七年级政治下册 第三单元 第五课《让挫折丰富我们的人生》教案 新人教版.doc

第五课《让挫折丰富我们的人生》
教学目标
情感、态度与价值观目标：面对挫折采取积极向上的人生态度，努力从挫折中领悟和探索智慧。
能力目标：初步学会用辩证的方法 分析挫折的能力。
知识目标：了解挫折的含义、造成挫折的因素及面对挫折的不同态度。
教学重点和难点：
教学重点：人生难免有挫折；对待挫折的态度不同，结果也不同。
教学难点：人生难免有挫折。
教学手段：
教学手段：多媒体
教学过程：
【导入新课】
活动一：故事剖析
阅读课本Ｐ60方框的内容，小组交流：邓亚萍曾经遇到了哪些挫折？赢得了哪些成功？说说自己在成长过程中遇到过哪些挫折？谈谈你对挫折的理解。
【讲授新课】
第三单元　做意志坚强的人【板书】
第五课　让挫折丰富我们的人生【板书】
一、人生难免有挫折【板书】
活动二：说烦心事，实话实说
学习方面：学习成绩达不到自己的目标；
没有考上理想的学校；
没有编入理想的班级；
没有机会显示自己的才能和兴趣等。
人际关系：不受老师喜欢；
经常受到同学的排斥、讽刺；
交不到能讲知心话的朋友；
父母教育不当等。
兴趣愿望：兴趣得不到大人的支持；
因生理条件限制，不能达到自己的愿望等。
自尊方面：得不到老师、同学的信任，常受轻视；
自感各方面表现都很好，却没有评上“三好”；
没被选为班干部；
体育竞赛、学习竞赛中得不到名次等。
过渡：哪位同学能谈谈你是如何理解挫折一词的？
１、什么是挫折？【板书】
挫折即指人们所遇到的失利、失败和阻碍等。【课本Ｐ61．首段末句】
活动三：学习讨论，明确道理
讨论：是不是只有平凡的人才会遇到挫折？你能否举例说明？
顺境、成功并不是永远围绕在伟人、名人的身旁：孔子从小生活贫寒，但他孜孜不倦地求学，最终成为著名的教育学家。蒲松龄文采过人，满腹经纶，但在科举考试中屡屡落第。面对打击，他并未悲观，怨天尤人，而是立志写一部“孤愤之书“，遂有《聊斋志异》这部流芳百世的佳作。还有屈原、贝多芬、邓小平、张海迪、郑智化等人，无不是经历了种种坎坷、磨难和挫折。
世界上不存在没有遇到困难的人，我们节假日说的“万事如意”“心想事成”等，都反映出人们的美好祝愿。挫折、困难是普遍存在的，任何人都无法避免。那么挫折为什么不可能完全避免呢？
２、怎样理解“人生难免有挫折”？ 【板书】
①挫折与人生相伴。人生的道路不会是一帆风顺的。人的活动受各方面因素的制约，因此，人们难免会遇到各种挫折。【课本Ｐ60．目题、首段首句，Ｐ61．次段首句。】
②挫折是人生的一部分。从古至今，没有哪个人能不经历挫折和失败。相反，人们正是在不断经历挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。【课本Ｐ62．首段末三句。】
活动四：成因探究
小组讨论交流：造成挫折的因素有哪些？
３、造成挫折的因素有哪些？【板书】
①不能预测和及时防范的天灾。【课本Ｐ61．次段末句】
②各种人为因素造成的。【课本Ｐ61．第三段首句】包括个人的道德品质、智力、体力、外貌的缺陷。【课本Ｐ61．末段首句】
活动五：寓言感悟
三只青蛙掉入鲜奶桶中……
讨论：面对挫折，三只青蛙的态度有什么不同？最终后果如何？
４、怎样理解面对挫折的态度不同结果也不同？【板书】
面对困难和挫折，大致有三种人。第一种是胆怯、懦弱的人，他们一遇到困难和挫折就放弃目标，结果一事无成。第二种是意志不坚定或者容易满足的人，他们在困难和挫折面前也能拼搏一阵，但是，要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底，这样的人也享受不到成功的喜悦。第三种是有坚定信念、意志坚强的人，他们勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的不罢休，他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值。【课本Ｐ62．末段。】
