资源描述
理解与宽容
一、教学目标：
（1）知识目标：认识理解在建立和谐人际关系的重要作用。
（2）能力目标：学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通。
（3）情感目标：要克服“以自我为中心”的心理和行为方式，懂得尊重他人，能将心比心，体谅他人。
二、重点和难点：
重点：学会理解他人。
难点：克服“以自我为中心”的心理，在行动中真正做到体谅、尊重他人，理解他人。
三、教学方法：
采用情景教学法、讨论法和反馈教学法，提高学生自主、合作、探究的学习能力。
四、教具：
多媒体、黑板。
五、教学过程：
(一)导入新课
1、演示幻灯片《酒杯还是人像？》、《少女还是老妇？》，请同学们谈谈自己的感想。
2、同学们谈自己的感想
3、老师总结：同样的画，从不同的角度看，有不同的结果。世界上的人也都有自己的个性、爱好、看问题也有各种各样的差异，要和谐相处，就必须要相互理解。
(二)讲授新课
1、我们先来看一看这么一个在我们身边经常发生的事例。请学生阅读课本56页《班级风景》，看完后思考：小苏本是为班级做好事，为什么却被同学认为是多管闲事，爱出风头的人呢？
2、让学生设想：小丁不能理解小苏，如果小苏也不能理解小丁，那么两个人会出现什么状况？
能相互理解，大家就不能和谐相处。只有相互理解，同学之间，亲人之间，还有
生之间才能够相处融洽，整个社会才不会变成永无休止的战场。
(三)分组讨论
1、说到亲人之间的相处，我们来看看课本57页的《家庭故事》，我们一起来关注一下发生在小敏家庭里的问题。请同学们阅读其内容，并小组讨论其中问题。
2、请出一组同学扮演相关角色。
3、组代表发言
(四)出谋划策
为“探究园”中的《家庭故事》设计一个完美的结局
（五）教师总结并精讲
1、尊重—善意—沟通是学会理解的重要方法。
①、尊重是理解的前提
②、善意使理解成为可能
③、达到理解需要积极的沟通
2、组织学生换位思考：假如我是……
3、组织学生自由发言：妈妈，请听我说……
(六)我思我行
遇到下列情况，我该怎么办？说说理由（讨论）
1、朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧——
2、同桌的墨水不小心溅到你的衣服——
3、老师批评你上课不认真，你觉得冤枉——
（七）课外延伸
选出你生活中觉得需要理解的三五个对象，采取合适的沟通方式去理解他们，并做好记录。
我选择的对象 ：
我对_______ 过去的印象：_____________
我对____ 新的认识：_______________
我与_______ 关系的变化：_____________
我的心得体会：_____________________________
六、板书设计：
尊重—善意—沟通是学会理解的重要方法。
1、尊重是理解的前提
2、善意使理解成为可能
3、达到理解需要积极的沟通
①、主动接近 ②、坦诚交流 ③、细心领会
七、教学反思：
通过与身边的人进行积极的沟通，促进彼此间的理解，体验理解沟通在消除人际误解，增进人际感情，改善人际关系，建立和谐人际关系方面的重要作用。让学生通过对实践活动前后的对比思考和评价，主动把“心灵导航”中学过的知识应用到实际中去。
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