资源描述
在关爱中成长
【教学目标】
知识目标：
1、 通过学习，能认识并理解，个人的健康成长都离不开他人与社会的关爱；
2、认识到并懂得，要常怀感恩之心，把爱回报给社会，懂得关爱他人、回报社会是基本道德。
能力目标：
1、 通过问题对话创设情境等多种途径，让学生理解关爱的内涵，影响并体验被关爱的感受
2、培养学生独立思考的能力、合作学习的能力和自主探究的能力。
情感、态度与价值观目标：
1、 深切体会在关爱中成长，感受人与人之间，社会中处处有爱，感悟爱的真谛，并学会用感恩之心把爱回报社会。
2、从而感悟和理解思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观、价值观并养成良好的行为习惯。
【教学重点】：明白我们的健康成长，离不开他人、社会的帮助。
【教学难点】：对于关爱我们的人，我们应心存感激，常怀感恩之心。
【教学过程】
一、 导入新课
故事导入：
一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。”
一位阿姨生病去医院输液，年轻的小护士为她扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼泛起了青包，疼痛之时她正想抱怨几句，却抬头看到了小护士额头上布满了密密的汗珠，那一刻 她突然想到了她的女儿，于是阿姨安慰小护士说：“不要紧，再来一次!”第三针果然成功了。小护士终于叹了口气，她连声说：“阿姨，对不起，我真的感谢您让我扎了三针。我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了，要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。”阿姨告诉小护士，阿姨也有一个和她差不多大的女儿，正在医科大学读书，她也将有她的第一个患者，她希望女儿第一次扎针也能得到患者的宽容和鼓励。
如果我们在生活中多点将心比心的感悟，就会对老人生出一份尊重，对孩子怀有一份怜爱，会使人与人之间多一些宽容和理解，少一些计较和猜疑。
导语：
是啊!将心比心学会关爱，我们都爱自已的亲人，我们也希望亲人在困难的时候得到关爱。不是只我们爱亲人，人与人之间的感情一样都是深厚的。他们也爱自己的父母以及家人。可是如果人们都只想让自己以及家人困难时候得到关爱，而自己却不去关爱别人，如果人们都这样想，何来关爱他人呢?我们不能只奢求别人给予关爱，而自己却不在别人困难的时候给予关爱。只有我为人人，才有人人为我。我们应该学会关爱，当别人遇到了困惑的时候，希望我们的关怀像流水一样流进她的心田。我们都曾有美好的童年，也将会有白发苍苍的暮年。难道你希望像幼年时就算跌倒了，坐在那里哭哭啼啼也没人理你吗?难道你不希望在你白发苍苍的时候，几乎走不动路，有人扶你过马路吗?文明是靠大家共同维护的，不是靠个人完成的，不是有一首歌吗?只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。亲爱的同学们，不要吝啬你的爱，献出你的一份关爱，让我们共同手拉手走向美好的明天，我相信,在爱心的世界里,有你、有我、有她（他）。
二、新课讲授
（一）理解关爱
1、一颗小树长成参天大树，在它的成长过程中需要什么吗？土壤、阳光、雨露……
2、如果说小树的成长是一个奇迹，那么一个人的成长奇迹又是什么创造的呢？
得益于我们自身的努力，更离不开父母、老师、同学和他人的关爱。关爱是个人成长的动力。
3、阅读《关爱铸就灿烂》，思考下列问题：
（1） 在姜馨田三个月大时，因用药过量而导致双耳失聪。如果父母这时将她抛弃，后果会怎样?