【巩固新课】
活动六：情景探究
情景一：中学生小明在参加数学考试时，因为一道题没有解出来，一气之下把试卷给撕了。
情景二：期中考试小强把数学考砸了，他难过地留下了眼泪。试卷发下后，他冷静地分析了自己失利的原因，将错题全都做会，并以此为起点鼓励自己不断进步。
⑴以上两位同学受到了什么挫折？
两位同学都受到了考试失败的挫折。
⑵他们对待挫折的不同态度和方法谁对谁错？请你说说原因。
小明的做法是错误的。因为他用撕掉试卷的做法来否定失败，缺乏面对失败的勇气。小强的做法是正确的。因为他在考试失利后，能客观地分析原因，正视失败，把受挫的压力转化为动力，重新树立起信心。
“教学质量月”
片区教学公开课
骆少峰
第三单元　做意志坚强的人
第五课　让挫折丰富我们的人生
第二课时　挫折面前也从容
教学目标
情感、态度与价值观目标：教育学生树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质；培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度；努力从挫折中领悟和探索智慧。
能力目标：初步学会用辩证的方法分析挫折的能力；能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，初步形成自我调适和应对挫折的能力。
知识目标：了解挫折的含义、造成挫折的因素及面对挫折的不同态度。
教学重点和难点：
教学重点：艰难困苦，玉汝于成；战胜挫折有方法。
教学难点：挫折具有两重性；艰难困苦，玉汝于成；吃一堑，长一智。
教学手段：
教学手段：多媒体
教学过程：
【导入新课】
活动一：身体力行，体验挫折
假如你失去双手，请用嘴在白纸上写下“我”字。
请简单谈谈你写字的感受。
活动二：挫折面前有梦想
杨佩、小丹（课本Ｐ64方框的内容）的感人事迹。
小组讨论：
１．不同人对待挫折的态度不同，一般会有哪几种不同态度，分别会产生哪些不同的结果？
２．在挫折面前，小丹、杨佩选择了什么样的态度？
３．从小丹心、杨佩的经历中，我们可以发现：挫折会对人产生什么样的影响？
【讲授新课】
二、挫折面前也从容【板书】
１．挫折会对人产生什么影响？【板书】
挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理；另一方面又有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。【课本Ｐ64．末段首句。】
活动三：欣赏张韶涵歌曲《隐形的翅膀》
从《隐形的翅膀》的优美旋律和小丹、杨佩的感人故事中，你明白了什么道理？请运用课本第64页有关知识，谈谈你对这一道理的理解。
２．怎样理解“艰难困苦，玉汝于成”？ 【板书】
①一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。②在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力。③困难被克服了，就会有出色的成就。这就是“艰难困苦，玉汝于成”。 【课本Ｐ64．末段末四句。】
活动四：交流战胜挫折的经历
说说你战胜挫折的经历，奉献一个通过战胜挫折获得的智慧，存入班级的智慧栏里，供大家分享、学习。
生活智慧

