八年级政治下册 第三单元 第六课 终身受益的权利教案 新人教版.doc

第六课 终身受益的权利
教学目标：
知识目标：懂得教育的含义、作用；受教育权的含义；义务教育的地位；知道受教育权受到侵害时要采取各种合法的方式予以维护；明确如何履行受教育的义务。
能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
情感态度与价值观目标：体会教育给人们生活带来的影响，培养学生珍惜自己受教育的机会，履行自己受教育义务的意识和决心；帮助学树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
教学重点与教学难点：
教学重点：教育的作用
教学难点：我们享有受教育权利
教学方法：
灵活搜集和运用学生身边的事例，让学生理解教育的作用，从而培养学生观察能力和分析能力；
通过比较受教育与否对个人发展和社会进步所造成的不同结果，培养学生的比较和辨别是非的能力。
课时安排：
课时：一课时。
教学过程：
【导入新课：】
活动一：从“放羊娃的理想”说起
多媒体展示：在西北昏黄的天幕下，有这样一段记者和放羊娃的对话：
“你放羊做什么？”“挣钱。”“挣钱做什么？”“娶媳妇。”“娶媳妇做什么？”“生娃。”“生娃做什么？”“放羊。”
短短的一段对话，述说了放羊娃的一生，从放羊到放羊的轮回中只有简单的挣钱、娶媳妇、生娃三个环节。难道我们的生活就那么单调而乏味？这种轮回对于正处在对人生与未来充满渴望和憧憬的热血沸腾的少年来说，是一种生存的悲哀。贫穷并不可怕，比贫穷更可怕的，是愚昧、是狭隘、是目光短浅、思维闭塞，然而造成这一切的根源就是没有受到教育。
那么，我们怎样才能为自己创造一种幸福的生活呢？本课给我们提出了一个新思路。
【教授新课：】
活动二：问题探究
下面让我们来看电视剧《新结婚时代》的片段，何建国兄弟二人抽签决定上大学，同学们猜想剧情会怎样变化？
教师：一个纸条真的能决定两兄弟的命运吗？究竟是什么让他们兄弟二人的命运有了如此大的差别？
学生：是知识、是教育改变命运。
教师点评、总结：生活就是一本活生生的教材，主动权就掌握在自己手中，不受教育对于个人意味着什么？接受教育又有什么益处？教育能为我们开辟新的发展道路，奠定走向未来的基础。
第三单元　我们的文化、经济权利【板书】
第六课　终身受益的权利【板书】
一、知识助我成长【板书】
学生阅读课本58页白芳礼老人的感人事迹，思考、讨论：
⑴白芳礼老人为什么把帮助孩子接受教育作为自己晚年的唯一事业呢？
⑵什么是教育？教育对个人和国家有什么重要意义呢？
㈠教育为人的幸福生活奠基【板书】
１．什么是教育？【板书】
①教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。②教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。【课本Ｐ58．首段。】
结合一组招聘会现场的图片，学生看了很有感触，能够感受到社会竞争的激烈性，教师出示几则招聘广告：
招道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪700元。
某厂招收制袋工，初中文化，身体健康，月薪800元。
某公司招聘工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪5000元。
华工学院招聘客座教授，除国家工资外，年工资补贴10万元，配备一套三居室住房。
教师：这则招聘广告对你有什么启示？
学生：相对而言我们受教育的程度越高，生活质量就越高。
思考并讨论：教育对个人的成长、发展、成功有什么重要意义？
２．教育对个人的成长、发展、成功有什么重要意义？【板书】
下面请同学们阅读我们课前发的实践探究活动资料，在组内交流教育的作用有哪些？试着用自己的语言表达并归纳结论。
A组：根据陈章良成才的故事，讨论你对“知识改变命运”的理解。
B组：我国是一个人口大国，要把沉重的人口负担转化为人力资源优势，靠的是什么？为什么？
C组：以每人一年消耗300公斤粮食为计，袁隆平的杂交水稻每年可多养活多少人？对“袁隆平=1000亿元人民币”，你是怎么理解的？
各组同学代表回答，教师点评答题优点和不足。
（设置资料情景，提高学生分析、总结归纳能力，增强知识感受。通过活动，帮助学生将教育对人的作用和学习经验联系起来，从而体会到接受教育的好处。）
学生：正是上学受教育使陈章良从农民的儿子成长为北大校长。
学生：是教育，是科技才能把我国沉重的人口负担转化为人力资源优势。
学生：袁隆平的杂交水稻每年可多养6700万人，说明知识改变生活。
①对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备，它通过向个人传递文化，帮助人超越一已之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。【课本Ｐ58．首段。】
②教育能为人们未来的幸福生活奠基。只有通过接受教育，唤醒潜力，发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其它活动中获得成功。教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。【课本Ｐ59．首段第一、四、五句。】