（2）父母为什么不抛弃她？
（3）将一个失聪的孩子养大，要经历哪些困难？
（4）姜馨田因为别人的嘲笑而使劲拍打自己耳朵时，妈妈是怎么对待她的？
（5）在学校，老师是怎样关爱她的？
学生回答，老师评点。
（6）妈妈、老师和社会的关爱对姜馨田的成长产生了什么影响？
点拨：
这些关爱是引导她前进的方向，是激发她前进的动力。这些关爱，使她扬起了对生活的希望，让她活得更加自信美丽。
（7）你在成长过程中得到过哪些关爱？这些关爱给你带来了什么影响？
点拨：
①父母、老师、同学、他人等对我们的关爱。
②没有他们的关爱，我们就难以健康成长。
关爱如同阳光，让我们温暖幸福。
关爱给我们带来无穷的活力，使我们的生活多姿多彩。
关爱帮助我们客服困难、树立信心，勇敢地面对挫折和挑战，支撑我们跨出生活的低谷，走向更远的未来。
（二）社会处处有关爱
不仅人与人之间充满关爱，我们的社会也处处有爱。许多政策、法规和公益活动，都将关爱带给了需要帮助的人。
党和国家非常重视和关注民生，阅读P27习近平主席的话，完成P28问题：
你知道哪些蕴含着关爱的规定和活动？请列举一下。
学生讨论交流。
点拨：
在希望工程的帮助下，许多失学儿童得以重返校园；
学校为家境困难的同学提供助学金；
许多城市规定，年满65周岁或者70周岁的老年人乘坐公交车、逛公园景区免票；
未成年人保护法为未成年人的健康成长提供了法律保障。
农村义务教育学生营养改善计划的实施提高了农村学生的健康水平。
新型农村合作医疗制度，使广大农民也享受到了医疗照顾。
（三）学会感恩
阅读P28阅读角，思考：
1、 关爱在生活中有什么作用？
点拨：
在我们每个人的背后，都有无数双关爱的手。正是这些手的搀扶，使我们变得自信 和坚强、正直和善良。
2、对关爱我们的人应持什么样的态度？
对那些关爱过我们的人，我们应心存感激，用心记住，并常怀感恩之心。把爱心播撒在我们周围，让更多的人得到关爱。
古诗赏析：
游子吟
唐代:孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
这首诗表达了作者怎样的思想感情？
点拨：全诗共六句三十字，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。
3、感恩无处不在
①感谢我们的父母，是他们给了我生命，让我拥有美好的青春。
②感谢我们的老师，是他们交给我们知识和做人的道理。
③感谢我们的朋友，是他们在日常生活和学习中给了我许多帮助和关爱。
④感谢那些认识和不认识的人，是他们用勤劳的双手为我们创造了美好的环境。
请给妈妈写一张感谢卡，利用美术制作课制作一下，送给妈妈。
4、中国有句古语：“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国和人民。 古人说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，在全社会造成尊老爱幼的淳厚民风，这是我们新时代学生的责任。
围绕这一主题开展探究：
（1） 作为中学生，我们应该如何以实际行动孝敬父母？
点拨：
①爱父母，心里想着父母，理解关心父母；
②行动上帮助父母，为父母分忧；
③了解父母的心意，听取父母的教诲；
④努力学习，积极上进，让父母高兴；
⑤听取父母的教诲，不向父母提过分的要求。
①举办以“感恩”为主题的征文比赛或演讲比赛；
②办一期以“感恩”为主题的黑板报或手抄报；
③开展以“感恩”为中心的读书活动或写一封感恩信；
④收看“感恩”专题片或举办感恩专题讲座；
⑤唱一首感恩歌曲；
⑥周末开展感恩实践活动。
（3）开展感恩教育活动有什么意义？
①有利于激发我们的学习热情，培养我们良好的品质。
②有利于良好班风、校风的形成。
③有利于形成良好的社会风尚，推动和谐社会建设。
④可以促进爱心的传递，有利于社会主义精神文明建设 。
三、课堂小结
通过本节课的学习，我们知道关爱是我们成长的动力，没有他人的关爱，我们就难以健康成长。在我们每个人的背后，都有无数双关爱的手。正是这些手的搀扶，孕育了我们的自信和坚强、正直和善良。如果我们每个人都怀有感恩之心，我们就会爱父母、爱师长、爱一切善良的人们，就会平等待人，与人为善、帮助弱小与不幸之人，就会把爱心播撒在我们周围，让更多的人得到关爱。
四、板书设计
五、布置作业
六、教学反思
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