八年级政治下册 17.3 保护自己的隐私教案 苏教版-苏教版初中八年级下册政治教案.doc

第17课 尊重别人隐私 维护合法权益
教学目标：
【情感、态度与价值观】
提高保护自己隐私权的法律意识。
【知识与能力】
通过学习，使学生明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权不仅保护了公民的人格权利，而且是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。
教学重点：理解隐私权在现代生活中的意义，未成年人如何保护自己的隐私权。
教学难点：理解隐私权在现代生活中的意义，未成年人如何保护自己的隐私权。
教学方法：情境体验、阅读感悟、合作探究、思辨交流
教具 ：多媒体和收录机
教学过程：
一、【设境示标】
我们首先搞一次小测试：测试同学们对隐私的保护意识
师：中国有句俗语：“害人之心不可有，防人之心不可无。”下面我们进行一次小测试：（回答是与否）
1、 将自己的日记、信件等放在容易找到的地方。
2、 学校发的各种调查表是否认真如实填写个人信息。
3、 遇到麻烦马上向他人情愫。
4、 当朋友问及你不愿回答的问题时，是否如实回答。
5、 接打电话或写信是否不太关注身边是否有其他人。
6、 社会上的调查或网上须填写的个人信息是否如实填写。
7、 体验时不在乎身边是否有其他人。
学生畅所欲言。
师归结导入：通过小测试，看出有的同学保护隐私的意识强，有的同学保护隐私的意识比较弱。那么我们如何增强保护自己隐私的意识，切实保护自己的隐私权呢？
今天我们就带着这个问题学习第7课《尊重别人隐私 维护合法权益》的第三课时《保护自己的隐私》。
（同时板书课题）17、3 保护自己的隐私
展示目标：教师可借助多媒体等教具或语言直接陈述教学目标。
一、 讲解新课：
活动一：阅读交流：
指导学生阅读教材P87(1-3)段，交流（1）、个人隐私所包含的内容？
（2）、面对隐私被公开，你会用什么样的心态和态度去面对？
学生分组探究，每组出一代表交流。
师归结：第一个问题同学们答案是一致的。对第二个问题不同人有不同的回答。隐私被公开后，容易对当事人造成负面影响，给他们带来心理负担，那么如何防范侵害，捍卫自己的一片天空？
活动二：针锋相对：
小辩论：
辩题：“一米线”是应当取消还是应当存在？
正方：“一米线”利人利己，应自觉遵守。
反方：有人认为既然“一米线”一形同虚设，应当取消。
要求：通过摆事实、讲道理说服对方。
师“一米线”保护的储户的隐私不会被轻易泄露，代表的是现代经济生活中保护个人权益的文明观念，代表是一种尊重隐私权的文明意识。他是道德准线，应自觉遵守。
设疑再思：
（1）、生活中还有哪些场合需要建立类似“一米线”的规则。
（1）、在超市的收银处，有的时候人多或根本没有“一米线”，如果用信用卡支付，你会怎么保护自己的密码？
畅所欲言：引导学生自主思考、自主感悟、合作探究，并启发抢答。
活动三：选择正确的距离：
师：在日常生活中，要想有效保护自己的隐私，防范侵害，就需要根据不同情况，采取多种方法保护自己的隐私，不断提高自我保护能力。下面我们通过闯关训练提高同学们保护隐私的能力。
模仿秀——选择正确的距离：
要求：根据老师的指令，通过自己的动作把指令的内容表现出来.
1、 你和你一个非常要好的朋友在路上相遇了，可是他始终与你保持着距离。
是：你会怎么想？（朋友是不是生气了）
2、 两个同班异性同学在新华书店碰面了，你们走进交谈。（距离不自觉地拉开了）
是：你们为什么不走得再近些？（男女同学距离过近，不礼貌）
3、 空旷的公园，你和好友散布聊天，离你不远处，一个陌生的男子也在散步。男子渐渐向你们靠近……
师：男子渐渐向你们靠近，你们当时有什么感受？从刚才的游戏中你得到了什么启发？
生回答（略）
师：人与人之间应保持两种距离，即身体距离和心理距离。身体距离即私人空间。心理距离即孤独感。人们在交往时，选择正确的距离是至关重要的。在不同的情况下选择不同的距离。既可以避免因距离太远而拒人千里之外和装腔作势之嫌，又可以避免因他人误入自己的空间而增加烦恼，从而有助于增进人际关系。
活动四：生活在线：
案例一：某报报道了一起已被警方处理的流氓抢劫案，虽未点名道姓，但公开了受害人的工作单位，在受害人的单位及家庭所在地引起轩然大波，使痛不欲生的受害人将那家报社的记者告上了法庭。
案例二：著名作家杨某诉汪某侵害名誉权和隐私权，该案源于某杂志上刊登的汪某撰写的《梅开二度访杨某》一文，该文字里行间不乏溢美、褒扬之词，作者对杨某的尊崇、敬仰通篇可见。但是，杨某看到这篇文章却十分气愤，采取了全方位诉讼的方式对付汪某，其理由是文章严重失实。汪某后来说，任何一种新闻写法都不能使新闻作品失实，也不能侵犯他人隐私，否则反受惩罚。
小组探究：案例中主人的哪些权利被侵犯？主人公的表现给你什么启示？
学生自由讨论（略）。
师：上述案例中主人公在合法权益受到侵犯时，能够勇敢地拿起法律武器，维护自己的合法权利。那么，当我们的合法权利受到侵犯时，我们该如何保护自己？
师：如何才能很好的保护我们自己呢？下面就让老师考验一下同学们。
活动五：
●你的个人信息（包括姓名、性别、家庭住址、电话号码等）不知道怎么就会被陌生人知道，该如何防范呢？
●当你在海边游泳时，被别人偷偷用手机拍了照，你会……
●邻居的贵重物品丢了，非要上你家看看，你将……
●当你听到同班的几位同学正私下里谈论你的一些个人私事，你会怎么做？
学生畅所欲言。
师：从同学们的精彩表演中，我们发现同学们的方法真的不少，愿意听听老师的建议吗？（老师可围绕同学们的回答作简要的归纳总结，也要有智慧，要利用法律武器与之作斗争。）
二、 课堂总结：（略）
三、 训练反馈：
（一）、《练习册》P50单项选择题：10、11、12、13
（二）、拓展训练创意小天地：
师:通过本节课的学习，我想大家一定有很大的收获，愿意让老师分享你收获吗？（进入我们今天的创意小天地）
师：请你把今天收获用各种形式表达出来，可以是一句话，可以是一首诗，可以是一幅漫画，爱唱歌的同学也可以创编一首歌曲……
学生自由创作交流后，播放歌曲《阳光总在风雨后》，结束本课。
五、板书设计：
17、3 保护自己的隐私
一、 个人隐私的内容：
二、 保护隐私的方法：
六、教学反思：