河南省虞城县第一初级中学七年级语文下册《第19课 观舞记》教学设计 新人教版.doc

河南省虞城县第一初级中学七年级语文下册《第19课 观舞记》教学设计 新人教版
教案信息：

教学目标：
1．积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文；品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。
3．培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。
4．鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。

重点难点：
欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。
难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能
教学准备：
幻灯片
板书设计：
1、 正音释义
咿哑 本色当行 端凝 颦蹙 粲然 嗔视 叱咤风云 浑身解数 尽态极妍
2、理清脉络
结合标题、文章内容思考：
〈1〉文章的正标题是“观舞记”，那么记录“观舞”的段落是哪些？
〈2〉划分本文的层次。
四、 研读文本，品味探究
课堂练习：
例句：我喜欢“帘幕慢慢地拉开，台中小桌上用“我喜欢­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­＿＿＿＿＿＿＿这句，­­­­­因为它通过＿＿­­­­­­­­­­­­­­­­­＿＿＿＿的描写，写出了印度舞蹈＿＿＿＿＿的美。”的句式概括提炼。
奉着一湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯”这句，因为它通过­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­对舞蹈背景的描写，写出了印度舞蹈气氛静穆的美。
要点提示：要求学生从前一环节寻找的描写印度舞蹈的句子中提炼美点，分析用了什么手法写出印度舞蹈哪个方面的美。
〈2〉概括美。用“我发现‘飞动的美’美在＿＿＿＿，美在＿＿＿------”的句式对前一环节提炼的美点进行归纳。
例句：“我发现‘飞动的美’美在气氛的静穆，美在出场的光艳，美在服饰的艳丽，美在神态的传神，美在曼妙的舞姿
作业布置：
1、如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心灵之舞才是真正的舞蹈。请问我们中国有这样的舞蹈吗？
如杨丽萍的《孔雀舞》、黄豆豆的《丰收》等、邰丽华等的《千手观音》
2、欣赏其中的一个舞蹈，请学生谈观看体会，并试着摹仿本文的语言及写作
教学反思：
这篇美文用比喻、排比等修辞手法，生动的描写了卡拉玛姐妹“游龙”般的舞姿及其飞动的“美”，表现了印度民族文化的博大精深，也表达了中印两国人民之间的深厚友谊。

学案设计：