资源描述
4我们都是龙的传人同步教案
课题
我们都是龙的传人
使用人
审阅人
课时
第1课时（总1课时）
课型
新授课
主备人
教学目标
[情感、态度、价值观]
增强热爱祖国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心、自信心
[能力]
正确认识历史与现实的能力，掌握为振兴中华而努力的方法
[知识]
中华民族精神的内容
重点
难点
我与祖国共命运
炎黄子孙一脉相承
教法
学法
点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
教学准备
查找有关连战访问大陆的资料
中考考题
板书设计
共同心愿
台湾统一
海外赤子
世界贡献
光荣传统
民族精神
应尽义务
历史机遇
炎黄子孙一脉相承
我与祖国共命运
我们都是龙的传人
教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
导
入
出示连战访问大陆的相关资料
听讲 理解
激发求知热情
思考这说明了什么？
5`
互
动
探
究
炎黄子孙一脉相承
指导看书的方法，用笔写下关键的字词
刚才同学们回答的很好，你还能举出哪些典型事例吗？
请同学们结合刚才的事例，归纳一下
回顾历史：三国时期、元朝时期、清朝台湾与大陆的联系，
知识感悟：
民族精神是一个民族的灵魂，它是民族的生命力，凝聚力和创造力的体现，是民族文化的精华，中华民族的民族精神是
为核心的， 的精神，
注意捕捉有效信息并适当板书
选取典型事例进行讨论，。
师：
实现祖国统一是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。
这要求学生结合事例说出它的作用。
学生尝试回答
举例：身边有哪些的典型事例
结合事例深入思考
小组讨论对问题进行探究归纳
回答
上述材料说明了什么问题？你能得出什么结论？
思考回答
对于我们对台湾的政策你知道多少？
你能列举出体现中华民族的精神的事例吗？
紧跟教师的思路
并进行积极的思考
学生列举事例，说明许多海外赤子，都在以不同的方式支持和关注着祖国的建设和发展。
将自己的发言提纲记录的纸上，以训练自己发言的条理性。
10`
20`
教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
互动探究
我与祖国共命运
点拨指导
刚才同学们回答的很好，你还能举出哪些典型事例吗？
海外华侨华人继承了中华民族的优秀品质他们把中华民族的物质文明和精神文明传播到世界各地
指导学生结合自身实际
注意捕捉有效信息并适当板书
选取典型事例进行讨论，
。
设计问题，以引导学生得出结论
祖国的存在和发展是个人生存发展的前提，每个都对祖国承担着不可推卸的责任和义务
要求学生结合事例说出它的作用。
师重点推进改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，只有这样，我们中华民族才能重振雄风，为人类和文明与进步作出更大的贡献，更需要我们不断弘扬爱国主义继续设置问题
指导归纳
指导做同步学习
列举典型事例
结合事例深入思考
小组讨论对问题进行探究归纳
回答
思考回答
从反面举例：我们生活中哪些现象不属于·······
你有过类似的事情吗？
发表对此事的看法
紧跟教师的思路
并进行积极的思考
结合事例分析自立民族团结的作用
将自己的发言提纲记录的纸上，以训练自己发言的条理性。
归纳总结：
我们青少年应当怎样为振兴中华而努力？
根据自己的感受，七嘴八舌地表达出来。
得出结论：
我们今天的学习是为了将来更好的报效祖国
30`
40`
45`
课堂教学反思
本节课教学设计讲授时间
实际教学时间
整体感觉
1、自我感觉这节课的教学成功吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
2、授课后感到快乐吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
3、值得咀嚼的精彩片断
4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断
教师教学状况
5、体态语言的运用和微笑教学
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
6、师生交往互动、课堂气氛
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
7、教堂媒体恰如其分的运用
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理
学生学习状况
9、学生听课的反应
认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真（ ）
10、学生参与学习的积极性
认真（ ）较积极（ ）一般（ ）不积极（ ）
11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点
12、课后应个别辅导的学生及存在的问题
主要优点
教导处检查意见
年 月 日
不足之处
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