总结：古人云“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”一个人的成长，教育起着至关重要的作用。陈章良成才的故事告诉我们：知识改变命运，（CAI展示）教育对于个人-------知识改变命运。如今科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，社会变化日新月异，社会竞争空前激烈。在这种情况下，只有通过接受教育，唤醒潜力，发展智力，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成功。从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。而教育对一个国家意味着什么呢？
３．教育对民族和国家的发展有什么重要意义？【板书】
下面请大家看两段视频：“神舟一号到神州六号发射精彩回顾”，国内外人士对“神六”成功发射的评价。
总结：国家要强大，经济要发展，科技是关键，教育是根本；百年大计，教育为本；对民族、国家来说，教育、学习才能成就未来。我国是一个人口大国，却不是人力资源强国。要把沉重的人口负担转化为人力资源优势，靠的是教育。
对于民族和国家来说，教育成就未来。【课本Ｐ59．首段末句。】
既然教育对个人，对国家都有重大意义，因此国家要发展教育，我们要享有受教育的权利。
二、我们享有受教育权利【板书】
活动三：案例分析：
学生阅读课本60页及61页的两个案例，并思考、讨论相关问题：
中学生小余很不幸，父亲早逝、母亲辛苦劳作维持母女的生活。意想不到的是，母亲患了慢性病，小余决定辍学回家照顾母亲。班主任王老师得知后，向校领导反映了小余家的困难，请求学校免除小余的有关费用。王老师还把自己积攒多年准备结婚用的4000元钱给余母治病，安排自己的一位亲戚照顾余母。她对小余说：“你的路还很长，再苦也要咬牙坚持，再难也要把书读下去。”小余哭了，禁不住扑到老师的怀里。
⑴你能体会小余当时的心情吗？
⑵王老师倾其全力维护了小余的什么权利？你能说说这项权利的含义吗？
１．什么是受教育权？【板书】
所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。【课本Ｐ60．首段末句。】
小丽是八年级学生，开个体饭馆的爸爸缺人手，非让小丽退学到饭馆帮忙不可，并且对学校老师振振有词地说：“孩子上不上学，是我家的私事，别人管不着！”
⑴孩子上不上学只是个人私事吗？谈谈你的看法。
⑵小丽接受的是什么教育？爸爸的做法侵犯了小丽的什么权利？
⑶如果小丽自己不愿意上学，就可以不去上学吗？为什么？
⑷什么是义务教育？义务教育具有什么显著特征？
２．什么是义务教育？【板书】
所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童.少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。【课本Ｐ61．首段末句。】
３．我国义务教育的显著特征是什么？【板书】
①它具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施。②它具有公益性，即不收学费.杂费。公益性是与免费性联系在一起的。③它具有统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。其统一性包括制定统一的义务教育阶段教科书设置标准.教学标准.建设标准.学生公用经费的标准等。【课本Ｐ61．末段末四句。】
【巩固新课：】
回顾本节课所学知识：
1.什么是教育？
答：①教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。②教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。
2.教育对个人成长、发展、成功有什么重要意义？
答：⑴对于个人的成长，教育起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备，它通过向个人传递文化，帮助人超越一已之见去掌握前人的经验.分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
⑵教育能为人们未来的幸福生活奠基。只有通过接受教育，唤醒潜力，发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其它活动中获得成功。教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。
3.教育对民族和国家的发展有什么重要意义？
答：对于民族和国家来说，教育成就未来。
4.什么是受教育权？
答：所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的权利，以及获得受教育的物质帮助的权利。
5.什么是义务教育？
答：所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童.少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。
6.我国义务教育的显著特征是什么？
答：⑴它具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施。⑵它具有公益性，即不收学费.杂费。公益性是与免费性联系在一起的。⑶它具有统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。其统一性包括制定统一的义务教育阶段教科书设置标准.教学标准.建设标准.学生公用经费的标准等。

