1、30塞翁失马导入课题 一首龙文唱出了祖国文化的内蕴，唱出了语言文字的魅力。你能从这样几幅图片中读出什么故事呢？（老师投影幻灯片2，让学生说说故事的名称） 大家说的真好，请大家观察一下这样几则故事有什么共同特征呢？（都是中国的寓言故事）1、 （了解寓言）寓言是用假托的故事或者自然物的拟人手法，来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺和劝诫的作用。幻灯片32、 今天，让我们一起来学习古代的寓言故事塞翁失马，看看这个寓言假托了一个什么样的故事？寄寓了一个什么样的道理？给予我们怎样的启示？幻灯片4一、 了解文学常识这篇寓言出自淮南子，哪位同学能来介绍一下这部文学巨著？1、 学生介绍，补充 3、 老师
2、投影资料，一位同学读 幻灯片5三、 初读课文，感知文意1、个别展示（“书读百遍，其义自见”，反复诵读是学习文言文的重要途径。这篇课文同学们自主学习过了，现在，老师想请大家展示下朗读的风采。）要求 ：幻灯片6 朗读时姿势端正，双手拿书，声音洪亮，读音准确，停顿合理， 1 ）一生读 2）评价2、强调字音、停顿（过渡语：读的真好，不知大家能否读的准确呢？老师觉得还要注意这样几点，请看大屏幕）（播放幻灯片7、8）字音 （给加点字注音） 近塞上之人（ ） 此何遽不能为祸乎（ ）其马将胡骏马而归（ ）其子好骑（ ）堕而折其髀（ ）（ ）引弦而战（ ）此独以跛之故（ ）读一读（三个句子的停顿） 3自读，4、
3、全班齐读 （幻灯片9） 四、 再读课文：疏通文意，感知内容 1.通文意：对照注释疏通文意，在自读的基础上，小组合作学习。如有不懂的问题可提出来，全班交流，师生共同解决。（幻灯片10） 1）自己再次疏通，小组解疑 2）全班交流，质疑解疑3） 检查，投影幻灯片11（注意，在解释词语的过程中，让大家翻译句子） 近塞上之人有善术者（ ） 马无故亡而入胡。（ ） 人皆吊之 （ ） 此何遽不为福乎 （ ） 居数月 ( ) 家富良马，其子好骑，堕而折其髀。（ ） 丁壮者引弦而战。（ ） 近塞之人，死者十九 （ ） 此独以跛之故，父子相保。（ ） 2、析情节： 请同学们用简洁的语言来概括情节各部分的内容： 失
4、马得马折髀相保（过渡语：同学们说的很好，老师用了这样的图片和四个词语概括了各情节的内容 幻灯片12）多美的文字啊，美到有人把它制造成了动画，下面让我们一起欣赏一下影音版的“塞翁失马”（幻灯片14） （看过视频，大家又一次感知了“塞翁失马”不一样的魅力，可寓言的目的往往都是相同的，诚如我国一位作家颜文井所说“寓言是一个怪物，当它朝你走过来时，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。” 五、精读课文探究寓意那么塞翁失马这个故事寄寓了一个什么样的意味深长的道理呢？六 联读（5分钟）联生活，谈体会你是否也有过类似“塞翁失马”的经历？请你联系自己的生活体验，谈谈这则寓言还可以给我们哪些启示。（目的是为了培养学生的发散思维的能力，多角度理解寓言的寓意。）讨论、小结： 1世上的任何事物都是发展变化的，我们应该用发展的眼光看待事物，应学会辩证的看问题。 2.对待生活，我们应当积极乐观，不应消极悲观，应“不以物喜，不以已悲”。 3因为好坏、福祸、利害是相互转化的，在考虑问题时，我们应当考虑周全，处事要谨慎，要防患于未然。 4要因势利导，变祸为福；要创造条件，把坏事变成好事.七积读（3分钟）背课文八、达标检测六、分层作业 依据图片，写一则寓言
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
