资源描述
21 与朱元思书
吴 均
教学目标：
1、学习积累常见文言实词、虚词、句式等知识，逐步提高文言文的朗读及翻译能力。
2、把握并感受作品的意境美、志趣美、语言美。
3、熟读、背诵课文。
4、激发学生热爱祖国文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。
教学重点：
文言知识积累，课文背诵，本文景物描写的特点。
教学难点：
理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含意。
教学过程：
第 一 课 时
教学要点：
简介作者，朗读课文，反复熟读；借助工具书，疏通文意；整体把握文章，理清背诵思路。
教学步骤：
一、导入
古人说：仁者乐山，智者乐水，与自然融为一体是文人学士的共同追求，他们用心灵观察、体会自然万物之美，赋予山水灵性、情感以至生命。南朝梁文学家吴均的《与朱元思书》为我们留下了独具特色的富春江景，让我们悉心体味，尽情观赏。
二、作者简介
吴均：南朝梁文学家、史学家，家世寒贱，好学有俊才。今存诗一百余首，又尤以小品文见称，本文就是其中一篇。
三、朗读，整体感知文意
1、师范读，提示生注意重点字音。
缥碧（piāo） 轩邈（miǎo） 戾天（lì） 鸢飞（yuān）
泠（líng） 嘤（yīng） 湍（tuān） 柯（kē）
2、学生反复自读，直到读流畅。
3、抽较好同学朗读，其余听读，把握节奏、重音、停顿（教师重点提示）。
4、学生再练习读。
四、借助工具书，对照注释，翻译课文，理解文意。
1、首先各自翻译理解，再同桌交流。
2、疑难点指出全体师生共同解决。
3、重难点词句老师要再次指出并指导学生理解掌握。
任意东西 互相轩邈 猛流若奔 千转不穷 窥谷忘反
（1）鸢飞戾天者，望峰息心：
（2）经纶世务者，窥谷忘反：
五、简略理解作者思路
开头一段：总顺全文———奇山异水，天下独绝。
千丈见底（清）
接着第二段：具体写异水：
急湍猛浪（急）
轩邈成峰
最后一段具体描绘奇山： 鸟鸣蝉叫猿啼
光影交错
全文按照总——分的思路描绘了富春江的美景。
六、作业布置
1、反复熟读，背诵全文
2、在作业本上归纳出本文生字读音、重点词语解释、句子翻译。
第 二 课 时
教学要点：
反复诵读，具体理清文路，品味赏析文章意境美、志趣美、语言美；延伸拓展。
教学步骤：
一、检查背诵情况
二、师生共同探讨，具体理清文路
1、师生齐读第一段，想像作者乘舟顺流而下，尽兴观赏富春江一带美景的情形。
找出总领全文的：奇山异水，天下独绝。
2、抽生朗读第二段，其余人思考：
（1）此段着重写富春江的什么？（水）
（2）写出了这里的水怎么样？（千太见底，猛浪若奔）
清 急
再次齐读，想像富春江水的秀美与壮阔。
3、让学生明确：第三段写山，突出“奇”。齐读并想像桐庐一带山的奇异，感受其清幽美。
三、熟读背诵课文，想像富春江雄奇秀丽的景物，并用自己的语言进行描述，最后和课文对照，感受作品的意境美。
（师生共同描绘，感受）
四、悉心体味，感受作品的志趣美。
反复品味课文，看作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣。
先让学生自由发言，教师再小结。
如：“从流飘荡，任意东西”让人感受到一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意，流露了作者恬静的心境，展现了作者旷达的胸怀。
“鸢飞戾天者望峰息习，经纶世务者，窥谷忘反”，不仅从侧面……
五、拓展探究
比较阅读叶文玲的《乌篷摇梦到春江》
六、作业
把本文改写成一篇现代散文。
板书：
清：千丈见底
异水
奇山异水 急：急湍猛浪
天下独绝 轩邈成峰
（总领全文） 奇山 鸟鸣蝉叫猿啼
光影交错
总写 分写
反思：
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