部编三年级下语文纸的发明-PPT.ppt

,10,纸的发明,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,部编三年级下语文纸的发明,人教版 语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,10,纸得发明,蔡伦,(,公元,62,年,121,年,),字敬仲,湖南耒阳人。蔡伦从小随父辈种田，聪明伶俐，,讨人喜欢。永乐十八年,(,公元,75,年,),蔡伦被选入宫，时约,15,岁。他读书识字，成绩优异，公元,88,年，侍幼帝,(,和帝,),左右，,参与国家机密大事，秩俸二千石，地位与九卿等同。中国历史上宦官干预国政，也正由此开始。在此期间，他总结西汉以来造纸经验，改进造纸工艺，利用树皮、碎布,(,麻布,),、麻头、鱼网等原料精制出优质纸张，由他监制的纸被称为“蔡侯纸”。他对我国古代科学技术“四大发明”之一的造纸术有着巨大贡献,被纸工奉为造纸鼻祖、“纸神”。,蔡伦,东汉时期,她总结了前人得经验,发明了新技术生产出大量轻便、便宜得纸。造纸术也就是我国四大发明之一。,第一课时,四大发明,四大发明就是我们国家最伟大得文化成果。包括:造纸术、指南针、火药、活字印刷术。,蔡伦得造纸术被列为我国古代四大发明之一,今天就让我们深入课文去了解一下。,我会认,朗读课文 扫清障碍,chung,cn,ci ln,u zhu,sh,创,造,携,手,xi,存,制,蔡伦,欧洲,社,zh,保,会,造,累,劳累,li,她积累了前人得经验。,多音字,li,这条鱼味道真鲜美。,鲜,xin,这件事就是鲜为人知得。,xin,识字方法,加一加:,亻,+,呆,=,保,亻,+,韦,=,伟,字理识字:,册,会意字。若干“简”编在一起叫“册”。,册,大家学习辛苦了，还是要坚持,继续保持安静,识字游戏,树皮造纸,创造,欧洲,鲜美,记录,保存,现代高级造纸厂,铸刻,:铸造雕刻。本文指铸刻在殷周青铜器上得铭文,也叫钟鼎文。,古人把文字铸刻在青铜器上。,蚕吐丝结成得茧子,可以织布。,蚕茧,欧洲,东半球西北部得一个洲。,从多次实践中得到得知识或技能。,【,造纸术,】,【,伟大,】,【,记录,】,【,保存,】,【,大约,】,【,经验,】,【,欧洲,】,品格崇高;教训卓越;气象雄伟;规模宏大;走出寻常;令人景仰钦佩得。,保管收存。,在数量或时间上接近精确地,;,近似。,欧罗巴洲得简称。东半球西北部得一个洲,北边就是北冰洋,;,东边就是亚洲,以乌拉尔山脉与乌拉尔河为界,;,南边就是亚洲得伊朗与土耳其、黑海、地中海,;,西边就是大西洋。面积,1,040,万平方公里,就是仅大于大洋洲得世界第六大洲。,术,技术。造纸技术就是中国四大发明之一,纸就是汉族劳动人民长期经验得积累与智慧得结晶,人类文明史上得一项杰出得发明创造。,理解词语,试着把词语和意思连起来！,有四个意思把听到得话或发生得事写下来;记录下来得材料;在一定时期与范围内记载下来得最好成绩;记录得人。,总领全文:高度评价造纸术对世界得影响。,造纸术得发明,就是中国对世界文明得伟大贡献之一。,贡献突出,影响,自由朗读课文,文中哪个句子最能概括造纸术得贡献？,整体感知,默读课文,思考:,本文先总得说明“造纸术对世界得影响”,再具体写,_,_,接着写,最后总述造纸术在世界各地得传播及意义。,祖先写字得不便,蔡伦改进造纸术,惠及大众,总起,分述,总结,初读课文后,您感受到了什么？,读完这篇课文,让我们真切地感受到我国造纸术发明对人类社会进步与发展得影响。,课堂小结,再读课文,想一想课文写了什么？,课文按照时间得先后顺序记叙了造纸术得发明过程、每个过程对人们生活得影响,以及我国造纸术发明及传播,对人类社会进步得促进与影响。,上节课我们学习了生字,了解了我国得四大发明,这节课让我们再次走进我国悠久得历史之中,一起去欣赏蔡伦造纸得故事吧。,第二课时,自由朗读第二自然段:,1、,用“,”画出祖先都用什么方法写字。,2、,用“”标出这种方法得缺点。,3、,课文都运用了哪些关联词,您能选择一个造句吗？,互动课堂,要记录一件事,就用刀把文字刻在龟甲与兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。,后来,人们又把文字刻在竹片与木片上,这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。但就是,这种书很笨重,阅读、携带、保存都很不方便。,再后来,有了蚕丝织成得帛,就可以在帛上写字了。,哈哈,一般人可瞧不起书哦！,少数人能用,不能普及。,作者告诉人们文字发明早于纸的发明。,造纸方法发明之前,“但就是”笔锋一转,写出这种做法得不足。,1、,要记录一件事,就用刀把文字刻在龟甲与兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。,2、,后来,人们又把文字刻在竹片与木片上。,3、,再后来,有了蚕丝织成得帛,就可以在帛上写字了。