资源描述
课题
第3课 笑对生活
第3框 战胜挫折 开拓进取
教学
目标
情感、态度、价值观目标：
帮助学生树立科学的人生观，培养不畏挫折的可贵心理品质，教会学生战胜挫折的方法，解决他们在实际中遇到的困难。
知识与能力目标：
1．认识人的生活态度、心理承受能力与困难、逆境的两种结果之间的关系，领悟提高心理承受力、保持积极进取精神状态的重要意义。
2．使学生懂得只有树立正确的人生理想、人生目标和开创进取的精神，才能培养耐挫的品质。掌握战胜挫折的方法，解决生活中的困难。
3．发动学生搜集资料并进行分析，调动学生的积极性，联系学生的实际，互相交流抗挫方法。
教学重点与
难点
教学重点：战胜挫折的方法。
教学难点：勇于创新是战胜挫折的必由之路。
教学准备
教师准备：搜集素材、制作课件
教学方法
教师创设情景，引导学生自主、合作探究。
教与学过程
一、【设境示标】
歌曲欣赏：播放歌曲《水手》。
诗歌赏析：媒体投影陈毅元帅的诗——
试看大风雪，独立有青松。
又看耐春寒，篱边长忍冬。
千锤百炼后，才见思想红。
思考感悟：元帅这首诗给我们说明了什么？
交流畅谈：学生依据自己的思考感悟，自由讨论并择优交流。
归结导入：在人的一生中，时刻都会遇到各种各样的困难和挫折。当挫折来临时，我们是被它们压倒摧垮，还是像诗中青松那样，顶风冒雪，傲然屹立，经受住考验，勇敢地战胜挫折，不断地开拓进取。（同时板书课题）
战胜挫折 开拓进取
二、【体验感悟】 认识挫折
情境展示：媒体展示两位名人事迹——
清代作家蒲松龄落第后，并没有被落第造成的挫折击垮，下决心干一番事业，他写下了一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。他这样写了，也这样做了。终于完成了传世名著《聊斋志异》。
美国前总统罗斯福在中年时患小儿麻痹症，当时在政坛上炙手可热的他，遭此打击，差点心灰意冷，退隐归乡。
开始时，他一点也不能动，必须坐在轮椅上，但他讨厌整天依赖别人把他从楼上抬上抬下。晚上就一个人偷偷地练习。
有一天他告诉家人说，他发明了一种上楼梯的方法，要表演给大家看。原来，他先用手臂的力量，把身体撑起来，挪到台阶上，然后在把腿拖上去，就这样一阶阶艰难缓慢地爬上楼梯。他的母亲阻止他说：“你这样地上拖来拖去的，给别人看见了多难看。”
罗斯福断然地说：“我必须面对自己的耻辱。”
设疑导思：◆两位人物在生活中遇到了什么挫折？
◆他们是怎样克服的？
思考畅谈：学生结合自身理解和感悟相互讨论，合作探究，自由畅谈。
归结明确：面对困难和挫折，只有树立远大的理想抱负和正确的人生目标，才能燃起火一般的激情，喷发出高昂的斗智，最终克服困难战胜挫折，取得成功！
图文赏析：引领学生赏读文本P40两幅图片以及名人名言——
★“我对什么问题都持乐观态度，相信自己的信念总会实现。”——邓小平
★“挫折就像一块石头，让你停步不前；而对于强者来说，却是垫脚石，是使你站得更高。” ——巴尔扎克
启迪思考：不同的人面对困难和挫折会有不同的反应，上述图片和名言启示我们应如何应对学习和生活中困难和挫折呢？
探究交流：自主讨论，合作探究，启迪剖析，并择优交流。
归结明确：我们要以乐观的态度对待学习和生活中的困难，并以正确的方法克服困难，战胜挫折，健康成长。
阅读感悟：指导学生阅读文本P40“小女孩破茧壳”的小故事，感悟其中蕴涵的人生道理，即要想得到快乐就必须能够承受痛苦和挫折，这是对人的一种磨练，也是一个人成长必经的过程。
拓展知识：结合文本P41“知识链接”内容，简介耐挫力的有关常识。
三、【体验探究】 反挫训练
活动：
师：全班会骑自行车的同学请举手。
生：全班举手！
师：刚开始学车到学会，没摔过一次跟头的，请举手！
师：说说你为学会骑车摔过多少次跟头？
师：下面全班会游泳的同学请举手。
生：部分。
师：为学会游泳，你喝过多少次别人的洗澡水？
师：摔倒了不爬起来或者中途放弃，骑车的本领就永远学不会；呛了两口水，就不敢下游泳池的，游泳的本领就永远学不会；
是的，不经历风雨，哪能见彩虹！培养自己的耐挫力是很重要的！
激疑导思：面对困难和挫折，当我们确立必要的信心和勇气后究竟怎样才能在具体生活实践中最终克服困难了，战胜挫折？
探究交流：启发学生自主思考，合作探究，自由交流。
归结强调：依据产生的客观原因和自己的实际情况，采取恰当的方法。
举例说明：引导学生结合生活学习实际举例说明应对方法，并点拨激励。
归结明确：在讨论和举例基础上，引领学生进行系统总结，并板书明确。
（1）树立目标，志存高远 （2）增强信心，持之以恒
（3）查找原因，对症下药 （4）放松自我，冷静对待
（5）自我暗示，心理疏导 （6）逆向思维，换位思考
（7）大胆倾诉，请求帮助。
指导实践：结合文本P41的小字材料介绍反挫训练的相关方法。
