七年级语文上册 9《从百草园到三味书屋》教案1 新人教版-新人教版初中七年级上册语文教案.doc

《从百草园到三味书屋》教学设计

教学

目标

一、积累词语，掌握“倜傥、人声鼎沸”等词。
二、学习本文按空间顺序记叙事件、具体生动地写景状物的写作方法。
三、体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。

教学过程
一、 问题引领1：我采取的策略是独学，课前查找资料，完成学案。课堂投影展示要点，补充完善学案。
一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。
1、鲁迅：（1881～1936）原名 ，字豫才， 人，他是我国伟大的无产阶级 家、 家和 家。著作有小说集 等；散文集有 。
2、百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日。本文选自 。
二、初读课文，借助工具书解决生字新词：
1、给加粗的字注音：
缠络     豁     蟋蟀    确凿    倜傥
桑葚  攒   斑蝥 脑髓 锡箔
油蛉     拗    秕谷  书塾 菜畦
珊瑚 系 宿儒    蝉蜕   渊博
盔甲 敛  绣像    金叵罗  人声鼎沸
2、解释下列词语：
倜傥：
宿儒：
对课：
戒尺：
人迹罕至：
人声鼎沸：

二、问题引领2：我采取的策略是:通过听读、跟读、自读、互读等形式，在美读中体会作者的情感。独立完成后，师友交流。

三、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息?（说一说）

四、快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。（ 划一划）

五、 说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢?（想一想，同桌交流，学友展示）

个性化设计
板书设计

集体意见

课后反思