资源描述
自己的事情自己干
教学内容
2.1 自己的事情自己干
教学目标
1、 有意识地培养生活自理能力，增强责任意识、自主意识；
2、 懂得生活自理的重要性，认识到自己的事情自己干；
3、了解提高生活自理的基本方法，懂得生活自理能力需要有意识地培养。
教学重点
怎样培养生活自理能力
教学难点
怎样培养生活自理能力
教学准备
编制教学案、设计课堂知识点问题
课时安排
一教时
教 学 过 程
二次备课
一、【读故事 悟道理】：
一个失去右臂的乞丐来小刚家乞讨。小刚以为母亲会慷慨施舍，谁知道，母亲却指着门前的一堆转说：“你帮我把这堆砖搬到后屋吧”。乞丐生气地说：“我只有一只手，你还，你还忍心叫我搬砖？”母亲不生气故意只用一只手搬砖，“你看，我能干，你为什么不能？”
乞丐怔住了，终于俯下身子，用仅有的一只手搬起砖来。他搬完砖后，已是汗流浃背。母亲递给他一条雪白的毛巾，他擦汗后，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又给他50元钱，他感动的说：“谢谢你”母亲说：“这是你自己凭力气挣的工钱。”
小刚不解地问母亲：“你怎么能叫一个没有右臂的人搬砖呢？”母亲意味深长的说：“对于乞丐来说,搬砖和不搬砖可就大不相同了。”
多年后、、、、、、（请你来续写）
设疑导思：结合材料内容，母亲到底教会了乞丐什么？
自主畅谈：自立自强的精神。
归结导入：这就要求我们学会生活自理，自己的事情自己干。今天就和大家一起学习这框题内容。（同时板书课题）
二、【新授】
（一）、图片展示：《大学新生》、《今天我值日》
设疑导思： 1、这样的事情在你身上或你周围的同学身上发生过吗？
2、 还有没有其他类似的现象？
3、这些现象说明现在的青少年身上存在着什么问题？
了解我们的同龄人（国外篇）：美国、日本、瑞士、德国
结合课本陶行知的名言，并思考:
（1）你或你周围的同学有过一些自己可以独立完成的事情却依赖别人的经历吗？请讲出至少两种现象！
（2）你认为这样的依赖对你们现在及将来会产生哪些不良的影响？
（3）中学生学会生活自理包括哪些方面？
（4）做一名自立的人，你打算采取哪些有效的行动呢？
（二）、自主畅谈
多媒体展示：自修课，老师不在，很多同学都在说笑打闹，你是怎么做的？
如果你独自在家，你能够自己照顾自己吗？
你上学、放学用父母接送吗？
你做作业时是独立完成还是一碰到难题就请教别人或者干脆抄别人的作业？
当你总是依赖父母时，是不是应该想到要自己完成?
当你总是寻求别人的帮助时，是不是应该想到要自己干好?当你总是听着他人的想法时，是不是应该想到要有自己的主见?
结论归纳：自立更多的表现（学习、生活、处理社会问题）
图片展示：这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？
如果她继续睡懒觉，将要承担什么责任？
你认为自立的关键是什么？
谈一谈：各抒己见
1.哪些事情是我们自己的事情呢？
2.结合中日少年《夏令营中的较量》和外国孩子的自立教育，思考：
（1）为什么日本的少年有饭吃，而中国的
孩子饿肚子？
（2）你认为怎样才能赢取下一次较量的胜利？
（3）学会自理对我们有什么影响（意义）？
（4）你认为中学生自理的内容应包括哪些呢？
（三）、比一比 谁最棒
1、填写中学生生活自理能力调查表，对自己的生活自理能力作自我评价。
2、你能做到哪几条？哪几条你现在还不容易做到？
3、除了这十项外,你还能做到哪些？
4、材料： 根据老龄科研中心的调查，中国有65%以上的家庭存在“老养小”的现象，有30%左右的成年人基本靠父母供养。这些早该自立，却因种种原因依然“吃定”父母的人，被媒体称为“啃老族”或“傍老族”，他们过着优哉游哉惬意的生活。
思考：为避免将来成为“啃老族”，我们青少年现在该怎么做？
我们中学生应该怎样去培养自理能力呢？
名言赏析：
纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。
思考：中学生应该通过那些活动锻炼自己？（在家里，在学校里）
案例分析一：小吴是一个有着很强自立意识的中学生，有一天，他郑重向父母宣布：“从今往后，我要真正走向自立了，不再需要你们的任何帮助了，你们也不要再管我了”。说完就背着他的旅行包远走他乡，打算到外面去开创一片属于自己的天地。临走的时候，他一分钱也没要，甚至连洗换的衣物都没带，只自备了点吃的东西。
思考：小吴的想法对吗？为什么？
小结：自立≠拒绝帮助 ， 依赖≠依靠
案例分析二：成都一中学张某，认为有父母老师约束不自由一心想出门创业，独自一人打天下。后来离家出走。在离家出走的40多天里，他起初以捡垃圾为生，在挨了几天饿后又在别人的引诱下干起了盗窃。日前，张某被检察机关批准逮捕。记者从办案检察官处了解到，被捕后面对铁窗，张某悔恨不已。
思考：该中学生的行为是在告别依赖，走向自立吗？
三、小结
构建框架体系，读故事《命运在哪里》
作业设计
板书设计
课后反思
课题: 第2课 积极的生活态度
教学内容
2.2 保持乐观心态
教学目标
1、 正确看待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折；
2、认识生活中保持乐观心态的积极意义，掌握培养乐观心态的基本方法。
教学重点
如何保持乐观的心态
教学难点
在实践中乐观地面对生活
教学准备
编制教学案、设计课堂知识点问题
课时安排
一教时
教 学 过 程
二次备课
一、 导入
播放歌曲《隐形的翅膀》，思考这首歌向我们展现的是一种什么样的生活态度？
我们的生活也需要这样的积极生活态度，只有这样，生活才充满希望，充满快乐，走向成功。今天我们一起来学习怎样培养积极的人生态度。（板书课题）
二、 新授
（一）、故事乐园：《对联》
年年失望年年望，处处难寻处处寻。横批："春在哪里？“
年年失望年年望，事事难成事事成。横批："春在心里。"
思考：这两幅对联有什么不同？反映了作者什么情绪？这个故事告诉我们什么道理？
感悟：P17为什么会有不一样的观点？
小结：乐观地看待生活，眼中的世界充满希望，生活中到处是机遇；悲观地看待生活，眼中的世界尽是缺陷和丑恶。
那么,我们如何才能保持乐观的心态?
