广东省佛山市顺德区容桂中学七年级语文上册《第12课 济南的冬天》教案 新人教版.doc

广东省佛山市顺德区容桂中学七年级语文上册《第12课 济南的冬天》教案 新人教版

【教学目标】
1、把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水的写景顺序。 
2、 欣赏用词的精当、生动、准确；体会比喻、拟人等修辞手法的作用。
3、感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发学生对祖国河山的热爱之情。
【教学重、难点】
1、从不同的角度细致观察景物，抓住主要特征进行描写的方法。
2、体会比喻、拟人等修辞方法的巧妙运用对描绘景物、抒发感情所起的作用。
一、 自学环节：
（1）注音并在课本相应位置划出该词语：
zhù（  ）立    水zǎo （   ）     chéng （   ）清      宽chǎng （    ）
着落（    ）   狭窄（    ）       宽敞（    ）         贮蓄（    ）
澄清（    ）   水藻（    ）       济南（    ）         镶上（     ）
髻（   ）      济南真得（    ）算个宝地                      暖和（    ） 
（2）《济南的冬天》的作者是________，________代著名作家。原名________，字________代表作有小说____________、____________，话剧____________、________________等。
（3）联系全文内容找出一个最适合于概括济南的冬天总特点的词。
（4）梳理本文的结构。全文共6个自然段，可分为两部分，把它划分并概括大意?
第一部分( 自然段)：_____________________________
第二部分( 自然段)：_____________________________
二、合作环节：
1、你最喜欢济南冬天的哪些景色? 有感情地朗读你所喜欢的语段。
2、你认为语段中哪个句子（词语）用得最妙?妙在何处?
分析示范：
1）我喜欢“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。” 这一句，它运用了比喻、拟人的修辞手法，一圈小山把比作“小摇篮”，生动形象地写出济南的冬天可爱舒适温暖。 
2）我喜欢“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”这一句， “睡着”、“唤醒”是拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点。
3、朗读并赏析第三自然段
（1）全段的中心句是：_____________________________
（2）全段的层次划分是：全段分为三层：_____________________________
（3）全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是：_____________________________
（4）文中的动词用得好，如：_____________________________
（5）文中的色彩词用得好，如：_____________________________
（6）文中是怎样化静为动的呢？_____________________________
（7）主要运用了什么修辞方法？_________________________
(8)按怎样的顺序描写雪后的山景？________________________
本文 4、本文如何运衬托手法写出济南冬天暖和舒适的特点。
三、展示环节，学生展示自学及合作环节成果。
四、提升环节
1、抓住景物的特征，写一写家乡的冬天。 
2、对比阅读：《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。
附：板书设计
济南的冬天 
老舍 
              阳光朗照下的山——小摇篮
山   薄雪覆盖下的山——秀气
天气：温晴  城外的远山 ——小水墨画 赞美、热爱之情
（对比）
         水 暖、清、绿  ----  蓝水晶            
自学环节：1、
2、作者介绍。老舍(1899—1966)，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，北京人。代表作品有：《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《龙须沟》、《茶馆》等。
3、济南冬天的总的特点是什么?响晴
4、全文共6个自然段，可分为两部分，把它划分一下?
第一部分(1自然段)：写济南冬天的天气。
第二部分(2—6自然段)：具体写济南冬天的山水景物。
二、合作环节：教师重点指导分析拟人手法
2、1）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。用一“晒”、－“睡”、－“醒”，一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。 
2）“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。” 
 “卧”字来写村庄，写雪，写它们状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。
3）“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!” 
“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，突出水的“绿”’“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。“况且……还’’不可去掉，“况且’’表达进一步申述，或补充、追加新的理由，“还”表示范围的扩大，“况且…还”相配合，进一步突出了水“不忍冻上”的原因。 
3、
（1）全段的中心句是：最妙的是下点小雪呀。
（2）全段的层次划分是：全段分为三层：小雪呀/看吧……粉色/就是……
（3）全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这 些景物是：矮松 山尖 草色 阳光
（4）文中的动词用得好，如：树尖用“顶”，山尖用“镶”，山坡用“穿”，山腰用“露”，几个字各得其所。
（5）文中的色彩词用得好，如：青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色。
（6）文中是怎样化静为动的呢？化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法。这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美 的山的肌肤，以动写静，写出动人的形态。
（7）主要运用了什么修辞方法？主要是拟人，文中的三个“好像”，并不都表示比喻。
（8）按怎样的顺序描写雪后的山景。按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。
4、本文如何运衬托手法写出济南冬天暖和舒适的特点。
明确：本文开篇先以衬托之法写济南的冬天“没有风声”、“响晴”，突出“暖和安适”，下面便重点写了济南的山水。以小山的秀气、美景衬其“暖和”，再以两个“卧”字衬其“安适”。接下来写水，“不结冰”、“冒热气”、“水藻真绿”、“垂柳照影”衬出暖和舒适的气氛。
四、提升环节
相同点：①两篇文章都是写景抒情的散文，都表现了对大自然的热爱和赞美。②抓住特征写景，情景交融。③脉络清晰，层次井然。
不同点：①《春》描绘了五幅“春景图”，《济南的冬天》是一幅完整的“山水画”。②《春》侧重于近处的细致观察，《济南的冬天》侧重于远景的观察，且从不同角度观察景物，特点有所变化。③语言运用的不同：《济南的冬天》一般都用整句，《春》是整句和散句结合。