七年级语文下：第26课《写给云》教案（沪教版五四制）.doc

写给云
教学目标
1．诵读诗歌，理解少年人追求自由幸福生活的感情。
2．拓展学生的思维，展开想象，写出自己的心声。
教学重点和难点
1．朗读诗歌，品味语言，理解少年人追求自由幸福生活的感情。
2．展开想象，写出自己的心声，开展合作学习，完成诗集。
教时安排：一教时
教学过程 
一、读诗猜题，导入课题
1．读诗猜题
        （来鹄）
千形万象竟还空， 映水藏山片复重。
无限旱苗枯欲尽， 悠悠闲处作奇峰。
2．你对云有哪些认识？      
3．如果你想把云当作你的朋友，你会对他说什么呢?
4．让我们一起去听听现代诗人白冰的心声。
（白冰，接力出版社总编辑，出版家。中国作家协会儿童文学委员会委员。作品曾多次获奖，其中作品《月亮汤》获冰心儿童图书奖，《月亮石的故事》获得国家“五个一”工程奖和国家图书奖。）
二、诵读全诗，感知内容
1．自由朗读，注意诗歌的节奏、了解所押的韵。
2．抽生朗读，评一评谁朗读得最好，为什么？
三、品读诗歌，提炼主题
（一）作者以少年的口吻与白云对话，传达了怎样的心声？你从哪些句子中读出来的？
1．诗中的云有怎样的特点？作者对“云”的表达了怎样的情感？
你想变小就变小，你想变大就变大  　　 没有人在蓝天上，为你把框框画
你想变什么就变什么，  　没有人要你老老实实，变成“聪明”的傻瓜
你愿意做什么，就去作什么        　　　 没有人用好多“安排”、“计划”，把你变成机器娃娃……
云——无忧无虑、自由幸福       （向往）
2．与“云”相比，现在的儿童可能生活在怎样的状态之下？对此，作者的态度是怎样的？
为你把框框画
要你老老实实，变成‘聪明’的傻瓜
用好多“安排”、“计划”，把你变成机器娃娃
现在的儿童——受束缚、不能自主   （不满）
3．现在，你读懂了作者的心声了吗？
从作者对云的多变、自由自在的描写，反映了当代儿童希望摆脱来自各方面的压力和束缚，渴望得到心灵的自由和快乐的愿望。
4．如果你是云，最想变成什么？展开丰富的想象，模仿诗中的句子形式，另写一段。
  提示：想象
四、拓展小结，齐读全诗
与白冰的《我愿做无忧无虑的小孩》进行比较阅读。通过朗读。比较两诗的异同，从中体会诗歌所要表现的追求自由幸福的主题，引导学生正确看待生活、热爱生活。
五、课后作业
仿写： 《写给云》中1——3段的写法，进行片断创作，并集合成一本班级集子。