第三单元　我们的文化、经济权利
第六课　终身受益的权利
第二课时　珍惜学习机会
教学目标：
知识目标：知道受教育权受到侵害时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。
能力目标：提高依法维护自己受教育权的能力，增强履行受教育义务的自觉性。
情感态度与价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养自觉学习的态度。
教学重点与教学难点：
教学重点：如何维护自己的受教育权利，履行受教育义务。
教学难点：怎样自觉履行受教育义务。
教学方法：
案例分析法、情境激励法。
课时安排：
课时：一课时。
教学过程：
【导入新课：】
活动一：角色扮演
阅读课本62页案例，将学生分为几小组，针对小梅遇到的情况，组织学生讨论。通过角色扮演或者其他方式，展示自己是如何解决小梅遇到的情况的。
【教授新课：】
活动二：问题探究
阅读课本63页首段，思考并讨论：⑴我们为什么要学会依法维护自己的受教育权利？
⑵我们维护受教育权利的方式有哪些？假如你是该校的校长，应该怎样办？
二、珍惜学习机会【板书】
㈠维护受教育权利【板书】
１．我们为什么要学会依法维护自己的受教育权利？【板书】
①受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。②在现实生活中，由于各种原因，侵犯我们受教育权利的行为时有发生。③我国法律保护公民享有受教育权。【课本Ｐ63．首段前三句。】
２．当受教育权受侵犯时，我们的维权方式有哪些？【板书】
当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。【课本Ｐ63．首段末句。】
活动三：情境感悟
阅读课本63页资料，讨论交流：
⑴为什么要珍惜受教育权利？⑵怎样珍惜受教育权利、履行受教育义务？
㈡履行受教育义务【板书】
１．为什么要珍惜受教育权利，履行受教育义务？【板书】
①在我们这个发展中的在国办教育、普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。②为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。【课本Ｐ64．首段。】
２．作为正在接受义务教育的学生，我们怎样履行受教育义务？【板书】
①认真履行按时入学的义务；②认真履行接受规定年限义务教育的义务，不得中途辍学；③认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。【课本Ｐ64．末段。】
３．我们怎样珍惜受教育权利，履行受教育义务？【板书】
⑴我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育义务，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为祖国的繁荣富强建功立业。【课本Ｐ66．首段末句。】
⑵在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。【课本Ｐ65．首段。】
⑶按时入学；接受规定年限的义务教育，不中途退学；遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。【课本Ｐ64．末段。】
【巩固新课：】
回顾本节课所学知识：
1.我们为什么要学会依法维护自己的受教育权利？
答：①受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。②在现实生活中，由于各种原因，侵犯我们受教育权利的行为时有发生。③我国法律保护公民享有受教育权。
2.当受教育权受侵犯时，我们的维权方式有哪些？
答：当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。
3.为什么要珍惜受教育权利，履行受教育义务？
答：①在我们这个发展中的在国办教育、普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。②为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。
4.作为正在接受义务教育的学生，我们怎样履行受教育义务？
答：①认真履行按时入学的义务；②认真履行接受规定年限义务教育的义务，不得中途辍学；③认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
5.我们怎样珍惜受教育权利，履行受教育义务？
答：⑴我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育义务，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为祖国的繁荣富强建功立业。
⑵在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。
⑶按时入学；接受规定年限的义务教育，不中途退学；遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。