学习智慧

其他智慧

小组讨论交流：培养战胜挫折的勇气和能力对我们的成长有什么重要意义？（或：怎样理解：“吃一堑，长一智”？）
３．培养战胜挫折的勇气和能力对我们的成长有什么重要意义？【板书】
①“蚌病成珠”，珍珠是蚌在痛苦中艰苦磨炼的结晶。
②智慧就是人们在战胜一次又一次挫折后获得的最宝贵的礼物。【课本Ｐ65．首段。】
③在挫折面前采取挑战的姿态，能战胜挫折，又能增长知识、发展能力，成为一个成功的人。
活动五：心声流露，方法交流
你印象中最深刻的一次挫折是什么？你是怎样应对的？
４．怎样战胜挫折？【板书】
①树立正确的人生目标。【课本Ｐ66．末段首句。】
疑点破解：树立正确的人生目标对战胜挫折有什么重要意义？
l 树立正确的人生目标对战胜挫折有什么重要意义？【标注于课本Ｐ66末段左边。】
一个人一旦树立了远大的目标，就不会轻易地屈服于各种挫折，而是以顽强的毅力战胜挫折，不断前进。【课本Ｐ66．末段末句。】
②正确认识挫折，冷静分析，采取恰当的解决办法。【课本Ｐ67．首段。】
遭遇挫折时，要冷静分析造成挫折的各种原因，然后对症下药，找到战胜挫折的有效方法。
③激发探索创新的热情，全身心地去探索、创造。【课本Ｐ67．末段。】
全身心地去探索、去创造，是战胜挫折、克服消极心理的有效方法。
④学会自我疏导。【课本Ｐ68．首段首句。】
疑点破解：学会自我疏导对战胜挫折有什么重要意义？
l 学会自我疏导对战胜挫折有什么重要意义？【标注于课本Ｐ68末段左边。】
人在遭到挫折时往往会过多地自责，这种消极情绪对战胜挫折是很不利的。如果不加以克服，就会丧失继续前进的勇气。如果善于自我排解、自我疏导，就能将消极情绪转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气。【课本Ｐ68末段。】
阅读课本Ｐ68至Ｐ69三个镜头内容，思考并回答：
１．结合所学内容，说一说上面三个主人公分别用什么方式自我疏导情绪？
２．还有其他自我疏导的方法吗？请你说一说。
学生回答，教师点评，解释：
①合理宣泄法：向老师、父母和朋友倾诉自己心中的痛苦和烦恼，以缓解压抑的心理，减轻痛苦。
②移情法：当自己情绪不佳时，换一个能使自己心情好转的情境。
③目标升华法：把怒气和悲痛转化为动力，给自己一个新的目标，以更强的信心去追求，战胜挫折。
除此之外，还有自我暗示、寻求帮助等方法。
展示名言：世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深渊。
——巴尔扎克
【巩固新课】
活动六：知识归纳
挫折对人生会产生什么影响？

怎样理解“艰难困苦，玉汝于成”？
怎样战胜挫折？
培养战胜挫折的勇气和能力对我们的成长有什么重要意义？

活动七：达标测试，拓展运用
1.球王贝利成名后,在一次回答记者采访时说：“我童年时生活环境十分差，但我却在这种恶劣的环境中磨练了坚强的斗志，使我有成为球王。我的儿子生活安逸，没有经历困难的磨练，他不可能成为球王。”他的这番话告诉我们（ ）。
A.挫折总是能产生积极地作用
B.只有逆境才能出人才
C.意志坚强的人能勇敢面对挫折，迎接挑战，走向成功
D.优越的生活条件会消磨人的意志，所以不能让生活条件越来越好
2.“如果把人生比作杠杆，信念比作是它的支点，具备了这个支点，才有可能成为一个强有力的人。”这说明对待挫折首先要（ ）。
A.寻求转败为胜的机会 B.掌握战胜挫折的方法
C.树立正确的人生目标 D.积极寻求别人的帮助
活动八：一封求助信：
吕老师：
　　您好！
我是一名刚刚入学的中学生，近来我一直被烦恼困扰着，整日闷闷不乐，情绪很糟糕。妈妈和爸爸一年前离婚了，我被安排在奶奶家生活。我整日要看别人的脸色行事，不敢随便说笑。在学校，我不愿与同学过多交谈，不希望别人了解我的一切。前天，老师通知我请家长到校，因为我几次考试都不及格。我不知道该怎样面
对发生的事情，有时我甚至想告别眼前的一切。
吕老师，您会帮我吗？　
小烦
讨论交流：我们应该怎样帮助小烦？
活动九：朗诵诗歌，欣赏音乐，升华情感
诗歌：跨越自己。
音乐：《真心英雄》