资源描述
说和做——记闻一多先生言行片段
授课时间 年 月 日 总计 课时
教学目标：
1.掌握“梳头、抱歉、秩序”等生字词，理清课文结构。
2.抓住文章细节，通过具体字词，品味闻一多勤奋刻苦、严谨治学的学者风范。
3.通过合作朗读，感受闻一多先生作为革命者的无私无畏的斗争精神及爱国情怀。
4.大致了解闻一多、臧克家生平，培养爱国之情。
教学重点：
1.抓住文章细节，通过具体字词，品味闻一多勤奋刻苦、严谨治学的学者风范。
2.通过合作探究，感受闻一多先生作为革命者的无私无畏的斗争精神及爱国情怀。
教学难点：
1.通过合作探究，感受闻一多先生作为革命者的无私无畏的斗争精神及爱国情怀。
课时数：2
第二课时
教学过程
复备栏
一、回顾导入
上节课，我们欣赏到闻一多的学者风范：潜心学术、心无旁骛、孜孜不倦地执着于中国古代文化史。身为学者，他是做了再说，甚至做了不说。
二、精读细品（二）
1.读语言，感受慷慨激情
我们说，先生如此醉心潜心钻研中国文化史，目的是要给我们衰微的民族开一济文化药方，但在那积贫积弱的年代，随着抗战的节节失利，文化上无法救国，此路不通！“何妨一下楼”的闻一多先生再也坐不住了。1943年，闻一多先生走出书斋，从一个学者变成了一个激情喷发的民主斗士。
细读课文10至18自然段，找找：
①作为革命者，闻一多先生又说了什么、做了什么？
（说：公开发表演讲：反对独裁，争取民主；群众大会上大骂特务。做：起草政治传单，游行示威。总：果然是言论和行为完全一致，“说了就做”，用一个成语来概括就是言行一致。）
②找出表现闻一多“说”的四字短语。
（慷慨淋漓、气冲斗牛、声震天地）
追问：这些四字短语有什么特点？能看出什么？
（演讲时的激昂、热情澎湃）
所以闻一多先生身为革命者时必然是激情喷发、无私无畏、勇于献身的。
③请同学们小组合作，结合这些四字成语的特点，选择最有感触的片段进行朗读设计，读出人物情感。
④从闻一多先生作为革命者的表现来看，你能感受到他怎样的品质或情感？
大无畏、言出必行的品质，深厚的民族责任感！
2.细比较，理解爱国之情
闻一多先生在两个方面的“说”和“做”是否矛盾？
（虽然情况不同，但本质是相同的，都是言行一致的。
且其言行背后的精神追求是一致的：振兴民族。）
三、拓展延伸
司马迁说：人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。闻先生之死即重于泰山，他以他宝贵的生命，实证了他的言和行。面对这样一位伟大值得我们景仰人物，我们该给他一个怎样的评价？
【屏显：口的巨人，行的高标！】
四、总结
最后，我们来齐读一下作者臧克家为纪念鲁迅所作的诗歌《有的人》，我想，这同样也适用于闻一多！【屏显：臧克家《有的人》】
五、作业
完成课后思考探究第二、三题
六、板书
说——巨人
和 言行一致
做———高标
教学反思：
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