境深远。,22,作者善于截取人的活动，虽好像长河流水，年年月月没有止息，但写入作品却不能像一本流水账。,山地回忆,中截取河边洗菜，为,“,我,”,做袜子，买织布机子三件事，充分展现了山地女孩子特有个性，结尾通过,“,他说妞儿已经有二个孩子，还像小时那样，说是喜欢新鲜东西，说什么也要学会,”,，既满足了读者对山地女孩子的进一步了解，又再现山地女孩子独特个性的必然延续。,23,5,本文的语言具有什么特点？请举例说明。,【,名师点拨,】,本文的语言清新、明快、流畅，能描尽乡土生活的诗情画意，又能将情感表现得深沉、浓郁。这主要体现在文中人物的对话中，例如：,“,咳！,我也笑了,还够做一双袜子。,”,这一组对话中，并无什么优雅的词藻，可描写得真是活灵活现，人物栩栩如生。,24,“,我,”,的话，句句仿佛是被动的回答，但巧妙地交代了时代和生活背景，女孩子的话，一开始仿佛在试探，进行得很,“,慢,”,，等她知道了明确的答案，节奏突然变得很,“,快,”,：我可以帮你做,我家在什么地方,我有布,(,也愿意给你使,),。尽管中间加入了不可或缺的动作，还是几乎没有余隙。仿佛不容对方考虑，事情就这么定了。可是等到,“,我,”,真的前往时，女孩子又说：,“,你这人倒实在，叫你来你就来了。,”,从这里，我们分明看到了女孩子美好的心灵和娇羞的情态，真让人回味无穷。,25,6,这篇小说在叙述方式上有何特点？,【,名师点拨,】,这篇小说，最重要的道具就是那双土气而又特别厚实耐用的袜子，做袜子要用布，所以小说就从布写起，不是写那块做袜子的布，而是写在解放后的天津买一块布带给乡下来的农民代表，作品由此写到过去生活和战斗过的阜平乡下以及乡下的值得怀念的人。这种倒叙的写法，一方面给人特别真实亲切的感受，凸现出作品的现实主义传统，另一方面，也巧妙地烘托出当年的半块布头、一双袜子的深情。,26,细剖,深析,楼主,这篇小说的主人公是那位女孩子，她没有姓名，她的父亲也只是称呼她,“,妞儿,”,，这是极为普通的称呼，几乎可以用在所有的女孩子身上。读过这篇小说，你认为在主人公的身上体现出哪些性格？,27,沙发,妞儿的身上体现出爽快率直、甚至还透着点泼辣的性格特点。文中还多次写到女孩子的笑：,“,把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了,”“,说着就笑得弯下腰去,”“,她笑着用两手在冷水里刨抓,”“,占了北平，我们就有洋布穿，就一切齐备！,女孩子接下去，笑了,”,等。她的笑是那样的开朗、无遮无挡，就像开在深山石崖上的山花，灿烂、自然。,28,板凳,她质朴善良。这可以从她给,“,我,”,做袜子,(,使她的父亲没有袜子穿了,),，给,“,我,”,做好吃的,(,引起她父亲跟着,“,沾光,”,),等情节中看出。,29,三楼,妞儿还勤劳能干。她不仅会干一般的家务活，任劳任怨，而且要强好胜，什么都想学会。她四天的功夫就用手工缝制出,“,整整穿了三年也没有破绽,”,的袜子，有了织布机，她就很快地,“,学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织,”,。这最后几个动词，一字一顿，很有感染力，尽管中间有些工序我们难以确定其准确含义，但我们读后分明感受到她的勤劳和智慧，已经是两个孩子的妈妈啦，依旧,“,喜欢新鲜东西，说什么也要学会,”,。,30,写作素材积累,技法借鉴,以小见大手法的运用,以小见大指从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。在写作中指对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。,山地回忆,这篇文章通过对根据地人民的对话，点出抗日战争的大背景；通过对环境的描写，反映出冀中人民的生活艰辛，也看到了冀中人民的勤劳智慧，更看到了冀中人民在如此困难的条件下支援抗战的牺牲精神和崇高品德。,31,随堂练笔,用简洁的语言叙述你所亲身经历过的一件小事，采用以小见大的写作手法，,150,字左右。,32,素材积累,1,课内素材开发,纯朴真挚的人情美,作者回忆的是在山间遇到的那一位纯朴的农村女孩，一位不加修饰的自然美丽的女孩，与自己这个萍水相逢的八路军战士交谈，心疼他人受冻，并想着用自己微薄之力去帮助他人的女孩。尽管她说话带刺，但是她的心却是最真实最可爱的。