（秋季版）山东省潍坊市七年级语文下册 第2课 闻一多先生的说和做（第1课时）教案 新人教版-新人教版初中七年级下册语文教案.doc

闻一多先生的说和做
专题一标题
名人足迹
——《闻一多先生的说和做》第一课时
课型
新授
教案
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教学环境和
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Ppt 学生预习本
专题学习目标
１、 识记、并运用文中生字词；正确、流畅、有感情地朗读课文以领悟文意。
　　２、 体会文章语言的优美和抒情性。
　　3、 学习闻一多敢说敢做，言行一致的崇高品质和革命精神。
专题学生活动设计
专题教材处理
一、 导入激趣
导入设计（一）
教师：播放《七子之歌》，学生可跟唱，创造情境。（学生熟悉此歌，由此可猜到作者，教师也可随机提问。）
二、 作家作品
　　１、 作者介绍
　　臧克家，诗人。1905年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。1926年秋到武汉，投身于大 革命的洪流。大革命失败后，受国民党当局迫害，四处逃亡。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。臧克家被誉为“农民诗人” 1 948年由于国民党的迫害，逃亡香港。1949年3月回到解放后的北平，历任人民出版社编审、作家协会书记处书记、《诗刊》主编等职。
　　2、臧克家和闻一多
　　臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。
　　3、闻一多
　　闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年11月24日出生于湖北省浠水县一个 “世家望族，书香门第”。五四运动时在北京清华学校读书时即参加学生运动，曾代表学校出席全国学联会议。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。在这以后致力于古典文学的研究。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，于是奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主 的斗争。1945年为中国民主同盟中央委员兼云南省负责人，昆明《民主周刊》社社长。“一二•一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。遗著由朱自清编成《闻一多全集》四卷。
三、 检查预习
　　１、查字典，读准下面加点字的音
四、 整体感知
　　１、朗读课文，可以由老师范读，或者放录音。 （学生根据范读初步体会情感）
给文章分段并归纳段落大意。（锻炼学生的归纳概括能力）
五．知识探究
3、文章两个部分写出了闻一多前期和后期思想品格上的主要特点。闻一多前后期有什么变化？又有什么共同的地方？
４、课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的，怎样过渡的？
作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？
作为学者的闻一多有哪些主要成就？
作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？
课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？

六、课堂总结
这是一篇写得十分精粹的散文，感情充沛，语言精警。它记叙了闻一多先生的主要事略，表现他作为一名卓越的学者，一名革命家的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。

七、作业：
1. 下列句中的“说”各是什么意思？（如果课堂时间有余，可作为当堂练习完成）
　　　（１）人家说了再做，我是做了再说：告诉别人自己做了什么。
　　　（２）“做”了，他自己也没有“说”：吹嘘自己的功劳。
　　　（３）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了：宣传革命，斥责揭露反动派。
2.本节课生字词、成语巩固掌握。

一、导入新课：臧克家（1905－20O4），他是对我国新诗作出了卓越贡献的著名诗人，创作生涯长达80年之久。成果之丰，影响之大，被认为是“一部足以现身说法的活生生的中国新诗史”。人们比较熟悉的是他为纪念鲁迅先生而写的《有的人》：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”如今，这句诗已经成为送给诗人自己最好的挽歌。朱自清曾说：“从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。”茅盾曾说：减克家是当时青年诗人“最优秀中间的一个”。今天我们来学习他写的《闻一多先生的说和做》，一起来缅怀闻一多这位伟大的民主战士。

三、衰微（shuāi）　　 赫然(hè)　　 锲而不 舍（qiè）　　兀兀穷年(wù)
　　沥尽心血（lì）　潜心贯注（qián） 迥乎不同（jióng） 慷慨淋漓（kǎi）
　　２　查工具书，解释下列生词。
　　（１） 衰微：（国家、民族）衰落，不兴旺。
　　（２） 赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
　　（３）迭起：一次又一次地兴起、出现。
　　（４）高标：在一般标准或平均程度之上，指超群、出众。
　　（５）锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻。
　　（６）兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。穷：尽。
　　（７）沥尽心血：用尽自己的毕生精力。沥：滴。
　　（８）潜心贯注：用心专注而深刻。
　　（９）心会神凝：指集中注意力。
　　（１０）迥乎不同：形容相差很远。迥：远。
　　（１１）一反既往：完全改变以往的作法。既：已经。既往：过去。
　　（１２） 慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。
　　（１ ３）气 冲斗牛：形容怒气很盛。斗：北斗星。牛：牵牛星。斗牛：泛指天空。
四、
2.第一部分：（１——７自然段）记述闻先生作为学者方面“做”了再“说”“做”了也不“说”的特点。
第二部分（８——２０自然段）记述闻先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。
五、
3. 讨论并归纳：闻一多先生的前期是一名卓越的学者，后期是言行一致的民主战士。所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。
但是，为了探索救国救民的道路上，作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。

4.讨论并归纳：是用两个句子完成过渡的。“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻一多先生的一个方面。
作者在这两个部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，在两句之间又注意彼此关联，这样就使两个部分的过渡自然。
两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。

5.“人家是说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
“做了再说，做了不说。
三部著作：《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》
说了就做，言行一致。
起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。
评价要点
１、 识记、并运用文中生字词；正确、流畅、有感情地朗读课文以领悟文意。
　　 ２、 体会文章语言的优美和抒情性。
　　 3、 学习闻一多敢说敢做，言行一致的崇高品质和革命精神。
教学反思