爱心提示：我们只有以积极的态度对待挫折，熟练掌握战胜挫折的方法，才能把自己培养、锻炼成积极迎战挫折、战胜挫折的强者！
四、【探究实践】 勇于创新
师道自然：老鹰是世界上寿命最长的鸟类，年龄可过70岁。要活那么长的寿命，它在40岁时必须做出困难却非常重要的决定。当老鹰活到40岁时，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物。喙变得又长又弯，翅膀首先用喙击打岩石，直到完全脱落，等候它的新喙长出来。新的喙把指甲一根一根地拔出来，当新的羽毛长出来了。老鹰开始飞翔，获得新生，可以再过30年的岁月！我们必须把旧的习惯、旧的传统抛弃，使我们可以重新飞翔。我们需要的是自我改革的勇气与再生的决心！
思考：老鹰的做法启示我们：战胜困难和挫折，还需要什么？
生：勇于创新。
总结提示：启迪我们要积极培养开拓进取、勇于创新的优良品质和揭示发现问题与解决问题的能力。
激疑再思：本框题目是《战胜挫折开拓进取》，那么挫折与创新之间究竟有何联系呢？
讨论探究：指导阅读第一段文字，自主讨论，合作探究，并择优交流。
归结明确：一方面战胜挫折需要勇于创新；另一方面挫折激励创新，创新战胜挫折。
阅读感悟： 27省市“精神名片” “创新”二字选用最多
在刚刚过去的2011 年， 全国各地都纷纷征集城市精神标语，亮出自己的“城市名片”。 27个省市的城市精神里，创新被提及的频率最高， 超过四成省市青睐创新，创新出现了；开放排第二，出现了10 次，和谐出现9 次，位列第三。城市精神烙上了地域文化印记，东部沿海城市不约而同以“海纳百川”来体现包容。而西部地区则略显质朴，创新、争先此类词汇出现得较少，更倾向于使用团结奉献、艰苦奋斗等词汇。江苏的城市精神是“创业创新创优， 争先领先率先”。
探究：（1）结合所学知识，说明这些城市为什么鼓励、倡导自主创新精神和创新能力？
（2）作为新时代的中学生，怎样才能更好地培养自己的创新精神和创新能力呢？
学生分组讨论
师点拨：①只有不断提高自主创新能力，才能建设创新型国家，不断解放和发展生产力，从根本上解决我国社会的主要矛盾。②创新是每一个国家兴旺发达的不竭动力，关系到整个社会主义事业的兴衰成败。③科技的本质就是创新。没有创新就不可能缩小我国与西方发达国家在科技方面的差距。④科技创新能力已成为综合国力竞争的决定性因素。日趋激烈的国际竞争归根到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。
爱心提示：创新并不是科学家的专利，我们每个人都有创新的潜能，创新就在我们身边。我们大家应该以实际行动培养自己的创新精神。
知识归纳：创新的重要性
（1）创新对个人：开拓进取，勇于创新，可以发觉我们的创造潜能，造就有用人才；可以激发我们攀登人生高峰的热情，督促我们珍惜时间、珍惜生命。勇于创新是我们战胜挫折的必由之路。
（2）创新对国家：①创新是中华民族精神的重要内容。创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
②全社会、全民族的创造精神和创新能力，是全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的强大力量。
深度拓展：我们青少年学生应如何培养自己开拓进取，勇于创新的品质？
启发学生自主思考,合作探究,自由交流。学生交流的基础上，教师总结。
我们青少年应努力学习科学文化知识；培养求异思维，敢于向权威、书本挑战；勤于实践，将创新热情与科学求实的态度结合；树立崇高远大的理想，发扬艰苦奋斗的精神等。
结束：(学生齐读) 命运其实有两个部分
自从你剩下来的那一刹那，你就注定要回去。
这中间的曲折磨难、顺畅欢乐便是你的命运。
命运总是与你一同存在，时时刻刻。
不要敬畏它的神秘，虽然有时它深不可测。
不要畏惧它的无常，虽然有时它来去无踪。
不要因为命运的怪诞而俯首听命，听任它的摆布。
等你年老的时候，回首往事会发觉，命运有一半在你手中，只有另一半才在上帝的手里。
你的努力越超常，你手里掌握的那一半命运就越强大，你的获得就越丰硕。
在你彻底绝望的时候，别忘了自己拥有一半的命运。
在你得意忘形的时候，别忘了上帝的手里还握有另一半。
你一生的努力就是：用你自己手中的一半去获取上帝手中的另一半。
所谓的“与命运抗争”，就是这个意思。
其实说到底，还是与自己抗争。
五、【提炼升华】
我们青少年是祖国的未来，民族的希望，是充满活力与创新的一代，肩负着建设祖国、复兴民族的重任，我们要勇敢地面对困难，开拓进取，勇于创新，争取为祖国的繁荣发展贡献自己的青春智慧
三、总结本课
四、布置作业
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