,33,人们在阅读文章的时候，不仅仅会被文章的情节吸引，还会隐隐约约地感受到一缕柔和的情感，一种从主人公以及与主人公有着同样气质的人群中无声无息散发出来的纯朴真挚的人情美。,适用话题,这则材料可适用于,“,人情美,”“,人性美,”“,纯朴善良,”“,真挚自然,”,等有关话题或材料作文中。,34,2,鲜活素材速递,港府预算,“,细到坐椅,”,香港特区新年度财政预算案非常详细，开支甚至详细到坐椅。为让市民能充分了解财政预算案，香港政府出尽各种招数：派传单、建网站，上电视、接热线，全方位披露财政预算案内容。,一张坐椅的用度，在巨大的政府财政中是微小的，但正是一个个微小的层面，才构筑其一个庞大的财政正义。我们耳熟能详的,“,把纳税人的钱用到刀刃上,”,这不是小题大做，而是责任政府的份内工作。,35,细化到坐椅的预算监督表面看耗时耗力，但刚性的,“,高压线,”,一旦建立起来，其,“,节省,”,的资金是难以想象的。所以，加强在,“,入口,”,上的预算监督体系，不怕慢，就怕站。,适用话题,这则材料可适于,“,关注,”“,细节,”“,出人意料,”“,小与大,”“,付出与收获,”,等有关话题或材料作文中。,36,美文佳作欣赏,老家,孙犁,37,前几年，我曾诌过两句旧诗：,“,梦中每迷还乡路，愈知晚途念桑梓。,”,最近几天，又接连做这样的梦：要回家，总是不自由。请假不准，或是路途遥远。有时决心起程，单人独行，又总是在日已西斜时，迷失路途，忘记要经过的村庄的名字，无法打听。或者是遇见雨水，道路泥泞。而所穿鞋子又不利于行路，有时鞋太大，有时鞋太小，有时倒穿着，有时横穿着，有时系以绳索。种种困扰，非弄到急醒了不可。,38,也好，醒了也就不再着急，我还是躺在原来的地方，原来的床上，舒一口气，翻一个身。,其实，,“,文化大革命,”,以后，我已经回过两次老家，这些年就再也没有回去过，也不想再回去了。一是，家里已经没有亲人，回去连给我做饭的人也没有了。二是，村中和我认识的老年人，越来越少，中年以下，都不认识，见面只能寒暄几句，没有什么意思。,39,前两次回去：一次是陪伴一位正在相爱的女人，一次是在和这位女人不睦之后。第一次，我们在村庄的周围走了走，在田头路边坐了坐。蘑菇也采过，柴禾也拾过。第二次，我一个人，看见亲人丘陇，故园荒废触景生情，心绪很坏，不久就回来了。,现在，梦中思念故乡的情绪，又如此浓烈，究竟是什么道理呢？实在说不清楚。,我是从十二岁，离开故乡的。但有时出来，有时回去，老家还是我固定的窠巢，游子的归宿。中年以后，则在外之日多，居家之日少，且经战乱，行居无定。及至晚年，不管怎样说和如何想，回老家去住，是不可能的了。,40,是的，从我这一辈起，我这一家人，就要流落异乡了。,人对故乡，感情是难以割断的，而且会越来越萦绕在意识的深处，形成不断的梦境。,那里的河流，确已经干了，但风沙还是熟悉的。屋顶上的炊烟不见了，灶下做饭的人，也早已不在。老屋顶上长着很高的草，破漏不堪。村人故旧，都指点着说：,“,这一家人，都到外面去了，不再回来了。,”,41,我越来越思念我的故乡，也越来越尊重我的故乡。前不久，我写信给一位青年作家说：,“,写文章得罪人，是免不了的。但我甚不愿因为写文章，得罪乡里。遇有此等情节，一定请你提醒我注意！,”,最近有朋友到我们村里去了一趟，给我几间老屋拍了一张照片，在村支书家里吃了一顿饺子。关于老屋，支书对他说：,“,前几年，我去信问他，他回信说：也不拆，也不卖，听其自然，倒了再说。看来，他对这几间破房，还是有感情的。,”,42,朋友告诉我：现在村里，新房林立。村外，果木成林。我那几间破房，留在那里，实在太不调和了。,我解嘲似地说：,“,那总是一个标志，证明我曾是村中的一户。人们路过那里，看到那破房，就会想起我，念叨我。不然，就真的会把我忘记了。,”,但是，新的正在突起，旧的终归要消失。,43,【,赏评,】,这篇文章作者让思念的哀愁缓缓流淌在笔尖。其中有归乡的强烈欲念，回家的失落，有家却不能回去的怅惘。而纠结它的原因除了时代环境的不能允许，同时也包括了心灵的隔阂不能袒露交流，这些都让作者心生畏惧了，所以在文章中我们才能看见他的犹豫不决，和在这种心态冲突下的艰难构写。这种情绪表现在语言上则显得跌宕不已，一咏三叹，错落分明，将作者的心思表露无遗。虽然作者一再隐忍着情感，但对家乡的思念依旧浓烈，让我们在阅读中深深沉浸在他思念的挣扎中。,44,