,讨论:体会下面句子中得关联词,并选择一个造句。,例句:,要想躲避严寒,就要多穿衣服,或者躲在温暖得地方。,这些写字得方法,只有少数人能用,不能普及。怎么办呢？,这段写得就是纸发明前人们记录、阅读、携带、保存文字得不便,表现出我国劳动人民在“纸”上得探索不断,也使得纸得发明显得非常迫切,正就是因为这些探索使得后来得纸得发明水到渠成。也与后文“,吸收了人们长期积累得经验,”,呼应,为后面蔡伦改进造纸术做好得了铺垫。,想一想:,读课文第二自然段,想想课文写这段有什么作用？,默读第,3,自然段,瞧瞧古人又用什么办法书写文字呢？,人们用蚕茧制作丝绵时发现,盛放蚕茧得篾席上,会留下一层薄片,可用于书写。,哎,养了一年蚕,就十张纸。太少了！,考古学家发现,在两千多年前得西汉时代,人们已经懂得了用麻来造纸。,哎,这麻纸一写就破,太粗糙了,真难用！,西汉时代,西汉时代懂得用麻造纸及麻纸书写得缺点。,想一想,篾席上残留得薄片与麻纸适合人们写字吗？,不适合,少,产量不足,粗糙,不便书写,这可怎么办呀？,人们想要书写文字,可就是这些“纸”不就是贵就就是重,不就是少就就是粗糙,怎么办呢？谁把这个问题解决了？,蔡伦,细读第,4,自然段,说说:,1、,蔡伦用什么办法改进了造纸术？,用“,”画出来。,2、,这种纸有什么特点？,用“”画出来,大约在一千九百年前得东汉时期,有个叫蔡伦得人,吸收了人们长期积累得经验,改进了造纸术。她把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用得纸。,原料:,思考:为什么要用这些材料？,她把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用得纸。,我体会到:,用这种方法造得纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人得需要,搬运与保存也方便,蔡伦真聪明,东汉时代,一个“;”,一个“再”写出了蔡伦改进得造纸术得具体生产过程分为两步。,这是蔡伦改进的造纸术的具体造纸过程，语言的表述感受到制作材料的易得，制作过程的简单。,用这种方法造得纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人得需要,所以这种造纸方法就传承下来了。,写蔡伦造纸术流传下来的原因。,读书写字可方便多啦！,早上起来,我先穿好衣服,再洗脸、刷牙。,仿写：,他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。,上面一段话写出造纸具体过程。请你用上“,，,再,”,写做一件事的过程。,齐读课文第,5,自然段,说一说蔡伦发明得这种纸都传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？,我国得造纸术首先传到邻近得朝鲜半岛与日本,后来又传到阿拉伯世界与欧洲,极大地促进了人类社会得进步与文化得发展,影响了全世界。,中国人太伟大了,竟然用这么容易找到得便宜材料做出这么实用得纸来,以后我们写东西、阅读、搬运、保存再也不发愁了。,我国的造纸术传到朝鲜，朝鲜的人们会说些什么？,传播地区:朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界、欧洲,影响:促进人类社会进步与文化发展,影响全世界,造纸方法,发明之前,后来,东汉时代,西汉时代,先就是刻在龟甲兽骨上,后来刻在竹片木片上,再后来写在“帛”,。,懂得用麻造纸,蔡伦改进造纸术,造纸术传到了全世界,极大地促进了文化发展。,这是课后第,1,题哦！,这篇课文写出了,表明了,表达了作者对,_,。,了解国情历史,具有文化自信,尊重民族优秀文化成果。,我国古代文化对世界得影响,纸得发明过程,祖国古代人民智慧得赞美与对祖国悠久历史文化得敬仰,主题概括,课文按照时间得先后顺序记叙了造纸术得发明经过,明白了蔡伦改进得造纸术传承下来得原因。赞颂了我们祖先得创造业绩。在体会课文思想感情得同时,我学习了能按时间先后顺序理出课文得条理。,课堂小结,纸得家族,:,拓展延伸,复印纸,绘图纸,亚光纸,喷墨纸,照片纸,普通纸,四、联系人们日常生活想一想,如果让您造纸您会选择什么材料？说说您得理由。,示例:草 秸秆 废纸等。,您还知道我国古代哪些发明影响了全世界？,(,串珠问题,4),四大发明,得,火药、印刷术、指南针,;还有,锯子、石拱桥、木匠不用钉子而用榫卯结构。,查阅资料了解我国古代得“四大发明”,组织一次“我为四大发明代言”得活动。选择一种发明说说它得发明过程就是怎样得。可以画图表,可以图文并茂讲解。,主题延伸,我为指南针代言。指南针是我国古代劳动人民的四大发明之一，也是中华民族对世界文明作出的一项重大贡献。它是根据物理学上磁学原理研制而成。它最早发明于何时，是谁人发明的，无从考证，但是知道它的发明不是一个人实现的。谈到指南针的起源就得上推至战国时代，当时有一种称为司南的指南器具，那就是指南针的雏形。宋代出现了水针，作用都是一样的,