（二）、小组合作与探究
1．讲故事：《贫穷与富有》
思考：你们认为谁家富有，谁家贫穷呢？
阅读课本：P18蜘蛛的故事
2.读材料，谈感悟：贝多芬
3.思索：他们为什么这么快乐？——海伦•凯勒，张海迪 ，桑兰
4.个案分析：小文跨入中学后面对这么多的竞争高手，经常担心考试过不了关。经过心理咨询，他开展了两项业余活动：打乒乓球和跑步 。半年后，他再也不为考试 担心了，快乐又回到了他身边。
（1）小文寻找乐观的方法是什么？
（2）你在生活、学习中遇到烦恼时也采用过这种方法吗？
5.读名言，谈感悟：（1）生气是拿别人的错误来惩罚自己。
（2）慈颜常笑笑天下可笑之人，大腹能忍忍天下难忍之事
学生总结概括：
(1)首先要认识到每个人的心态都是自己选择的。
（2）要热爱生活，善于从身边寻找快乐。
（3）要正确看待生活中的不如意。
（4）要借助运动以保持健康
（5）要学会“爱”别人，宽容别人。
三、小结
在日常生活和工作中，乐观的心态要求我们既要看到生活和工作中积极地、顺利的因素，又要看到消极的、不利的因素；既要看到问题和困难，又要看到前途和希望。顺利时，信心十足；困难时，毫不气馁。只有这样才能走好人生的每一步，一步一个脚印地向目标迈进。
作业设计
板书设计
课后反思
课题: 第2课 积极的生活态度
教学内容
2.3向自己的目标迈进
教学目标
1、 明确树立正确的目标对人生的意义，提高目标意识；
2、 学会确定自己的人生目标，懂得在实现目标的过程中，既要坚定信念，又要根据实际情况调整自己的行动计划。
教学重点
体会正确的目标对人生的意义
教学难点
学会确定自己的人生目标
教学准备
编制教学案、设计课堂知识点问题
课时安排
一教时
教 学 过 程
二次备课
一、 导入
展示两幅照片及记者的采访：
有人问贝利："你踢进了那么多球，最使你难忘的是哪一个？"贝利回答……
著名电影导演谢晋导演拍过很多优秀的影片，他本人喜欢哪一部呢？请大家猜一猜。
“下一个”
"我自己最喜欢自己导演的下一部电影。"
揭示课题《向自己的目标迈进》
二、 新授
（一） 自学：1、为什么必须确定人生目标？
2、怎样确定人生目标？
3、 怎样实现人生目标？
4、 若在实现目标的过程中出现意外情况，我们应该怎么做？
（二） 探究：
1. 为什么必须确定人生目标？
（1） 阅读P21材料中对你最有启发的一句话是什么？
（2）名言赏析p22有关奋斗目标的名言，
（3）扪心自问: 我的目标是什么?
人生阶段
目标
实现目标的途径
5年后的我
10年后的我
15年后的我
20年后的我
更长远的目标
2.怎样确定人生目标?
知识链接------切实可行、长期、相对稳定
3. 怎样实现人生目标?
读故事、明道理：
国际马拉松冠军山田本一在他的自传中揭开了夺冠之谜：每次比赛之前，我都要把比赛的线路仔细看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个是……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程就这样被我分解成几个小目标而轻松地跑完了。
思考：1、山田本一成功的秘诀是什么？
2、对我们有什么启示？
小结：目标重要,行动更重要；要有行动计划，要把远大目标分解为小目标；要在行动中调整，这样才能实现目标。
4.若在实现目标的过程中出现意外情况，我们应该怎么做？
思考并完成P23的探究活动
三、 小结
学生谈学习收获
作业设计
板书设计
课后反思
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