沁园春雪-(2).docx

沁园春·雪
教学目标：
1、通过诵读，感受本词的豪放风格，理解一个伟人的英雄襟怀。
2、通过品析关键词句来准确理解词的主题。
教学重难点：
通过品析关键词句来准确理解词的主题。
教学方法：读---品---析
课时安排：1课时
教学过程：
一、 导入
1946年，在中国重庆，一个饭店老板，以”沁园春“为店名，并在店内悬挂了一幅词作，竟然生意火爆，日进斗金。同学们，猜猜看，那首词作名叫什么？（《沁园春·雪》）
不错，正是被誉为“中国人民的大救星”的毛主席的豪放之词-----《沁园春·雪》。今天我们就来学习这首词，看看它究竟有怎样的魅力，能够在当年就拥有那么多的粉丝。
二、 简介毛泽东
毛泽东，字润之，1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，中国无产阶级革命家，政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。1976年9月9日在北京逝世。
三、 简介词作背景
本词作于1936年2月，当时毛泽东同志率领红军长征部队已经胜利到达陕北，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东同志登上海拔千米白雪覆盖的塬上，望着“千里冰封”的大好河山，他不禁感慨万千，诗兴大发，写下了这一首豪放之词《沁园春·雪》。此词发表于1945年10月，国共重庆谈判之后。一经发表，立刻在重庆引起轰动，并迅速传播全国。
四、 朗读
1、 请一生朗读，教师做点评。
2、 教师指导朗读后范读。
朗读指导：
(1)读准字音
分 fèn 娆 ráo 逊 xùn汗 hán 数 shǔ 朝zhāo
(2)读准节奏（重音和停顿）
关键的动词和表程度的副词要重读，“望”和“惜”后要做较大的停顿。
(3)读出感情（豪放）
3、教师范读后，学生练读、齐读。
五、整体感知
独立思考：
1、 词的上下片各写什么内容？
明确：上片：绘北国雪景 下片：论历史英雄
2、连接上下片的是哪几句？为什么？它们在全词中起到怎样具体的作用？
明确：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”
“江山如此多娇”是对上片雪景的概括总结，“引无数英雄竞折腰”很自然地引发了下片词人对历史英雄帝王的评论。
承上启下，过渡 （过片）全词结构：连贯、紧凑、清晰
六、品析全词
1、品析上片的景与情
（1）学生齐读上片
（2）思考：
上片描绘了哪些雪景？
明确：“千里冰封，万里雪飘”的整体雪景，长城、黄河、山、原等具体雪景和想象的晴日雪景。
‚北国雪景呈现怎样的特点？请结合词句分析。
a教师示范。
北国风光，千里冰封，万里雪飘
（词人在总写北国雪景时用了“千里”“万里”两个表示大范围的词就写出了整个北方都被冰封，都在飘雪的雪景的宏大壮观。）
b学生试析。（小组讨论）
教师点拨：找一些典型的动词、表程度的副词和表颜色的词语来品析。
明确：惟，顿，舞，驰，红，素
（“舞”“驰”两个动词将山原化静为动，写出了其活力。“欲与天公试比高”运用拟人，生动地写出了山原的高大和山原想和天比高的活力与斗志。这三句表面上写山原想和老天比高，实际上流露出词人自己想和老天一较高下，一统江山，建立新中国的豪情。）
明确：上片描绘的雪景的特点是：宏阔、壮美
小结：上片词人用表示大范围的词（千里、万里），副词（惟、顿、分外），动词（舞、驰）和表颜色的词（红、素）为我们突出表现了北国雪景宏阔、壮美的特点。
ƒ词人把北国雪景描绘得如此宏阔、壮美，很自然地流露出了什么感情？
明确：对祖国壮丽河山的热爱之情。
2、 品析下片的理与志
（1） 齐读下片
（2） 独立思考：
下片词人给我们提到了哪几位历史上的英雄帝王？又是如何评价他们的？
明确：下片词人给我们提到了秦始皇，汉武帝，唐太宗，宋太祖和成吉思汗五位英雄帝王。“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓射大雕”
‚词人认为五位历史英雄帝王都欠缺什么？
明确：都欠缺文学才华，在政治、经济、文化等方面建树不多。(武功有余，文治不足)
ƒ词人在评论五位英雄帝王时，持怎样的感情态度？你是从哪些词看出来的？词人对五位帝王是完全否定的吗？你又是从哪些词看出来的？
明确：持惋惜态度，从“惜”字看出。
不是完全否定，是肯定中略有否定的态度，比较客观。从“略”“稍”看出。
④”俱往矣，数风流人物，还看今朝“中的“还看今朝“指什么？这三句表达了词人怎样的感情？
明确：还看今朝”指无产阶级。即以毛泽东为代表的无产阶级革命者和广大人民群众。
这三句表达了词人对无产阶级的高度赞美和自己欲率领无产阶级及人民大众重整河山，建立新中国的豪情壮志。
（ 抒发个人伟大抱负）
八、总结全词主旨
全词通过描绘宏阔壮美的北国雪景和客观评论历史英雄，抒发了词人对祖国壮丽山河的热爱之情和对当代无产阶级革命英雄的赞美，表达了欲率全国人民（无产阶级）重整祖国河山，建立新中国的伟大抱负和坚定信心。
绘壮景，论英雄，抒豪情
九、总结学词的方法
通过品析关键词（动词、副词、表颜色的词）和关键句来准确理解词的主题。
十、学生根据板书试背全词
十一、作业布置
1、熟背全词
2、运用品析关键词句的方法自学毛泽东的《沁园春·长沙》
板书：
冰封 雪飘
描绘北国雪景 长城 大河
热爱祖国河山 山 原 望
须 红装素裹

秦皇 汉武 略输
评论历史人物 唐宗 宋祖 稍逊 惜
赞颂当今英雄 成吉思汗 只识
数 风流人物